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El documental social participativo como estrategia educomunicativa para sensibilizar la identidad cultural

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dc.contributor.advisorPacheco Lora, Martha Cecilia
dc.contributor.authorSolar Esalas, Angel Antonio
dc.contributor.juryOchoa Cardozo, Kerwin
dc.contributor.juryÁlvarez Quiroz, Glenis Bibiana
dc.date.accessioned2024-12-17T17:02:04Z
dc.date.available2024-12-17T17:02:04Z
dc.date.issued2024-12-17
dc.description.abstractLa presente monografía analiza cómo el documental social participativo (DSP) puede utilizarse como una estrategia educomunicativa para sensibilizar y promover la identidad cultural en el contexto educativo. La discusión teórica aborda los conceptos de identidad cultural, Educomunicación, y aprendizaje significativo, relacionando estos marcos con el potencial del DSP para fortalecer el sentido de pertenencia y la participación activa de los estudiantes. La metodología empleada se basa en la revisión documental y el análisis teórico de estudios previos, enfocándose en el impacto de la producción audiovisual en la educación y su contribución al desarrollo de competencias comunicativas y culturales. El análisis de la literatura revisada muestra que el DSP favorece un aprendizaje reflexivo, fomenta la colaboración en el aula y contribuye al fortalecimiento de la identidad cultural, permitiendo a los estudiantes conectar con su entorno sociocultural. También se identifican limitaciones teóricas, como los desafíos de implementación del DSP en contextos educativos con recursos limitados. En conclusión, el enfoque teórico sugiere que el DSP es una herramienta educomunicativa eficaz para promover la identidad cultural en estudiantes, siempre que se desarrollen estrategias pedagógicas que aprovechen su potencial. Además, se destaca su impacto positivo en la comunidad escolar, fortaleciendo los lazos culturales y el aprendizaje inclusivo.spa
dc.description.abstractThis monograph analyzes how participatory social documentary (PSD) can be used as an educommunicative strategy to raise awareness and promote cultural identity in the educational context. The theoretical discussion addresses the concepts of cultural identity, educommunication, and meaningful learning, relating these frameworks to the potential of PSD to strengthen students' sense of belonging and active participation. The methodology employed is based on documentary review and theoretical analysis of previous studies, focusing on the impact of audiovisual production in education and its contribution to the development of communicative and cultural competencies. The analysis of the literature reviewed shows that DSP favors reflective learning, fosters collaboration in the classroom and contributes to the strengthening of cultural identity, allowing students to connect with their sociocultural environment. Theoretical limitations are also identified, such as the challenges of implementing DSP in educational contexts with limited resources. In conclusion, the theoretical approach suggests that DSP is an effective educommunicative tool to promote cultural identity in students, provided that pedagogical strategies are developed that take advantage of its potential. In addition, its positive impact on the school community is highlighted, strengthening cultural ties and inclusive learning.eng
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Informática
dc.description.modalityMonografías
dc.description.tableofcontentsRESUMEN Pág.Vspa
dc.description.tableofcontentsPALABRAS CLAVES Pág.Vspa
dc.description.tableofcontentsABSTRACT Pág.VIeng
dc.description.tableofcontentsKEYWORDS Pág.VIeng
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO I. DESARROLLO TEMÁTICO Pág.3spa
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO II. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES Pág.17spa
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO III. REFERENCIAS Pág.19spa
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO IV ANEXOS Pág.21spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN Pág. 1spa
dc.description.tableofcontents1.FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y DESARROLLO TEMÁTICO INTEGRADO Pág.3spa
dc.description.tableofcontents1.1 Educomunicación Pág.3spa
dc.description.tableofcontents1.2 Identidad Cultural y Narrativas Populares Audiovisuales Pág.3spa
dc.description.tableofcontents1.3 Documental Social Participativo Pág.4spa
dc.description.tableofcontents1.3.1 Aplicaciones del DSP en la Educación y la Comunidad Pág.5spa
dc.description.tableofcontents1.4 REVISIÓN DE ESTUDIOS Y EXPERIENCIAS Pág.7spa
dc.description.tableofcontents1.4.1 Revisión de Estudios sobre el DSP en la Educación y su aplicación en diversos contextos Pág.7spa
dc.description.tableofcontents1.4.2 Gestión de Residuos Sólidos: Transformación Ambiental y Social Pág.8spa
dc.description.tableofcontents1.4.3 Seguridad y Cultura Vial: Formación de Ciudadanos Responsables Pág.9spa
dc.description.tableofcontents1.4.4 Prevención del Ciberbullying: Creación de Entornos Escolares Saludables Pág.9spa
dc.description.tableofcontents1.4.5 Difusión de Narrativas Populares: Revalorización de la Identidad Cultural Pág.9spa
dc.description.tableofcontents1.5 Ejemplos Relevantes de Uso del DSP para Promover la Identidad Cultural Pág.10spa
dc.description.tableofcontents1.6 Interpretación de los Hallazgos y su Relación con la Monografía Pág.10spa
dc.description.tableofcontents1.7 Análisis Comparativo y Tendencias Emergentes Pág.11spa
dc.description.tableofcontents1.7.1 Tendencias en la Implementación del DSP Pág.11spa
dc.description.tableofcontents1.8 Limitaciones y Desafíos del Enfoque Participativo en la Educación Pág.11spa
dc.description.tableofcontents1.9 Interpretación de los hallazgos Pág.12spa
dc.description.tableofcontents1.10 REFLEXIÓN CRÍTICA Y APORTES AL CAMPO DE LA EDUCOMUNICACIÓN Pág.13spa
dc.description.tableofcontents1.10.1 Análisis Crítico de las Implicaciones Teóricas del DSP Pág.13spa
dc.description.tableofcontents1.10.2 Aportes al Campo de la Educomunicación y la Identidad Cultural Pág.14spa
dc.description.tableofcontents1.10.3 Aplicabilidad del DSP en Instituciones Educativas Pág.14spa
dc.description.tableofcontents1.10.4 Desafíos en la Implementación del DSP Pág.14spa
dc.description.tableofcontents1.11 ANÁLISIS DE RESULTADOS TEÓRICOS DEL PROYECTO PREVIO Pág.15spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 1: El documental social participativo como estrategia educomunicativa para sensibilizar la identidad cultural Pág.21spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 2: Documental social participativo como estrategia educomunicativa para sensibilizar a los estudiantes en la gestión de los residuos sólidos Pág.21spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 3: El documental social participativo como estrategia comunicativa para la intervención de la seguridad y cultura vial Pág.22spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 4: Documental social participativo como estrategia comunicativa para la prevención del ciberbullying Pág.22spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8836
dc.language.isospa
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programLicenciatura en Informática y Medios Audiovisuales
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dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2024
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsParticipatory social documentary
dc.subject.keywordsEducommunication
dc.subject.keywordsCultural identity
dc.subject.keywordsMeaningful learning
dc.subject.keywordsInclusive education
dc.subject.proposalDocumental social participativo
dc.subject.proposalEducomunicación
dc.subject.proposalIdentidad cultural
dc.subject.proposalAprendizaje significativo
dc.subject.proposalEducación inclusiva
dc.titleEl documental social participativo como estrategia educomunicativa para sensibilizar la identidad cultural
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dspace.entity.typePublication
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