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“Los estudios del territorio en perspectiva de la geografía escolar”, título del presente libro donde se recogen algunos de los textos presentados en la IV Convención Nacional de Educación Geográfica, organizada por la Universidad de Córdoba y la Universidad de Antioquia. Evento académico en el cual se dio el encuentro de docentes de geografía y ciencias sociales para conversar sobre los retos de la educación geográfica en el país y en particular acerca de las reflexiones y experiencias dadas en los procesos de enseñanza de esta disciplina escolar.

Conscientes de que la educación debe estar permeada por el contexto, presentamos este material educativo que consta de cinco obras adaptadas para coro y orientadas al apoyo de las asignaturas: Práctica coral y Énfasis instrumental (Técnica vocal/Canto) de la Licenciatura en Educación artística de la Universidad de Córdoba, Colombia1. Es importante decir también que es una propuesta de reelaboración musical, tomando como fundamento los patrones rítmicos característicos de la música tradicional y popular del Caribe colombiano, con lo que se pretende conservar su carácter y esencia. En esta ocasión, queremos hacer un merecido homenaje a la obra del maestro Antolín Lenes, difundirla e insertarla en los procesos académicos

ÉBANO grado 2 de dificultad es un texto de apoyo al desarrollo de la asignatura Énfasis instrumental (Clarinete) y ensamble1 II del Programa de Licenciatura en Educación Artística-Música de la Universidad de Córdoba, Colombia. Está compuesto por obras enmarcadas en las formas tradicionales del Caribe colombiano y creadas bajo la mayoría de las orientaciones establecidas en la cartilla Grados de dificultad para bandas - el contexto colombiano (Valencia, 2011), especialmente, en aspectos relacionados con el desarrollo progresivo de la técnica del clarinete y los niveles: Ritmo‐métrico, melódico, armónico, técnico expresivo y formal.

Cañas Grado 1 de dificultad es un texto de apoyo al desarrollo de la asignatura Énfasis instrumental (Clarinete) y ensamble1 II del Programa de Licenciatura en Educación Artística-Música de la Universidad de Córdoba, Colombia. Está compuesto por obras enmarcadas en las formas tradicionales del Caribe colombiano y creadas bajo la mayoría de las orientaciones establecidas en la cartilla Grados de dificultad para bandas - el contexto colombiano (Valencia, 2011), especialmente, en aspectos relacionados con el desarrollo progresivo de la técnica del clarinete y los niveles: Ritmo‐métrico, melódico, armónico, técnico expresivo y formal.

El presente informe exhibe de manera clara todo el proceso desarrollado en el proyecto de la universidad de Córdoba el cual hace seguimiento al impacto que han tenido los egresados de la Licenciatura en informática en el campo laboral, el cual fue estipulado para llevar a cabo esta propuesta de pasantías según el cronograma establecido en el plan de trabajo. Dentro de las funciones convenidas en una reunión con el profesor encargado del proyecto Juan Carlos Giraldo, dentro de las responsabilidades encargadas del proyecto se llevaron procesos de gestión de información dentro de esas material audiovisual y diseños referentes al proyecto con el fin de hacer efectiva la recopilación de la información correspondiente . Se puede expresar con total convicción que se ha cumplido con las metas y objetivos propuestos, sin ningún inconveniente teniendo en cuenta que la totalidad de las pasantías se elaboró dentro de la virtualidad, se implementó una campaña por medio de redes sociales para poder acatar la muestra de egresados. Posteriormente se inicia la construcción del informe final de egresados teniendo en cuenta el número de egresados que respondieron la encuesta virtual se seguimiento, también las entrevistas audiovisuales y por último el montaje de toda la información recolectada y previamente seleccionada al Google site enfocado a hacer público todos el sondeo referente al proyecto.

