Publicación: Level up their voices: a task-based approach to enhance speaking skills through gamification and cooperative learning
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Resumen en inglés
This internship report presents the approaches, methodologies, gains, conclusions, and challenges of my teaching experience within the Bilingualism for peace program at Cristobal Colon School. This report describes how designing lessons with a task-based approach while implementing gamification and cooperative learning enhanced students' speaking skills in conversation level learners. Throughout my internship I designed and delivered lesson plans to address the fear of some students to speak in English by creating a supportive environment for communication and spoken skills development. To implement this, I used the Task Based approach as my main guideline to design lesson plans since it reflects on the importance of contextualized learning. Collaborative learning served as a tool for creating a supportive environment where students feel comfortable, safe, and encouraged to speak in English. Also, I used gamification for creating interactive activities which were useful and attractive to my students, as well as incorporating Bloom’s taxonomy to progressively move learners from low order thinking skills to higher. Despite challenges such as lack of resources and students' fear to speak, the goal was successfully achieved demonstrating how these approaches and strategies fostered students' speaking skills. Finally, this report concludes with suggestions for further interns highlighting the importance of contextualized learning fostering critical thinking skills.
Resumen en español
Este informe de prácticas presenta los enfoques, metodologías, logros, conclusiones y desafíos de mi experiencia docente en el programa de Bilingüismo para la Paz en el Colegio Cristóbal Colón. Este informe describe cómo el diseño de clases con un enfoque basado en tareas, junto con la implementación de la gamificación y el aprendizaje cooperativo, mejoró las habilidades de expresión oral de los estudiantes en el nivel de conversación. A lo largo de mis prácticas, diseñé e impartí planes de clase para abordar el miedo de algunos estudiantes a hablar en inglés, creando un entorno que favoreciera el desarrollo de la comunicación y la expresión oral. Para implementar esto, utilicé el enfoque basado en tareas como guía principal para el diseño de los planes de clase, ya que refleja la importancia del aprendizaje contextualizado. El aprendizaje colaborativo sirvió como herramienta para crear un entorno propicio donde los estudiantes se sintieran cómodos, seguros y animados a hablar en inglés. Además, utilicé la gamificación para crear actividades interactivas útiles y atractivas para mis estudiantes, e incorporé la taxonomía de Bloom para que los estudiantes progresaran progresivamente de habilidades de pensamiento de orden básico a habilidades de pensamiento de orden superior. A pesar de desafíos como la falta de recursos y el miedo de los estudiantes a hablar, el objetivo se logró con éxito, demostrando cómo estos enfoques y estrategias fomentaron sus habilidades de expresión oral. Finalmente, este informe concluye con sugerencias para futuros pasantes destacando la importancia del aprendizaje contextualizado que fomenta las habilidades de pensamiento crítico.