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dc.contributor.advisorHerrera Guerra, Eugenia
dc.contributor.authorSierra Mejía, Ingrid Johana
dc.date.accessioned2021-07-08T23:46:06Z
dc.date.available2021-07-08T23:46:06Z
dc.date.issued2021-07-07
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/4268
dc.description.abstractLifestyle (LE) is defined as the way that human beings have to develop; Within this development, the youth stage is considered as the highest risk stage, young people vary their level of physical activity and eating habits, as well as their stress levels upon getting into university. Objective: To evaluate the profile of the health-promoting lifestyle in the students, of the Nursing Program of an IES in Montería - Córdoba, in the light of Nola Pender's MPS. Methodology: Crosssectional descriptive quantitative study; From the total population (n = 278) a sample of 157 students was taken, the Nola Pender Lifestyle Profile Questionnaire (PEPSI) was applied on its Spanish version. The data were analyzed according the descriptive statistic. On the entire study the compliance of the ethical criteria for research in humans was given. Results: 55% of the population have a healthy lifestyle and 45% an unhealthy lifestyle; According to the Nutrition dimension: 57% of the population has a healthy lifestyle and 43% an unhealthy lifestyle; According to the Physical Activity dimension: 76% of the population have a healthy lifestyle and 24% an unhealthy lifestyle; According to the dimension Responsibility with health: 17% of the population have a healthy lifestyle and 83% an unhealthy lifestyle; According to the Stress management dimension: 20% of the population have a healthy lifestyle and 80% an unhealthy lifestyle; According to the Interpersonal Support dimension: 57% of the population have a healthy lifestyle and 43% an unhealthy lifestyle. Regarding the Self-action or personal fulfillment dimension: 96% of the population has a healthy lifestyle and 4% an unhealthy lifestyle. Conclusion: More than half of the students of the Nursing Program present a healthy lifestyle; It is evidenced that there is a higher percentage of students who in the dimensions of: Nutrition, Physical Activity, Interpersonal Support and Self-Action present a healthy lifestyle.eng
dc.description.tableofcontentsRESUMEN........................................................................15spa
dc.description.tableofcontentsABSTRATC…………………………………………………………....16spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN....................................................17spa
dc.description.tableofcontents1.OBJETIVOS.................................................................21spa
dc.description.tableofcontents1.1 GENERAL ..................................................................21spa
dc.description.tableofcontents1.2 ESPECÍFICOS..........................................................21spa
dc.description.tableofcontents2. MARCO DE REFERENCIA......................................22spa
dc.description.tableofcontents2.1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS.....................................22spa
dc.description.tableofcontents2.1.1 Historia de la promoción de la salud – estilo de vida saludable...........................................22spa
dc.description.tableofcontents2.1.2 Historia del estudio del pérfil de estilo de vida.................................................23spa
dc.description.tableofcontents2.2 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS..........................................24spa
dc.description.tableofcontents2.3 MARCO TEÓRICO.....................................................31spa
dc.description.tableofcontents2.3.1 Origen y fuentes teóricas..............................................31spa
dc.description.tableofcontents2.3.2 Conceptos principales y definiciones....................................................32spa
dc.description.tableofcontents2.3.3 Supuestos y afirmaciones teóricas..............................................36spa
dc.description.tableofcontents2.4 MARCO CONCEPTUAL...............................................................39spa
dc.description.tableofcontents2.4.1 Promoción de la salud...................................................39spa
dc.description.tableofcontents2.4.2 Estilos de vida saludables..........................................39spa
dc.description.tableofcontents2.4.3 Perfil de estilo de vida................................................40spa
dc.description.tableofcontents2.4.4 Salud del estudiante....................................................................40spa
dc.description.tableofcontents2.4.5 Enfermería de salud pública.................................................40spa
dc.description.tableofcontents2.5 MARCO LEGAL......................................................40spa
dc.description.tableofcontents3. METODOLOGÍA...........................................................45spa
dc.description.tableofcontents3.1 TIPO DE ESTUDIO..........................................................45spa
dc.description.tableofcontents3.2 ESCENARIO DE ESTUDIO..................................................................45spa
dc.description.tableofcontents3.3 POBLACIÓN...................................................................45spa
dc.description.tableofcontents3.4 MUESTRA..........................................................................46spa
dc.description.tableofcontents3.4.1 Cálculo de la muestra......................................................46spa
dc.description.tableofcontents3.4.2 Tipo de muestreo..............................................................46spa
dc.description.tableofcontents3.4.3 Unidad de análisis......................................................47spa
dc.description.tableofcontents3.5 CRITERIOS DE INCLUSIÓN..................................................47spa
dc.description.tableofcontents3.6 CRITERIOS DE EXCLUSIÓN...............................................47spa
dc.description.tableofcontents3.7 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN.......................................................48spa
dc.description.tableofcontents3.8 PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN..............................................................58spa
