Publicación:
Desarrollo e implementación de un videojuego como estrategia lúdico educativa para el aprendizaje de la historia Colombiana (batalla de Boyacá) en estudiantes de 5°

Vista sencilla de ítem
dc.audience
dc.contributor.advisorRangel Vellojín, Julio José
dc.contributor.authorRomán Tejada, Marlon
dc.contributor.authorRangel Lambraño, Orlin Javier
dc.contributor.juryBuelvas Cogollo, Luis Alberto
dc.date.accessioned2024-08-21T00:46:19Z
dc.date.available2025-08-17
dc.date.available2024-08-21T00:46:19Z
dc.date.issued2024-08-16
dc.description.abstractEste estudio se centra en el desarrollo e implementación de un videojuego educativo diseñado para enseñar la historia colombiana, con un enfoque particular en la Batalla de Boyacá. A continuación, se explora cómo esta innovadora estrategia pedagógica puede influir en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje histórico; destacando su potencial para transformar la experiencia educativa moderna. Esta iniciativa fue desarrollada específicamente para los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa José María Carbonell en Valencia, departamento de Córdoba; con el objetivo principal de enriquecer el aprendizaje histórico a través de la tecnología educativa. El videojuego se diseñó en Phaser 3, se empleó una metodología basada en la investigación cualitativa centrada en el modelo ADDIE; el cual es un modelo de diseño instruccional que se utiliza para crear materiales y actividades de aprendizaje eficaces, compuesto por 5 fases (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación), asegurando un entorno interactivo y accesible que no solo captó el interés de los estudiantes, sino que también promovió un aprendizaje profundo y significativo sobre uno de los eventos clave en la historia colombianaspa
dc.description.abstractThis study focuses on the development and implementation of an educational video game designed to teach Colombian history, with a particular focus on the Battle of Boyacá, then explores how this innovative pedagogical strategy can influence the academic performance and motivation of students towards historical learning; highlighting its potential to transform the modern educational experience. This initiative was developed specifically for fifth grade students at the José María Carbonell Educational Institution in Valencia, department of Córdoba; with the main objective of enriching historical learning through educational technology. The video game was designed in Phaser 3, a methodology based on qualitative research focused on the ADDIE model was used; which is an instructional design model used to create effective learning materials and activities, composed of 5 phases (analysis, design, development, implementation and evaluation), ensuring an interactive and accessible environment that not only captured the interest of students, but also promoted deep and meaningful learning about one of the key events in Colombian history.eng
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Informática
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.description.tableofcontentsCapitulo 1. Planteamiento del problemaspa
dc.description.tableofcontentsDescripción del problemaspa
dc.description.tableofcontentsFormulación del problemaspa
dc.description.tableofcontentsHipótesis y/o Supuestospa
dc.description.tableofcontentsObjetivos de la investigaciónspa
dc.description.tableofcontentsObjetivo Generalspa
dc.description.tableofcontentsObjetivos Específicosspa
dc.description.tableofcontentsJustificaciónspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 2. Marco referencialspa
dc.description.tableofcontentsAntecedentes investigativosspa
dc.description.tableofcontentsMarco contextualspa
dc.description.tableofcontentsMarco conceptualspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 3. Diseño metodológicospa
dc.description.tableofcontentsEnfoque de investigaciónspa
dc.description.tableofcontentsDiseño de la investigaciónspa
dc.description.tableofcontentsPoblación y muestra o Unidades de análisisspa
dc.description.tableofcontentsVariables o categorías de análisisspa
dc.description.tableofcontentsTécnicas e instrumentos de recolección de datosspa
dc.description.tableofcontentsAnálisis de datosspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 4. Desarrollo de la investigaciónspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 5. Resultadosspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 6. Conclusionesspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 7. Referenciasspa
dc.description.tableofcontentsAnexosspa
dc.description.tableofcontentsAnexo A. Cuestionario de Sondeo de Conocimientos Previosspa
dc.description.tableofcontentsAnexo B. Cuestionario Post-Aplicación(Postest)spa
dc.description.tableofcontentsAnexo C. Cuestionario de Experiencias de Usuariospa
dc.description.tableofcontentsAnexo D. Preguntas y Transcripción de la Entrevista al docente de C. Socialesspa
dc.description.tableofcontentsAnexo E. El videojuego educativo “Batalla de Boyacá”spa
dc.description.tableofcontentsAnexo F. Enlace de Evidenciasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Institucional Unicórdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8567
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programLicenciatura en Informática y Medios Audiovisuales
dc.relation.referencesAndiara, Valentina, de, Freitas, e, Lopes. (2023). Game-Based Learning: Possibilities of an Instrumental Approach to the FEZ Game for the Teaching of the Orthographic Drawings System Concepts. Journal on Interactive Systems, doi: 10.5753/jis.2023.3190
dc.relation.referencesGrafinger , D.J. ( 1988 ). Basics of instructional systems development . INFO-LINE Issue 8803. Alexandria : American Society for Training and Development .