Esta monografía aborda el tema de la educación musical desde el ámbito familiar y se delimita en la etapa de la primera infancia, además se enmarca teóricamente en estudios sobre Educación Musical, Primera Infancia y Educación Familiar. Esta investigación se situó en la hipótesis de que “el ámbito familiar es importante para el desarrollo de aptitudes musicales en los niños y niñas ya que si se crea un entorno adecuado para la reproducción musical, la interpretación y la creación, se generara un mayor interés en sus integrantes sobre este lenguaje artístico”. El tipo de investigación es Cualitativo-Descriptiva implementando un diseño de investigación flexible para articular coherentemente sus elementos principales. Finalmente a partir del marco teórico, construido en el primer capítulo y de la información obtenida de las familias seleccionadas en el capítulo 2, se elaboró una propuesta para el desarrollo de la Educación Musical desde el Ámbito Familiar dirigida a madres y padres.

Nuestro país actualmente en materia de educación presenta índices por debajo de los estándares mínimos establecidos; Por eso esta investigación se centra en estrategias metodológicas Lúdicas que ayudan a mejorar la cognición de los estudiantes mediante el aprendizaje significativo en la escuela, especialmente utilizando las actividades musicales; siendo ésta área del conocimiento una de las afectadas en el aprendizaje porque no se le da la importancia que ella misma requiere. Este proyecto se ha realizado en un lenguaje sencillo, sin omitir por eso explicaciones que faciliten su fácil entendimiento, mostrando además, posibles soluciones que se puedan aplicar en el aula y que ayuden a superar las dificultades encontradas en la investigación, y reduciendo así la apatía por el aprendizaje de las artes.

Durante este proyecto se examina si es factible la creación de una agencia de diseño de publicidad gráfica y marketing digital. Los pasos para seguir y este estudio realizado estarán relacionados con el estudio de mercado según las necesidades del contexto, un plan de marketing, un análisis de recursos humanos y técnicos, un plan financiero y de rentabilidad del proyecto, y la exposición de las diferentes legislaciones. formas y procedimientos fundamentados para su creación, finalizando con las conclusiones de todo lo anterior. Además de realizar este estudio, se pretende implementarlo por tratarse de una actividad económica emergente. La formación adquirida es integral e incluye gestión, diseño de material promocional digital, creación de contenidos audiovisuales, pedagogía, competencias TIC e investigación. Con el marketing digital, ejecutar una agencia digital que ofrezca servicios relacionados es factible y factible. Cabe señalar que los propietarios de pequeñas empresas, negocios, corporaciones o cualquier otra persona que solicite este tipo de servicios se están dando cuenta del gran potencial que tienen a su favor. Por ello, cada vez es más importante y necesario contar con este tipo de empresas de marketing digital y diseño publicitario capaces de cubrir estas necesidades. Actualmente existe una fuerte demanda en el mercado de estas iniciativas debido al rápido y constante desarrollo. Además, los limitados conocimientos y habilidades de las unidades de producción de la industria hacen que las agencias de marketing digital sean necesarias e indispensables para lograr los objetivos de marketing y publicidad. En resumen, la oportunidad de negocio es poder atender las necesidades de las actividades mencionadas de las pequeñas, medianas y grandes empresas de la ciudad de Montería Córdoba con el fin de mejorar sus canales de comunicación con sus clientes a través de los medios digitales: redes sociales, aplicaciones móviles, correo electrónico, etc.

Esta investigación abordó el tema de la creación de una nueva metodología basada en el uso de herramientas tecnológicas como complemento a las actividades realizadas en el área de Educación Artística, en los grados 4° y 5°. Debido a que los estudiantes no contaban con acompañamiento para el aprendizaje de las artes plásticas por las limitaciones de la Institución y los recursos económicos en sus núcleos familiares.

La música es tan importante que no debemos excluirnos de darnos la oportunidad de conocerla y no solo eso, sino también de poder la leer y escribir, pero están fundamental que nuestros niños, la nueva generación que se levanta tenga como legado la importancia que es la música y las distintas maneras de aprenderla. La pedagogía y la didáctica es el medio que hemos utilizado para lograr un buen resultado en los niños.

