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Las fábulas de Tamalameque de Manuel Zapata Olivella como estrategia didáctica para fomentar la escritura creativa y fortalecimiento de la identidad cultural

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dc.contributor.authorDíaz Narváez, Leidy Estherspa
dc.contributor.authorSabalza Ortega, Dannaspa
dc.coverage.spatialMontería, Córdobaspa
dc.date.accessioned2020-06-23T17:00:53Zspa
dc.date.available2020-06-23T17:00:53Zspa
dc.date.issued2020-06-22spa
dc.description.abstractLa presente propuesta didáctica tiene como objetivo principal implementar la narrativa corta de Manuel Zapata Olivella, como estrategia didáctica que fomente los procesos de escritura creativa en los estudiantes de grado 6º de la Institución Educativa Juan XXIII. Para lograr este objetivo se ha diseñado una serie de secuencias didácticas tomando como referente las Fábulas de Tamalameque del escritor cordobés Manuel Zapata Olivella. Este libro es de gran importancia para la creación de las secuencias, pues se considera pilar fundamental para desarrollar la imaginación de los estudiantes, asimismo, por su forma dinámica y recreativa de narración puede motivar a los estudiantes a crear nuevos textos. La propuesta se apoyó en una investigación de carácter descriptivo con un enfoque cualitativo, en el cual se busca especificar estrategias que puedan mejorar la competencia escrita de los estudiantes de grado 6º de la Institución Educativa Juan XXIII, a partir de secuencias didácticas.spa
dc.description.abstractThe main objective of this teaching proposal is to implement the short narrative of Manuel Zapata Olivella, as a teaching strategy that promotes the processes of creative writing in the students of grade 6º the Juan XXIII Educational Institution. To achieve this goal, a series of teaching sequences has been designed taking as a reference the Fabulas de Tamalameque by the Cordoba writer Manuel Zapata Olivella. This book is important for the creation of sequences because it is considered a fundamental pillar to develop the imagination of students, also, because its dynamic and has a recreational form of storytelling that can motivate students to create new texts. The proposal was based on descriptive research with a qualitative approach, which seeks to specify strategies that could improve the written competence of grade 6º Juan XXIII students, based on teaching sequences.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.description.modalityTrabajo de Investigación/Extensión
dc.description.tableofcontentsRESUMEN .............................................................................9spa
dc.description.tableofcontentsABSTRACT......................................................................... 10spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN ........................................................................ 11spa
dc.description.tableofcontents1. DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ..................... 14spa
dc.description.tableofcontents1.1 Descripción del problema ........................................................ 14spa
dc.description.tableofcontents1.2 Formulación del problema ........................................................ 17spa
dc.description.tableofcontents2. JUSTIFICACIÓN ..................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents3. OBJETIVOS ................................................................... 20spa
dc.description.tableofcontents3.1 Objetivo general .............................................................................. 20spa
dc.description.tableofcontents3.2 Objetivos específicos ........................................... 20spa
dc.description.tableofcontents4. ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS ......................................... 21spa
dc.description.tableofcontents4.1 Antecedentes internacionales: ......................................................... 21spa
dc.description.tableofcontents4.2 Antecedentes nacionales ........................................................... 23spa
dc.description.tableofcontents4.3 Antecedentes regionales .................................................................. 26spa
dc.description.tableofcontents5. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ............................... 28spa
dc.description.tableofcontents5.1 Contexto social y cultural .................................................................... 28spa
dc.description.tableofcontents5.2 Prácticas del lenguaje escrito ................................................................ 30spa
dc.description.tableofcontents5.3 La narrativa corta ....................................................................... 33spa
dc.description.tableofcontents5.4 Estrategia didáctica ...................................................... 36spa
dc.description.tableofcontents5.5 Procesos de producción de textos narrativos .......................................... 38spa
dc.description.tableofcontents5.6 Formación cultural .................................................................... 40spa
dc.description.tableofcontents5.7 Escritura creativa ............................................................................ 41spa
dc.description.tableofcontents5.8 Prácticas de enseñanza de la escritura creativa ................................... 44spa
dc.description.tableofcontents5.9 Identidad cultural ............................................................................ 46spa
dc.description.tableofcontents5.10 Identidad en el ser Caribe y cordobés .................................................... 48spa
dc.description.tableofcontents5.11 Secuencia didáctica ........................................................................ 50spa
dc.description.tableofcontents5.12 Lectura ................................................................................. 53spa
dc.description.tableofcontents6. METODOLOGÍA ...................................................................... 56spa
dc.description.tableofcontents6.1 Tipo de metodología ..................................................................... 56spa
dc.description.tableofcontents6.2 Población y muestra ............................................................. 57spa
dc.description.tableofcontents6.3 Universo y corpus de la investigación ............................................. 57spa
dc.description.tableofcontents6.4 Técnicas e instrumentos para la recolección de la información: .............. 57spa
dc.description.tableofcontents7. PRESENTACIÓN DE LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS .......................................... 59spa
dc.description.tableofcontentsSECUENCIA DIDÁCTICA 1 ............................................................. 61spa
dc.description.tableofcontentsSECUENCIA DIDÁCTICA 2 ................................................................ 94spa
dc.description.tableofcontentsSECUENCIA DIDÁCTICA 3 ............................................................... 126spa
dc.description.tableofcontents8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................... 160spa
dc.description.tableofcontents8.1 Conclusiones ................................................................ 160spa
dc.description.tableofcontents8.2 Recomendaciones ........................................................................ 162spa
dc.description.tableofcontentsBIBLIOGRAFÍA ............................................................................ 163spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/3011spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y Lengua Castellanaspa
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dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2020spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.keywordsCreative writingeng
dc.subject.keywordsDidactic sequenceseng
dc.subject.keywordsNarrative textseng
dc.subject.keywordsFábulas de Tamalamequeeng
dc.subject.keywordsDescriptive researcheng
dc.subject.keywordsQualitative approach.eng
dc.subject.keywordsDidactic strategiesspa
dc.subject.proposalEstrategias didácticasspa
dc.subject.proposalEscritura creativaspa
dc.subject.proposalSecuencias didácticasspa
dc.subject.proposalTextos narrativos,spa
dc.subject.proposalFábulas de Tamalamequespa
dc.subject.proposalInvestigación descriptivaspa
dc.subject.proposalEnfoque cualitativospa
dc.titleLas fábulas de Tamalameque de Manuel Zapata Olivella como estrategia didáctica para fomentar la escritura creativa y fortalecimiento de la identidad culturalspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
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