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Estrategias pedagógicas inclusivas para la enseñanza de los niños con discapacidad física en La I.E Paulo VI

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dc.contributor.advisorGARAVITO CAMPILLO, ERICA TATIANA
dc.contributor.authorVergara Bello, Claudia Elena
dc.contributor.authorAlba Hernández , Vanessa Alexandra de
dc.date.accessioned2025-07-10T22:47:54Z
dc.date.available2025-07-10T22:47:54Z
dc.date.issued2025-07-08
dc.description.abstractEste artículo se centra en las estrategias pedagógicas inclusivas para la enseñanza de los niños con discapacidad física en la I.E Paulo VI ubicada en el municipio de Lorica- Córdoba, Colombia. La metodología utilizada en esta investigación fue de enfoque cualitativo con el tipo de diseño fenomenológico. Esta investigación tiene como objetivo proponer estrategias pedagógicas inclusivas para la enseñanza de los niños con discapacidad física. La población seleccionada fue la comunidad educativa de la Institución Educativa antes mencionada y la muestra conformada por 2 estudiantes con discapacidad física, 2 docentes, 2 directivos y 2 padres de familia. El presente artículo evidenció resultados positivos, obteniendo concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas para la enseñanza de los niños con discapacidad física en la Institución Educativa Paulo VI de Lorica, Córdoba.spa
dc.description.abstractThis article focuses on inclusive pedagogical strategies for teaching children with physical disabilities at I.E. Paulo VI, located in the municipality of Lorica, Córdoba, Colombia. The methodology used in this research followed a qualitative approach with a phenomenological design. The objective of this study is to propose inclusive pedagogical strategies for teaching children with physical disabilities. The selected population included the educational community of the aforementioned institution, and the sample consisted of 2 students with physical disabilities, 2 teachers, 2 school administrators, and 2 parents. This article demonstrated positive results by raising awareness within the educational community about the importance of implementing inclusive pedagogical strategies for teaching children with physical disabilities at I.E. Paulo VI in Lorica, Córdoba.eng
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Infantil
dc.description.modalityArtículo
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.70625/rlce/52
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9300
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
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dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2025
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcehttps://alumnieditora.com/index.php/ojs
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dc.titleEstrategias pedagógicas inclusivas para la enseñanza de los niños con discapacidad física en La I.E Paulo VIspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
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dspace.entity.typePublication
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