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Integración de realidades socioculturales contextuales y modalidad multigrado para la enseñanza de las ciencias naturales en la ruralidad

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dc.contributor.advisorAriza Ariza, Leidy Gabriela
dc.contributor.authorReyes Diaz, María José
dc.contributor.authorGuerra Arroyo, Luisa Fernanda
dc.contributor.educationalvalidatorAriza Ariza Leidy Gabriela
dc.contributor.juryEsmeral Pérez, Elkin Yohan
dc.contributor.juryGarcia Prasca, Jorge Mario
dc.date.accessioned2024-01-29T13:55:13Z
dc.date.available2024-01-29T13:55:13Z
dc.date.issued2024-01-29
dc.description.abstractEl estudio propone investigar la enseñanza de las Ciencias Naturales en un entorno multigrado y rural en Colombia, abordando desafíos como la falta de recursos, la deserción escolar y la adaptación curricular. Se destaca la importancia de mejorar la calidad de la educación en entornos multigrado para garantizar una educación equitativa y efectiva. El problema de investigación se centra en la integración de realidades socioculturales y la modalidad multigrado en la enseñanza de las ciencias naturales. La justificación se basa en la necesidad de contextualizar la educación de acuerdo con la diversidad y multiculturalidad del país. El enfoque metodológico propuesto es cualitativo y socio crítico, utilizando técnicas como observación participante, entrevistas semiestructuradas y guías de observación. Se garantizará el consentimiento informado y la confidencialidad de los participantes.spa
dc.description.abstractThe study proposes to investigate the teaching of Natural Sciences in a multigrade and rural setting in Colombia, addressing challenges such as lack of resources, school dropout, and curriculum adaptation. Emphasis is placed on the importance of improving the quality of education in multigrade settings to ensure equitable and effective education. The research problem focuses on the integration of sociocultural realities and the multigrade modality in the teaching of natural sciences. The justification is grounded in the need to contextualize education according to the diversity and multiculturalism of the country. The proposed methodological approach is qualitative and sociocritical, utilizing techniques such as participant observation, semi-structured interviews, and observation guides. Informed consent and participant confidentiality will be ensured.eng
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.description.tableofcontentsIntroduccion 11spa
dc.description.tableofcontents1. Descripción del problema 15spa
dc.description.tableofcontents1.1. Planteamiento del problema 16spa
dc.description.tableofcontents1.2. Formulación del problema 19spa
dc.description.tableofcontents2. Justificación 20spa
dc.description.tableofcontents3. Objetivos 23spa
dc.description.tableofcontents3.1. Objetivo general 23spa
dc.description.tableofcontents3.2. Objetivos específicos 23spa
dc.description.tableofcontents4. Marco referencial 24spa
dc.description.tableofcontents4.1. Estado del arte 24spa
dc.description.tableofcontents4.1.1 Internacional 24spa
dc.description.tableofcontents4.1.2 Nacionales 28spa
dc.description.tableofcontents4.1.3 Locales 31spa
dc.description.tableofcontents4.2. Marco teórico 33spa
dc.description.tableofcontents4.2.1 Multigrado 33spa
dc.description.tableofcontents4.2.2. Modelo escuela nueva 34spa
dc.description.tableofcontents4.2.2.1. Modelo de escuela nueva en el contexto de la investigación 37spa
dc.description.tableofcontents4.2.3. Contexto 37spa
dc.description.tableofcontents4.2.3.1. Contexto en la investigación 39spa
dc.description.tableofcontents4.2.4. Estrategias didácticas 40spa
dc.description.tableofcontents4.2.5. Currículo 41spa
dc.description.tableofcontents4.2.6. Hipótesis de progresión 43spa
dc.description.tableofcontents4.3 Marco legal 44spa
dc.description.tableofcontents5. Diseño metodológico 46spa
dc.description.tableofcontents5.1. Enfoque 46spa
dc.description.tableofcontents5.2 Fases metodológicas 48spa
dc.description.tableofcontents5.3. Técnicas 56spa
dc.description.tableofcontents5.4. Método 58spa
dc.description.tableofcontents5.6. Recolección de la información 60spa
dc.description.tableofcontents5.6.1. Contexto 60spa
dc.description.tableofcontents5.6.2. Material didáctico 62spa
dc.description.tableofcontents5.6.3. Estrategias didácticas 63spa
dc.description.tableofcontents5.6.4. Consideraciones éticas 64spa
dc.description.tableofcontents6. Análisis de resultados 65spa
dc.description.tableofcontents6.1 Identificación grado de contextualización 65spa
dc.description.tableofcontents6.2. Categoría: currículo 80spa
dc.description.tableofcontents6.3. Categoría: estrategias didáctica 90spa
dc.description.tableofcontents7. Conclusiones 108spa
dc.description.tableofcontents8. Recomendaciones 111spa
dc.description.tableofcontents9. Bibliografía 113spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8119
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Cordoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
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dc.subject.keywordsContext
dc.subject.keywordsCurriculum
dc.subject.keywordsTeaching strategies
dc.subject.keywordsMultigrade and New school
dc.subject.proposalContexto
dc.subject.proposalCurrículo
dc.subject.proposalEstrategias didácticas
dc.subject.proposalMultigrado y Escuela nueva
dc.titleIntegración de realidades socioculturales contextuales y modalidad multigrado para la enseñanza de las ciencias naturales en la ruralidadspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
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