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dc.contributor.advisorZumaqué Gómez Nunilaspa
dc.contributor.authorJiménez Argel, Reinaldo José
dc.coverage.spatialMontería, Córdoba
dc.date.accessioned2019-12-03T13:18:13Z
dc.date.available2019-12-03T13:18:13Z
dc.date.issued2019-12-02
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/2254
dc.description.abstractThis proposal was made with the implementation of implementing the study of traditional wind band music, with secondary school students of the Germán Vargas Cantillo Educational Institution. In the college, there is a music teacher; however there is no subject or active curriculum that trains students in the preservation of the cultural tradition of the village, being Manguelito one of the most important nationally for its music of folk bands in Pelayero format. Therefore, I know what the students started an appropriate process of musical training, made good use of their free time and became excellent exponents of the joint. Taking into account, qualitative research in the methodology of this research, from the perspective of Participatory Action Research, with students being the main creators of their own learning methodology.eng
dc.description.tableofcontentsResumen______________________________________________________________________________________3spa
dc.description.tableofcontents1. PROBLEMA______________________________________________________________________________ 4spa
dc.description.tableofcontents1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA______________________________________________________________________ 4spa
dc.description.tableofcontents1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. _________________________________________________________________4spa
dc.description.tableofcontents1.3 ALCANCE______________________________________________________________________________________________________4spa
dc.description.tableofcontents2. JUSTIFICACIÓN_______________________________________________________________________________________________________________5spa
dc.description.tableofcontents3. OBJETIVOS_______________________________________________________________________________________________________6spa
dc.description.tableofcontents2.1 OBJETIVO GENERAL: _____________________________________________________________________________________6spa
dc.description.tableofcontents2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:_______________________________________________________________________________6spa
dc.description.tableofcontents4. MARCO REFERENCIAL_________________________________________________________________________________________________7spa
dc.description.tableofcontents4.1. Antecedente internacional:___________________________________________________________________________________________________7spa
dc.description.tableofcontents3.2 Antecedentes:_____________________________________________________________________________________________________8spa
dc.description.tableofcontents6. METODOLOGIA_________________________________________________________________________________________________________12spa
dc.description.tableofcontents6.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN:_________________________________________________________________________________________________________12spa
dc.description.tableofcontents6.2. PARADIGMA: Social Critico_______________________________________________________________________________________________________12spa
dc.description.tableofcontents6.3. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN:____________________________________________________________________________________________________12spa
dc.description.tableofcontents7. PROCESO DE FORMACIÓN_______________________________________________________________________________________________________13spa
dc.description.tableofcontents7.1. PLANEACIÓN_________________________________________________________________________________________________13spa
dc.description.tableofcontents7.1.1. Objetivo general:.....................................................................................................13spa
dc.description.tableofcontents7.1.2. Objetivos específicos..............................................................................................13spa
dc.description.tableofcontents7.1.3. Justificación ............................................................................................................13spa
dc.description.tableofcontents7.1.4. Desarrollo de las actividades propuestas ................................................................14spa
dc.description.tableofcontents7.1.4.1. Metodología .........................................................................................................14spa
dc.description.tableofcontents7.1.5. Aplicación...............................................................................................................15spa
dc.description.tableofcontents8. CONCLUSIÓN ................................................................................................................23spa
dc.description.tableofcontentsANEXOS..............................................................................................................................24spa
dc.description.tableofcontentsREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................39spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2020spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.titleEstudio de la música tradicional de bandas de viento con los estudiantes de básica secundaria de la institución educativa germán vargas cantillo de manguelito cereté
dc.typeThesis
dcterms.referencesAlviar, M. J. (2015) Son los porros pelayeros los que me llegan al corazón: análisis de la tradición a partir de los imaginarios sociales como productos de los procesos de memoria en el sistema musical de las bandas pelayeras de San Pelayo, córdoba, Colombia. (Tesis de maestría inédita). Universidad UNAM, México.spa
dcterms.referencesCano, C (2015). Como iniciar una banda infantil. Ministerio de cultura, Plan Nacional de Concertación.spa
dcterms.referencesConstitución Política de Colombia de 1991.spa
dcterms.referencesFortich Díaz William (1994) Con bombos y platillos. Origen del porro, aproximación al fandango y las bandas pelayeras. Monteria: Domus Libri.spa
dcterms.referencesLey 397 de 1997. Ley general de culturaspa
dcterms.referencesLey 115 de 1991. Ley general de educación.spa
dcterms.referencesValencia Rincón Victoriano (1999) Práctica musical de las bandas pelayeras de la Costa Atlántica colombiana. Ministerio de Cultura de Colombia: Beca nacional de investigación 1999. Manuscrito. Bogotá.spa
dcterms.referencesValencia, V. (2014). Grados de desarrollo bandistico. El contexto latinoamericano. Colombia.spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribuciónspa
dc.subject.proposalbandas folclóricasspa
dc.subject.proposaltradición culturalspa
dc.subject.proposalmetodología de aprendizajespa
dc.subject.proposalinvestigación acción participativaspa
dc.thesis.disciplineLicenciatura en Educación Artística - Músicaspa
dc.thesis.levelPregradospa
dc.thesis.nameLicenciado(a) en Educación Artística con énfasis en Músicaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.description.resumenEsta propuesta se realizó con la finalidad de implementar el estudio de la música tradicional de bandas de viento, con los estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa Germán Vargas Cantillo. Debido a que, en esta se cuenta con un docente de música, sin embargo no existe una asignatura o electiva curricular que forme a los estudiantes en la preservación de la tradición cultural del corregimiento, siendo Manguelito uno de los más importantes a nivel nacional por su música de bandas folclóricas en formato Pelayero. Por lo tanto, se logró que los estudiantes iniciaran un adecuado proceso de formación musical, hicieran un buen uso de su tiempo libre y se convirtieran en excelentes exponentes del porro. Teniendo en cuenta, la investigación cualitativa en la metodología de esta investigación, desde el enfoque de la Investigación Acción Participativa, siendo los estudiantes los principales creadores de su propia metodología de aprendizaje
dc.subject.keywordsfolk bandsspa
dc.subject.keywordscultural traditionspa
dc.subject.keywordslearning methodologyspa
dc.subject.keywordsparticipatory action researchspa


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