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Importancia de la musica y la artística como herramientas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el grado primero de la básica primaria en la institución educativa el sabanal

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dc.contributor.authorCoy Medina, Daniela Joséspa
dc.contributor.authorRodriguez Morelo, Daniela Andreaspa
dc.contributor.authorRamos Olea, Maryúris Patriciaspa
dc.coverage.spatialMontería, Córdobaspa
dc.date.accessioned2020-06-25T15:38:29Zspa
dc.date.available2020-06-25T15:38:29Zspa
dc.date.issued2020-06-24spa
dc.description.abstractLa presente Investigación tiene como objetivo Implementar la música y la artística como herramienta pedagógica para potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje en el grado Primero de la Básica Primaria en la Institución Educativa el Sabanal de la ciudad de Montería. Es necesario hacer una propuesta a los docentes del grado primero de la básica primaria actividades didácticas, que llevan al niño al descubrimiento sensorial de los sonidos, al conocimiento del cuerpo explorando sus posibilidades de expresión y comunicación, a la coordinación de esquemas rítmicos, mayor concentración, menos dificultad de atención y memoria, más creatividad y auto-confianza al socializar con sus compañeros.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Artística con énfasis en Músicaspa
dc.description.tableofcontentsPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................................... 9spa
dc.description.tableofcontents1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA ............................................................................ 9spa
dc.description.tableofcontents1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ....................................................................... 13spa
dc.description.tableofcontents1.3 JUSTIFICACIÓN .......................................................................................................... 14spa
dc.description.tableofcontents2. OBJETIVOS .................................................................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents2.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................. 18spa
dc.description.tableofcontents2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents3. DELIMITACIÓN ............................................................................................................. 19spa
dc.description.tableofcontents3.1. ESPACIAL ................................................................................................................ 19spa
dc.description.tableofcontents3.2 TEMPORAL .............................................................................................................. 19spa
dc.description.tableofcontents4. MARCO REFERENCIAL ............................................................................................... 20spa
dc.description.tableofcontents4.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................ 20spa
dc.description.tableofcontents4.1.1 A nivel Internacional ........................................................................................... 20spa
dc.description.tableofcontents4.1.2 A Nivel Nacional................................................................................................. 23spa
dc.description.tableofcontents4.1.3 A nivel regional ................................................................................................... 24spa
dc.description.tableofcontents4.2 ESTRATEGIAS MUSICALES Y LÚDICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA........ 27spa
dc.description.tableofcontents4.2.1 Teorías de las inteligencias múltiples ................................................................. 30spa
dc.description.tableofcontents4.2.2 Métodos de Enseñanza Musical en Primaria...................................................... 31spa
dc.description.tableofcontents4.3 TEORÍAS PEDAGÓGICAS DE JEAN PIAGET EN LA EDUCACIÓN MUSICAL .......................................................................................................................................... 33spa
dc.description.tableofcontents4.4 MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................... 36spa
dc.description.tableofcontents4.5 MARCO TEORICO ................................................................................................... 41spa
dc.description.tableofcontents4.5.1 Plan de Estudios .................................................................................................. 49spa
dc.description.tableofcontents4.5.2 Educación básica primaria: Lineamientos pedagógicos para la educación básica primaria ............................................................................................................. 51spa
dc.description.tableofcontents4.5.3 Políticas públicas de infancia y educación básica primaria ........................... 52spa
dc.description.tableofcontents4.6 MARCO CONCEPTUAL .......................................................................................... 53spa
dc.description.tableofcontents4.7 EL MARCO LEGAL DEL DISEÑO CURRICULAR EN COLOMBIA ................. 55spa
dc.description.tableofcontents5. METODOLOGIA ............................................................................................................ 59spa
dc.description.tableofcontents5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN .................................................................................... 59spa
dc.description.tableofcontents5.1.1 PARADIGMA ........................................................................................................ 59spa
dc.description.tableofcontents5.2. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN ............................................................. 60spa
dc.description.tableofcontents5.3. PROCEDIMIENTO .................................................................................................. 61spa
dc.description.tableofcontents5.4 ENFOQUE INSTITUCIONAL ................................................................................. 62spa
dc.description.tableofcontents6. RESULTADOS ................................................................................................................ 63spa
dc.description.tableofcontents6.1. ANÁLISIS Y RESULTADOS DE LOS CUESTIONARIOS PARA DOCENTES 63spa
dc.description.tableofcontents7. PROPUESTA PEDAGÓGICA ........................................................................................ 80spa
dc.description.tableofcontents8. DISCUSIÓN .................................................................................................................... 88spa
dc.description.tableofcontentsCONCLUSIONES ............................................................................................................... 92spa
dc.description.tableofcontentsRECOMENDACIONES ...................................................................................................... 94spa
dc.description.tableofcontentsBIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................. 95spa
dc.description.tableofcontentsANEXOS ............................................................................................................................. 98spa
dc.format.mimetypeApplication/pdfspa
dc.identifier.uriHttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/3020spa
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Artística - Músicaspa
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dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2019spa
dc.rights.accessrightsInfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.keywordsTeaching toolsspa
dc.subject.keywordsCycle transitionspa
dc.subject.keywordsMusicspa
dc.subject.keywordsArtisticspa
dc.subject.proposalHerramientas didácticasspa
dc.subject.proposalTransición de ciclospa
dc.subject.proposalMusicaspa
dc.subject.proposalArtisticaspa
dc.titleImportancia de la musica y la artística como herramientas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el grado primero de la básica primaria en la institución educativa el sabanalspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
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dspace.entity.typePublication
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