La práctica de violencia comúnmente llamada como “limpieza social” consiste en un proceso sistemático de exterminio social encarado hacia sujetos considerados como indeseables o residuales en la sociedad moderna. La presente investigación se enmarca en los discursos sobre limpieza social por ello el objetivo principal es Describir las formaciones discursivas sobre limpieza social en el periodo paramilitar contenidas en el Meridiano de Córdoba, 1995-2005, operando desde la metodología arqueológica de Foucault la cual consiste en un rastreo histórico, dentro de un espacio y tiempo específicos, de las condiciones que posibilitan una formación discursiva. El empleo de este esquema teórico y metodológico permitió, además de visibilizar la limpieza social durante el periodo mencionado que coincide con la preeminencia paramilitar en Córdoba, comprender como las relaciones sociales se fracturaron hasta el punto de consideran unas vidas dignas de duelo y unas muertes bien habidas desde las redes discursivas del Meridiano que, entre otras, cosas permitió y legitimó prácticas paramilitares hacia la población vulnerable en el departamento. Esta dinámica responde a un discurso de orden contrainsurgente y de seguridad global que es adoptado en nuestro contexto nacional/local por las elites hegemónicas e instituciones del estado como estándar socio-político y moral aceptable. Finalmente, la limpieza social se puede leer como un proyecto de imposición-recomposición social y de una economía moral en el que la sociedad debe permanecer en unos cánones que no refuten las lógicas del poder dominante.

En el siguientes trabajo podrás encontrar el desarrollo de una propuesta metodológica dándole utilidad la banda de marcha como herramienta pedagógica para la iniciación musical.

El siguiente trabajo consiste en la implementación de los recursos teorice-practico con el fin de facilitar la enseñanza de la música, basado en una serie de talleres; teniendo como fundamento la música tradicional de las bandas de de viento de la region.

Este proyecto de investigación se centra en el estudio y creación de fuentes didácticas para el desarrollo social en niños vulnerables de la institución educativa Aguas Negras- Sede California (aula multigrado de 2º-5º de primaria). Se considera que el arte es percibido en el mundo como uno de los principales estimulantes del crecimiento, no solo en el ámbito cognitivo y actitudinal de las personas, sino también dentro del marco social, siendo un fuerte complemento del progreso formativo de la personalidad en niños; sin embargo, surge una inconformidad, precisamente en la manera que está siendo impartida la enseñanza de este en las escuelas. Por observación a cierta población estudiantil es evidenciada la forma en la que perciben el arte y cómo en cierta manera influye quien enseña sus generalidades, la educación artística debe ser interpretada e impartida correctamente; el niño no solo traza y pinta porque sí o canta y baila porque le gusta, esto es solo indicio de expresión, de sensibilidad que debe ser traducida a la subjetividad idónea, absolutamente interpretando la voz de la expresión artística; de forma concreta se llega a la objetividad del ser; lo que realmente le gusta, para lo que de acuerdo a su preferencia aptitudinal es bueno y conforme. Por tal motivo es oportuno analizar el material didáctico, profundizar en cada método de enseñanza del arte con el fin de acercarse lo mas próximo a la llamada educación de calidad, crear material didáctico que un niño de segundo grado de primaria disfrute al lado de uno de cuarto grado, incluyendo las cuatro modalidades del arte simultáneamente. Este trabajo referencia el aprendizaje significativo de David Ausubel y da méritos a los esquemas de Piaget donde el niño por sí mismo se percata del conocimiento a través de cada vivencia y a su vez resalta el aprendizaje en conjunto de Vygotsky donde mutuamente reciben influencia del compañero, por tal motivo el docente es un guía hacia el conocimiento que ellos mismos descubren, equilibrando la sana convivencia. A través de talleres con las cuatro modalidades del arte se implementa el libre desarrollo de la personalidad, esto permite que el niño tenga un acercamiento hacia alguna modalidad artística en específico que ayude a su crecimiento personal y social, de esta forma el maestro se percata de quien tenga habilidades artísticas y a su vez desee explotarlas. Se toma como referencia a niños de la institución educativa Aguas Negras- sede california, una escuela multigrado (2º - 5º grado de primaria) que carecen de recursos económicos y presentan diferentes circunstancias adversas, que en cierta forma lo hacen manifiesto en su comportamiento al ser cohibidos, callados e introvertidos; por esta razón este proyecto de investigación muestra al maestro como un guía del juego, el conocimiento es presentado a través de diferentes actividades (cuatro modalidades artísticas) que generan expresión y participación, sin ellos sentirse observados o calificados promoviendo la confianza personal y grupal.

