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dc.contributor.advisorEspriella Arenas, Fernando Antonio De La
dc.contributor.authorLópez Berrío, Manuel Salvador
dc.contributor.authorAvilez Medrano, Orlys Del Rosario
dc.date.accessioned2021-02-01T02:01:18Z
dc.date.available2021-02-01T02:01:18Z
dc.date.issued2021-01-28
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/4023
dc.description.abstractCurrently, productive pedagogical projects are being considered as another tool to achieve social equity, inclusion, participation, identity construction, recreation, and the right to live in an environment of healthy peaceful coexistence. Determine the importance of using this new methodology, in favor of the rural population, especially when they are at high risk of vulnerability. The Productive Pedagogical Projects, as a social practice of peace in the Casa Blanca de Monteria educational community, aims to improve the living conditions of the community, the interpersonal relationships of students and their families and create the necessary spaces for children and young people to develop the skills necessary for them to see a better and more productive future. In this sense, their social problems of greater impact were identified and a strategy was designed to face the different situations, valuing the social impact that the PPP should have. The background of previous research at international and national level was taken into account and the concepts on PPP, social practices, children and young people in vulnerable condition, pedagogical strategies and education were analyzed. It starts from precepts of Piaget and Vygotsky, going through authors such as Bruner and Bandura, among others. The focus of the research is qualitative and the ethnographic perspective is proposed as a type of research. Students represented the population under investigation from the Casa Blanca educational community, from sixth to ninth grades, and the sample was 26 students. The research instruments used were the predetermined survey and the interview. The results of the research allowed reaffirming the high degree of vulnerability in which students develop, and at the same time, identifying the most impacting issues of violence that they experience on a daily basis.eng
dc.description.tableofcontentsIntroducción…………………………………………………………….. 6spa
dc.description.tableofcontentsCapitulo Primero……………………………………………….............. 8spa
dc.description.tableofcontents1.1 Delimitación de la problemática………………………………………. 11spa
dc.description.tableofcontents1.2 Planteamiento y formulación del problema…………………………… 12spa
dc.description.tableofcontents1.2.1 Descripción del problema de investigación…………………………. 12spa
dc.description.tableofcontents1.2.2 Formulación del problema…………………………………………... 16spa
dc.description.tableofcontents1.2.3 Sistematización de la problemática…………………………………. 17spa
dc.description.tableofcontents1.3 Justificación……………………………………………………............ 17spa
dc.description.tableofcontentsCapitulo Segundo………………………………………………………. 21spa
dc.description.tableofcontents2.1 Objetivos…………………………………………………………........ 21spa
dc.description.tableofcontents2.1.1 Objetivo General……………………………………………………. 21spa
dc.description.tableofcontents2.1.2 Objetivos Específicos……………………………………………….. 21spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo Tercero……………………………………………................... 22spa
dc.description.tableofcontents3.1 Marco de Referencia………………………………………………….. 22spa
dc.description.tableofcontents3.1.1 Antecedentes………………………………………………………... 22spa
dc.description.tableofcontents3.1.1.1 Antecedentes internacionales…………………………………….. 22spa
dc.description.tableofcontents3.1.1.2 Antecedentes nacionales………………………………………….. 27spa
dc.description.tableofcontents3.2 Marco Conceptual…………………………………………………….. 35spa
dc.description.tableofcontents3.2.1 Proyectos Pedagógicos Productivos………………………………… 36spa
dc.description.tableofcontents3.2.2 Prácticas Sociales…………………………………………………… 36spa
dc.description.tableofcontents3.2.3 Niños y jóvenes en condición de vulnerabilidad……………………. 40spa
dc.description.tableofcontents3.2.4 Estrategias Pedagógicas…………………………………………….. 41spa
dc.description.tableofcontents3.2.5 Educación…………………………………………………………… 43spa
dc.description.tableofcontents3.3 Marco Teórico…………………………………………………............ 48spa
dc.description.tableofcontents3.4 Marco Legal……………………………………………………........... 61spa
dc.description.tableofcontents3.4.1 Del orden Supraconstitucional……………………………………… 61spa
dc.description.tableofcontents3.4.2 Del orden Nacional y Territorial……………………………………. 61spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo Cuarto………………………………………………………… 63spa
dc.description.tableofcontents4.1 Metodología……………………………………………………..:……. 63spa
dc.description.tableofcontents4.1.1 Diseño de Investigación…………………………………………….. 63spa
dc.description.tableofcontents4.1.2 Enfoque y tipo de investigación…………………...……………….. 63spa
dc.description.tableofcontents4.1.2.1 Enfoque de la investigación……………………………………… 63spa
dc.description.tableofcontents4.1.2.2 Tipo de investigación…………………………………………….. 64spa
dc.description.tableofcontents4.2.1 Población y muestra………………………………………………… 65spa
dc.description.tableofcontents4.2.1.1 Población…………………………………………………………. 65spa
dc.description.tableofcontents4.2.1.2 Muestra…………………………………………………………… 65spa
dc.description.tableofcontents4.2.1.3 Selección de la muestra…………………………………………... 66spa
dc.description.tableofcontents4.3.1 Técnicas e instrumentos de recolección de la información………..... 66spa
dc.description.tableofcontents4.3.1.1 La encuesta……………………………………………………….. 67spa
dc.description.tableofcontents4.3.1.2 La entrevista……………………………………………………… 67spa
dc.description.tableofcontents4.3.1.3 La observación…………………………………………………… 68spa
dc.description.tableofcontents4.4.1 Categorización de variables…………………………………………. 68spa
dc.description.tableofcontents4.4.1.1 Categorías de análisis…………………………………………….. 68spa
dc.description.tableofcontents4.5.1 Ruta metodológica…………………………………………………... 70spa
