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Fortalecimiento de las competencias de lectura y escritura desde las ciencias sociales como eje trasversal para una formación integral en los niñas y niños en la Institución Educativa Berlín del municipio de San Andrés de Sotavento a través del programa viva la escuela

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dc.contributor.advisorFlórez Llorente, Edinson
dc.contributor.advisorRamos Bellos. Juan Carlos
dc.contributor.authorLópez López, Ivana Sofia
dc.contributor.juryUrango Hildago, Yerky
dc.contributor.juryBuelvas Bruno, José David
dc.contributor.juryRamos Bellos, Juan Carlos
dc.date.accessioned2025-02-03T17:26:14Z
dc.date.available2025-02-03T17:26:14Z
dc.date.issued2024-12-05
dc.descriptionEl presente informe detalla la experiencia de pasantía llevada a cabo por Ivana Sofia López López,estudiante de la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba. La pasantía se realizó con el programa “Viva la escuela” del Ministerio de Educación Nacional (MEN); La iniciativa de este programa se basó en el programa Community of Research on Excellence for All (CREA), creado en 1991 por el pedagogo y sociólogo Español José Ramon Flecla García, en la Universidad de Barcelona, Este programa se desarrolla en el contexto del “Convenio con el programa Viva La Escuela y la Universidad de Córdoba 2024” llevada a cabo entre 18 de abril hasta el 21 de junio. El objetivo de este informe es evidenciar el proceso de apoyo a la implementación de estrategias educativas encaminadas a mejorar los aprendizajes y la convivencia escolar, lo que permita una formación integral en los estudiantes de zona rural desde el área de ciencias sociales. El proceso fue llevado a cabo en la Institución Educativa Berlín en el corregimiento de Berlín zona rural e indígena del municipio de San Andrés de Sotavento.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Ciencias Sociales
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.description.tableofcontents1. RESUMEN .............................................................. 9
dc.description.tableofcontents2. INTRODUCCION............................................ 11
dc.description.tableofcontents3. OBJETIVOS.................................................. 14
dc.description.tableofcontents3.1 Objetivo general........................................... 14
dc.description.tableofcontents3.2 Objetivos especificos................................. 14
dc.description.tableofcontents4. MARCO TEORICO........................... 15
dc.description.tableofcontents4.1 Antecedentes................................................................ 15
dc.description.tableofcontents4.2 Bases teóricas........................................ 23
dc.description.tableofcontents4.2.1 Pensamiento Critico en la Lectufra y Escritura desde las Ciencias Sociales........................ 24
dc.description.tableofcontents4.2.2 Las competencias ciudadanas y su relacion con la Lectura y Escritura desde las Ciencias Sociales................ 27
dc.description.tableofcontents4.2.3 El Enfoque Multiperspectivista en el fortalecimiento de la lectura y escritura desde las Ciencias Sociales......................30
dc.description.tableofcontents4.2.4 El Aprendizaje significativo............................................ 33
dc.description.tableofcontents4.2.5 La Escuela Nueva........................................................ 35
dc.description.tableofcontents5. MARCO CONCEPTUAL.................................................... 37
dc.description.tableofcontents6. CONTEXTO Y JUSTIFICACION.......................................... 42
dc.description.tableofcontents6.1 Contexto y Caracterizacion del municipio de San Ándres de Sotavento.......................................42
dc.description.tableofcontents6.2 Contextualizacion y Caracterizacion del corregimiento de Berlín..................... 52
dc.description.tableofcontents6.3 Contextualizacion y Caracterizacion de la Institucion Educativa Berlín............55
dc.description.tableofcontents7. METODOLOGIA.........................................................................60
dc.description.tableofcontents7.1Paradigma Interpretativo........................................................ 60
dc.description.tableofcontents7.2 Investigacion Cualitativa.......................................................... 61
dc.description.tableofcontents7.3 Técnicas e instrumentos utilizados........................................ 62
dc.description.tableofcontents7.3.1Entrevistas semiestructuradas.................................................. 62
dc.description.tableofcontents7.3.2 La Observación participante...................................................... 62
dc.description.tableofcontents7.3.3 Analisis e interpretacion de documentos.................................... 63
dc.description.tableofcontents8. RESULTADOS Y APORTES................................................................... 65
dc.description.tableofcontents8.1Capitulo 1: Lectura de contexto de las caracteristicas sociales culturales educativas y factores del entorno en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E Berlín.........66
dc.description.tableofcontents8.2 Capitulo 2: Revision documental de las politicas educativas Institucionales: evaluando su alineacion con el contexto actual tanto escolar y comunitario............ 73
dc.description.tableofcontents8.3 Implementacion de estrategias pedagogicas para el fortalecimiento dde la lectura y escritura en niños de grado sexto............. 83
dc.description.tableofcontents8.4 Aportes......................................... 98
dc.description.tableofcontents9. Aportes del licenciado en Ciencias Sociales..................................... 100
dc.description.tableofcontents10. CONCLUSIONES...................................... 103
dc.description.tableofcontents11. RECOEMENDACIONES......................... 106
dc.description.tableofcontents12. BIBLIOGRAFIA.................................................................. 108
dc.description.tableofcontents13. ANEXOS....................................................... 110
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Institucional Unicórdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8993
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Sociales
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsSocial sciences
dc.subject.keywordsComprehensive training
dc.subject.keywordsLong live the school
dc.subject.keywordsPTA3.0
dc.subject.keywordsRural education
dc.subject.keywordsLearning
dc.subject.proposalCiencias sociales
dc.subject.proposalFormacion intregral
dc.subject.proposalViva la Escuela
dc.subject.proposalPTA3.0
dc.subject.proposalEducacion rural
dc.subject.proposalAprendizaje
dc.titleFortalecimiento de las competencias de lectura y escritura desde las ciencias sociales como eje trasversal para una formación integral en los niñas y niños en la Institución Educativa Berlín del municipio de San Andrés de Sotavento a través del programa viva la escuela
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
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