dc.relation.referencesJaldón-Méndez Sánchez, M. J. (2021). El uso de los videojuegos para la enseñanza de la Historia Antigua en Educación Secundaria: Una investigación educativa. Panta Rei: Revista digital de Historia y Didáctica de la Historia, 15, 31–50. https://doi.org/10.6018/pantarei.470871
dc.relation.referencesLópez Raventós, C. (2016). El videojuego como herramienta educativa. Posibilidades y problemáticas acerca de los serious games. Apertura (Guadalajara, Jal.), 8(1), 10. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-61802016000200010&lng=es&tlng=es
dc.relation.referencesMoreno, Í. M. (s. f.). El campus escolar “Historia y videojuegos”: Diseño, resultados y conclusiones Summer School “History and Video Games”: Design, Results and Conclusions. Unavarra.es. Recuperado 8 de septiembre de 2022, de https://academica-e.unavarra.es/bitstream/handle/2454/40843/ARTREV%206735947_Mugueta_CampusEscolar.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesMoreno Alejo, J. A., Gómez Zermeño, M. G., & García Vázquez, N. J. (2015). El videojuego didáctico interactivo: Un recurso para fomentar valores en estudiantes de educación básica. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2(2), Artículo 6. https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/89/852
dc.relation.referencesNúñez-Barriopedro, E., Sanz-Gómez, Y., & Ravina-Ripoll, R. (2020). Los videojuegos en la educación: Beneficios y perjuicios. Comunicación y Pedagogía, 25(2), 245-261. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7336240
dc.relation.referencesRodríguez Domenech, M. Á., & Gutiérrez Ruiz, D. (2016). Innovación en el aula de Ciencias Sociales mediante el uso de videojuegos. Revista iberoamericana de educación, 72(2). https://doi.org/10.35362/rie72210
dc.relation.referencesTriguero, I. M. G. (2018). Gamificación y tecnologías como recursos y estrategias innovadores para la enseñanza y aprendizaje de la historia. Educação & Formação, 3(8), 3–16. https://doi.org/10.25053/redufor.v3i8.267
dc.relation.referencesTonia, A., Dousay, R. D., & Logan, R. D. (2010). Analyzing and evaluating the phases of ADDIE. UNESCO. (n.d.). Digital learning and transformation of education. UNESCO. https://www.unesco.org/en/digital-education
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cf
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsEducation
dc.subject.keywordsHistory
dc.subject.keywordsICT
dc.subject.keywordsVideogame
dc.subject.proposalEducación,
dc.subject.proposalHistoria
dc.subject.proposalTIC
dc.subject.proposalVideojuego
dc.titleDesarrollo e implementación de un videojuego como estrategia lúdico educativa para el aprendizaje de la historia Colombiana (batalla de Boyacá) en estudiantes de 5°spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dspace.entity.typePublication
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
Roman Marlon, Rangel Orlin 2024 TESIS.pdf
Tamaño:
2.84 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Autorización de Publicación_Tesis2024.pdf
Tamaño:
742.23 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
15.18 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
E.C.A. Trabajos de Investigación y/o Extensión