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Estilos de aprendizaje en educación preescolar

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dc.contributor.advisorBustos G., María Magdalenaspa
dc.contributor.advisorGómez Gallego, Dianaspa
dc.contributor.authorSierra Ennis, Karina Patricia
dc.date.accessioned2022-08-31T17:36:26Z
dc.date.available2022-08-31T17:36:26Z
dc.date.issued2022-08-01
dc.description.abstractThis work is a compilation-type monograph focused on the topic of learning styles in preschool education, for which three categories were taken: cognitive style, learning style and thinking style; with the intention of expanding the conceptual framework, knowing the classification of these styles and contextualizing their importance in preschool education. In the same way, establish a relationship between them and emphasize learning styles, such as cognitive, affective, and physiological traits that affect learning and that must be identified by teachers, to guide their teaching and pedagogical-didactic strategies according to them.; looking for significant learning. Research related to the subject is located, at the international, national, and local level as references to learn about the subject under reviewspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Infantilspa
dc.description.modalityMonografíasspa
dc.description.resumenEste trabajo es una monografía tipo compilación enfocado en el tema estilos de aprendizaje en educación preescolar, para ello se tomaron tres categorías: estilo cognitivo, estilo de aprendizaje y estilo de pensamiento; con la intención de ampliar el marco conceptual, conocer la clasificación de estos estilos y contextualizar su importancia en la educación preescolar. De igual manera, establecer relación entre ellas y enfatizar en los estilos de aprendizaje, como rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que inciden en el aprendizaje y que deben ser identificados por los docentes, para orientar su enseñanza y estrategias pedagógicas-didácticas de acuerdo con ellos; procurando aprendizajes significativos. Se ubican investigaciones relacionadas al tema, a nivel internacional, nacional y local; como referentes para conocer acerca de la temática objeto de revisión.
dc.description.tableofcontentsIntroducción .................................................................................................................................... 8spa
dc.description.tableofcontents1 Desarrollo del Tema ............................................................................................................ 12spa
dc.description.tableofcontents1.1 Aprendizaje: Generalidades y Conceptualizaciones...............................................................12spa
dc.description.tableofcontents1.2 Categorías: estimaciones conceptuales.....................................................................................17spa
dc.description.tableofcontents1.3 Estilo de aprendizaje ...................................................................................................................17spa
dc.description.tableofcontents1.3.1 Estilos de aprendizaje y la teoría de las inteligencias múltiples....................................20spa
dc.description.tableofcontents1.3.2 Tipología de estilos de aprendizaje ...................................................................................21spa
dc.description.tableofcontents1.3.3 El Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann..................................................22spa
dc.description.tableofcontents1.3.4 Modelo de Estilos de Aprendizaje de Felder y Silverman .............................................23spa
dc.description.tableofcontents1.3.5. Modelo de David Kolb, Aprendizaje Basado en Experienciasspa
dc.description.tableofcontents1.4 Estilo cognitivo concepciones y tipos de estilos.....................................................................25spa
dc.description.tableofcontents1.4.1 Tipos de estilo cognitivos...................................................................................................27spa
dc.description.tableofcontents1.4.2 Estilos cognoscitivos en el contexto escolar....................................................................29spa
dc.description.tableofcontents1.5 Estilo de pensamiento .................................................................................................................30spa
dc.description.tableofcontents1.5.1 Tipos de estilo de pensamiento ..........................................................................................31spa
dc.description.tableofcontents1.6 Aproximaciones y diferencias entre estilos de aprendizaje estilo cognitivo y estilos........33spa
dc.description.tableofcontents1.7 Importancia de los estilos de aprendizaje en la educación preescolar y el actuar del ........36spa
dc.description.tableofcontents1.8 El maestro de preescolar y la importancia de conocer los diferentes estilos de..................38spa
dc.description.tableofcontents1.9 Estilos de aprendizaje en el preescolar. Referencia general ..................................................39spa
dc.description.tableofcontents1.9.1 Clasificación de los estilos de aprendizaje en preescolar...............................................41spa
dc.description.tableofcontents2 Estado del arte: investigaciones acerca de los estilos de aprendizaje ................................. 46spa
dc.description.tableofcontents2.1 Ámbito internacional...................................................................................................................46spa
dc.description.tableofcontents2.2 Ámbito Nacional..........................................................................................................................51spa
dc.description.tableofcontents2.3 Ámbito local.................................................................................................................................68spa
dc.description.tableofcontents3 Conclusiones........................................................................................................................ 76spa
dc.description.tableofcontentsBibliografía ................................................................................................................................... 79spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6492
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeLorica, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2022spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsLearning styles, preschool education, learningspa
dc.subject.proposalEstilos de aprendizajespa
dc.subject.proposalEducación preescolar
dc.subject.proposalAprendizaje
dc.titleEstilos de aprendizaje en educación preescolarspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
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dspace.entity.typePublication
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