dc.description.tableofcontents3.9 CONSIDERACIÓNES ÉTICAS.....................................................50spa
dc.description.tableofcontents3.9.1 Principios éticos...................................................................50spa
dc.description.tableofcontents3.9.2 Tipos de riesgo.........................................................50spa
dc.description.tableofcontents3.9.3 Consentimiento informado.............................................................50spa
dc.description.tableofcontents4. RESULTADOS......................................................................................52spa
dc.description.tableofcontents4.1 PERFIL DE ESTILO DE VIDA PROMOTOR DE SALUD DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA...............................................52spa
dc.description.tableofcontents4.2 PERFIL DE ESTILO DE VIDA PROMOTOR DE SALUD DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA SEGÚN DIMENCIONES DE ESTUDIO...........................................................................53spa
dc.description.tableofcontents4.2.1 Nutrición..........................................................................53spa
dc.description.tableofcontents4.2.2 Actividad física.............................................................54spa
dc.description.tableofcontents4.2.3 Responsabilidad en la salud............................................................ 55spa
dc.description.tableofcontents4.2.4 Manejo del estrés.................................................56spa
dc.description.tableofcontents4.2.5 Soporte interpersonal.............................................................57spa
dc.description.tableofcontents4.2.6 Autoactualización o realización personal. .......................................................58spa
dc.description.tableofcontents4.3 PERFIL DE ESTILO DE VIDA PROMOTOR DE SALUD DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA SEGÚN DIMENSIONES..................................................59spa
dc.description.tableofcontents4.3.1 Resultados en la Nutrición..............................................................59spa
dc.description.tableofcontents4.3.2 Resultados en la Actividad física........................................................60spa
dc.description.tableofcontents4.3.3 Resultados en la Responsabilidad en salud...............................................................61spa
dc.description.tableofcontents4.3.4 Resultados en el Manejo del estrés..............................................................63spa
dc.description.tableofcontents4.3.5 Resultados en el Soporte interpersonal....................................................................64spa
dc.description.tableofcontents4.3.6 Resultados en la Autoactualización o realización personal.........................................................66spa
dc.description.tableofcontents5. CONCLUSIONES.......................................................................89spa
dc.description.tableofcontents6.RECOMENDACIONES……………………………………………………………………… 90spa
dc.description.tableofcontentsBIBLIOGRAFÍA.............................................................91spa
dc.description.tableofcontentsANEXOS...............................................................................101spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2021spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.titlePerfil de estilo de vida promotor de salud en estudiantes de Enfermería. Montería, 2020spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.subject.proposalPromoción de la saludspa
dc.subject.proposalEstilo de vidaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
dc.description.resumenEl estilo de vida (EV) se define como la forma que tienen los seres humanos de desarrollarse; dentro de ese desarrollo, se considera la etapa juvenil como de mayor riesgo, los jóvenes varían su nivel de actividad física y hábitos alimenticios, así como sus niveles del estrés con el ingreso a la universidad. Objetivo: Evaluar el perfil de estilo de vida promotor de salud en los estudiantes del Programa de Enfermería de una IES de Montería – Córdoba, a la luz del MPS de Nola Pender. Metodología: Estudio cuantitativo descriptivo transversal; del total de la población (n=278) se tomó una muestra de 157 estudiantes, se aplicó el Cuestionario de Perfil de Estilo de Vida (PEPS-I) de Nola Pender en su versión en español. Los datos fueron analizados según la estadística descriptiva. En todo el estudio se dio cumplimiento a los criterios éticos de la investigación en seres humanos. Resultados: El 55% de la población presenta un estilo de vida saludable y un 45% un estilo de vida no saludable; según la dimensión Nutrición, el 57% de la población presenta un estilo de vida saludable y un 43% un estilo de vida no saludable; según la dimensión Actividad física, el 76% de la población presenta un estilo de vida saludable y un 24% un estilo de vida no saludable; según la dimensión Responsabilidad con la salud, el 17% de la población presenta un estilo de vida saludable y un 83% un estilo de vida no saludable; de acuerdo con la dimensión Manejo del estrés, el 20% de la población presenta un estilo de vida saludable y un 80% un estilo de vida no saludable; Según la dimensión Soporte interpersonal, el 57% de la población presenta un estilo de vida saludable y un 43% un estilo de vida no saludable; con relación a la dimensión Auto actuación o realización personal, el 96% de la población presenta un estilo de vida saludable y un 4% un estilo de vida no saludable. Conclusión: Mas de la mitad de los estudiantes del Programa de Enfermería presentan un estilo de vida saludable; se evidencia que existe un mayor porcentaje de estudiantes que en las dimensiones de Nutrición, Actividad física, Soporte interpersonal y Auto actuación presentan un estilo de vida saludable.spa
dc.subject.keywordsHealth promotioneng
dc.subject.keywordsLifestyleeng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameEnfermero(a)spa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programEnfermeríaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.description.modalityTrabajo de Investigación y/o Extensiónspa


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