El presente proyecto de investigación de enfoque cualitativo inductivo, está orientado hacia el fortalecimiento del proceso de enseñanza – aprendizaje en la asignatura de lengua castellana del grado 3-1 de primaria de la Institución Educativa San José de la ciudad de Montería, en el departamento de Córdoba – Colombia. Se busca partir del análisis de la realidad del contexto sociocultural y educativo para comprender los procesos cognitivos y así propiciar el aprendizaje significativo en virtud de la construcción del conocimiento, dentro de los Estándares Básicos de Competencias establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, utilizando las estrategias pedagógicas apropiadas y los recursos didáctico - musicales como medios para llegar a tal fin. Dichos recursos estimulan la creatividad y el desempeño académico de los infantes y generan un ambiente idóneo, presto a atender las necesidades que nos presenta la realidad del sistema educativo, en la que el desarrollo de los contenidos debe partir del aspecto vivencial, teniendo en cuenta elementos del contexto sociocultural. Este proyecto aporta alternativas para el aprendizaje de los contenidos mediante la experiencia directa con los estudiantes a través de un proceso dinámico al momento de enseñar, lo cual ayuda a la mejora del rendimiento académico en la asignatura de lengua castellana utilizando los recursos didáctico – musicales creados y aplicados en esta propuesta, posibilitando la articulación entre los elementos básicos de la música, como el ritmo y la melodía, con la asignatura en cuestión para el beneficio del desarrollo integral de los estudiantes; específicamente del aspecto psicomotriz, la concentración, la memoria, la creatividad, la sensibilidad y el trabajo en equipo.

El desarrollo de este proyecto “diseño, producción e implementación de recursos educativos digitales en entornos de formación virtual” surgió de la necesidad de los docentes y/o estudiantes en medio de la situación actual COVID-19 aplicar diversos recursos educativos digitales en los entornos virtuales y en el desarrollo de sus clases en el proceso de enseñanza y aprendizaje del diplomado educación digital, en donde se generó la propuesta de diseñar, producir e implementar contenidos educativos digitales aprovechando el uso y la implementación de recursos visuales, audiovisuales, auditivos, interactivos y creativos para fortalecer el proceso de formación de los estudiantes a través de las diferentes herramientas implementadas en la plataforma MOODLE, en el marco de las competencias TIC para el desarrollo profesional del estudiante y docente orientado por el Ministerio de Educación Nacional, esto con el fin de incentivar a todos los actores involucrados en este proceso a la innovación, integración y exploración a través de las tecnologías de la información y la comunicación.

En el presente informe se da cuenta de forma clara cómo fue el desarrollo del acompañamiento a los docentes y de la creación de la página web del Departamento de Español y Literatura de la Universidad de Córdoba convenido por la propuesta de pasantías, cumpliendo con el plan de trabajo. De forma que en reuniones con el tutor del departamento, Arnaldo Peinado Méndez, se llegó a delimitar las actividades que se realizarían en durante todo el proceso de pasantías que servirían para contribuir en todo el proceso de desarrollo como el diseño de la página web del departamento, como también brindar apoyo a los docentes en relación con el diseño de diapositivas, del mismo modo brindé apoyo a la secretaria para en relación con la conversión de documentos y el manejo de Google Drive, así mismo cooperé en la actividad de edición de fotografías para los diferentes docentes del departamento.