dc.description.tableofcontents4.5.1.1 Etapa de exploración……………………………………………... 70spa
dc.description.tableofcontents4.5.1.2 Etapa de diseño y planeación…………………………………….. 70spa
dc.description.tableofcontents4.5.1.3 Etapa de aplicación………………………………………………. 70spa
dc.description.tableofcontents4.5.1.4 Clasificación y categorización de la información………………... 71spa
dc.description.tableofcontentsCapitulo Quinto………………………………………………………… 73spa
dc.description.tableofcontents5.1 Resultados y Análisis de Resultados ………………………………... 73spa
dc.description.tableofcontents5.2 Deducciones significativas de las entrevistas…………………………... 107spa
dc.description.tableofcontentsCapitulo Sexto………………………………………………………….. 115spa
dc.description.tableofcontents6.1 Propuesta Implementación Proyecto………………………………….. 115spa
dc.description.tableofcontents6.1.1 Identificación………………………………………………………... 115spa
dc.description.tableofcontents6.1.2 Población……………………………………………………………. 115spa
dc.description.tableofcontents6.1.3 Nivel educativo……………………………………………………… 115spa
dc.description.tableofcontents6.1.4 Ámbito del desarrollo del proyecto…………………………………. 116spa
dc.description.tableofcontents6.1.5 Problemática que generó la presentación del proyecto……………... 116spa
dc.description.tableofcontents6.1.6 Introducción…………………………………………………………. 116spa
dc.description.tableofcontents6.1.7 Objetivos……………………………………………………………. 118spa
dc.description.tableofcontents6.1.7.1 Objetivo General…………………………………………………. 118spa
dc.description.tableofcontents6.1.7.2 Objetivos específicos……………………………………………... 119spa
dc.description.tableofcontents6.1.8 Referentes o fundamentación……………………………………….. 119spa
dc.description.tableofcontents6.1.9 Metodología…………………………………………………………. 120spa
dc.description.tableofcontents6.1.10 Recursos…………………………………………………………….. 123spa
dc.description.tableofcontents6.1.10.1 Recursos humanos…………………………………………………... 123spa
dc.description.tableofcontents6.1.10 2 Recursos Institucionales…………………………………………….. 123spa
dc.description.tableofcontents6.1.11 Logros y resultados alcanzados……………………………………... 123spa
dc.description.tableofcontents6.1.12 Lecciones aprendidas……………………………………………….. 124spa
dc.description.tableofcontents6.1.13 Impacto social………………………………………………………. 124spa
dc.description.tableofcontents6.1.14 Medición de indicadores de proceso del proyecto………………….. 125spa
dc.description.tableofcontents6.1.15 Cronograma de actividades…………………………………………. 126spa
dc.description.tableofcontentsCapitulo Séptimo………………………………………………………. 127spa
dc.description.tableofcontents7.1 Discusión………………………………………………………........... 127spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo Octavo……………………………………………………….. 132spa
dc.description.tableofcontents8.1.1 Conclusiones…………………………………………………….. 132spa
dc.description.tableofcontents8.1.2 Recomendaciones………………………………………………... 135spa
dc.description.tableofcontentsBibliografía………………………………………………………….... 137spa
dc.description.tableofcontentsAnexos………………………………………………………………... 144spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2021spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.titleProyectos pedagógicos productivos como práctica social de paz en la Comunidad Educativa Casa Blanca de Monteríaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.subject.proposalProyectos Pedagógicos Productivosspa
dc.subject.proposalPrácticas socialesspa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalVulnerabilidad de los niños en la zona ruralspa
dc.subject.proposalConvivencia pacíficaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
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dc.description.resumenEn la actualidad, los proyectos pedagógicos productivos están siendo considerados como una herramienta más para lograr equidad social, la inclusión, la participación, la construcción de identidad, la recreación, y el derecho a vivir en un ambiente de sana convivencia pacífica, son elementos que determinan la importancia de utiliza esta nueva metodología, en favor de la población rural, sobre todo cuando se encuentran en alto riesgo de vulnerabilidad. Los Proyectos Pedagógicos Productivos -PPP- como práctica social de paz en la comunidad educativa Casa Blanca de Montería, pretenden mejorar las condiciones de vida de la comunidad, las relaciones interpersonales de los estudiantes y sus familias y crear los espacios necesarios para que los niños y jóvenes desarrollen las competencias necesarias, visionen un futuro mejor y sean más productivos. En este sentido se identificaron sus problemáticas sociales de mayor impacto y se diseñó una estrategia para afrontar las diversas situaciones, valorando el impacto social que debía tener el PPP. Se tuvo en cuenta antecedentes de investigaciones anteriores a nivel internacional y nacional y se analizaron los conceptos sobre PPP, prácticas sociales, los niños y jóvenes en condición de vulnerabilidad, las estrategias pedagógicas y la educación. Se parte de preceptos de Piaget y Vygotsky, pasando por autores como Bruner y Bandura, entre otros. El enfoque de la investigación es cualitativo y se propone la perspectiva etnográfica como tipo de investigación. La población objeto de investigación estuvo representada por los estudiantes de la comunidad educativa Casa Blanca, de los grados sexto a noveno, y la muestra fue de 26 estudiantes. Los instrumentos de investigación utilizados fueron la encuesta predeterminada y la entrevista. Los resultados de la investigación permitieron reafirmar el alto grado de vulnerabilidad en que se desarrollan los estudiantes y a la vez, identificar las problemáticas de violencia de mayor impacto que viven cotidianamente.spa
dc.subject.keywordsProductive Pedagogical Projectseng
dc.subject.keywordsSocial practiceseng
dc.subject.keywordsPeaceful coexistenceeng
dc.subject.keywordsPedagogical strategieseng
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsVulnerability of children in rural areaseng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa


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