En los últimos años, Colombia ha desarrollado acciones para mejorar la calidad de la educación de personas con discapacidad. En el presente trabajo se muestra el diseño y producción de una serie audiovisual educativa como estrategia didáctica en la enseñanza de la LSC. Para ello se describe la metodología adoptada explicando cada una de las fases o etapas que comprenden. Dentro de los resultados obtenidos se evidencian 3 videos asociados a las temáticas alfabeto dactilológico colombiano, emociones y colores, los cuales fueron concebidos bajo una serie de técnicas y herramientas audiovisuales acordes a la naturaleza del problema, complementado con elementos didácticos y pedagógicos producto de las recomendaciones hechas por expertos en el área del aprendizaje de la Lengua de Señas. Se espera que este trabajo sea el comienzo de otros videos relacionados con otras temáticas fundamentales para el aprendizaje de la LSC.

La Discapacidad Cognitiva en el contexto educativo involucra los aspectos individuales (comunicación, socialización, autonomía, comportamentales) y ambientales de los estudiantes (familiar, colegio, social) que van cambiando con el pasar del tiempo. Por esta razón, es necesario que los docentes pongan en consideración las necesidades del estudiantado que presentan discapacidad cognitiva, ya que requieren apoyo especial, tanto en el contexto escolar, como familiar. Debido a esto, muchos docentes han incorporado el uso de Materiales Educativos Digitales Inclusivos como herramienta facilitadora para el proceso de enseñanza -aprendizaje de los alumnos que padecen discapacidad cognitiva, puesto que estos ayudan a fortalecer los aprendizajes significativos e inclusivos de una forma didáctica. Este documento presenta las perspectivas de distintos autores sobre la Discapacidad Cognitiva y sobre el uso de los Materiales Educativos Digitales/Inclusivos, poniendo en consideración sus conceptos, elementos característicos y distintas tipologías.

En el presente proyecto investigativo, se trató como eje principal, la plataforma LMS Moodle y cada uno de sus recursos educativos, características y beneficios en contribución e integración con la asignatura de fundamentos de algoritmia, del área de programación, en la temática CSS para estudiantes de tercer semestre de la Licenciatura en Informática de la Universidad de Córdoba, con el objetivo de fortalecer y gestionar el conocimiento basado en resultados de aprendizaje. Esta investigación surge a raíz de la deficiencia en torno al rendimiento académico de los estudiantes en esta asignatura, debido a que en la línea de programación, más del 20% de los estudiantes, muestra poca comprensión, incomodidad, vacíos frente a esta temática, poco interés, mayor dificultad para generar un aprendizaje significativo, entre otras falencias, generando así un atraso en la continuidad del pensum, debido a que esta asignatura muchos la reprueban y es una de las líneas más extensas de la licenciatura. Por otra parte la metodología o estrategia planteada para dar solución a esta problemática se enfocó en la implementación de un curso virtual desarrollado en Moodle, con la doble finalidad de que el educando no solamente adquiera conocimiento sino, que también pueda generarlo, comprenderlo y dar como resultado un producto. Formándose de manera integral, obteniendo competencias y habilidades en el entorno actual, abriendo muchas posibilidades dentro del medio educativo. No obstante, antes de concretar y hacer la aplicación del curso LMS Moodle, se comenzó a desarrollar una tabla de operacionalización estructurada y conformada por resultados de aprendizaje, contenidos declarativos, procedimentales, actitudinales, actividades de acompañamiento, presencial y mediado, trabajo independiente y así mismo en la misma tabla se definieron los recursos educativos que se implementaron de forma detallada, las evidencias de aprendizaje y los criterios de evaluación, construidos y entrelazados con el fin de generar interactividad, permitiendo que los estudiantes accedan a la información y puedan disponer de ella en cualquier momento creando su propio espacio de aprendizaje. Entre otras cosas se podría decir que este proyecto fue productivo para la asignatura de fundamentos de algoritmia, en el desarrollo de la temática CSS, por los aportes brindados y los resultados obtenidos luego de su aplicación, de acuerdo a su avance, para con los distintos actores académicos, principalmente con los estudiantes, en vista de que lo puesto en práctica tuvo un impacto positivo.