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Estrategias didácticas y estrategias emergentes en la educación matemática inclusiva para estudiantes con limitaciones visuales

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dc.contributor.advisorMadera Doval, Dalia Patricia
dc.contributor.advisorMuñoz Vargas, Isabel Cristina
dc.contributor.authorDíaz Pérez, Yuliana
dc.contributor.authorEspitia Ramos, Matthew
dc.contributor.juryPacheco Lora, Martha Cecilia
dc.contributor.juryÁlvarez Quiroz, Glenis Bibiana
dc.date.accessioned2024-01-21T18:01:26Z
dc.date.available2024-01-21T18:01:26Z
dc.date.issued2024-01-18
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación resalta el valor de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación inclusiva de estudiantes con limitaciones visuales, en donde se evidencian retos en el aula de clase en donde el docente se debe enfrentar a diferentes situaciones en donde debe buscar diferentes estrategias, es por esto que nace el diseño de una estrategia didáctica inclusiva con tecnologías emergentes, en donde se integran herramientas tecnológicas recursos educativos digitales y las impresiones en 3D. La metodología se basó en la ciencia del diseño, la cual consta de 6 etapas, en donde se aplicaron diferentes instrumentos de recolección de información como dos entrevistas, una ficha de observación de clase y un test de valoración. Los resultados revelan la apropiación de las TIC y un mejoramiento en adaptación de los contenidos temáticos del área de matemáticas como lo son los números enteros.spa
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Informática
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.description.tableofcontentsCapítulo 1 Contextualización de la problemáticaspa
dc.description.tableofcontents1.1 Descripción del problemaspa
dc.description.tableofcontents1.2 Formulación de la pregunta de investigaciónspa
dc.description.tableofcontents1.3 Objetivos de la investigaciónspa
dc.description.tableofcontents1.3.1 Objetivo Generalspa
dc.description.tableofcontents1.3.2 Objetivos Específicosspa
dc.description.tableofcontents1.4 Justificación e impactospa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 2 Fundamentación teórica de la investigaciónspa
dc.description.tableofcontents2.1 Antecedentes investigativosspa
dc.description.tableofcontents2.2 Marco teóricospa
dc.description.tableofcontents2.2.1 Estrategias didácticasspa
dc.description.tableofcontents2.2.2 Incorporación de las TIC en la educación.spa
dc.description.tableofcontents2.2.3 Tiflotecnologíasspa
dc.description.tableofcontents2.2.4 Recurso educativo digitalspa
dc.description.tableofcontents2.2.5 Procesos de enseñanza - aprendizajespa
dc.description.tableofcontents2.3 Marco contextualspa
dc.description.tableofcontents2.3.1 Visión institucionalspa
dc.description.tableofcontents2.3.2 Misión institucionalspa
dc.description.tableofcontents2.3.3 Valores institucionales.spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 3 Aspectos metodológicos de la investigaciónspa
dc.description.tableofcontents3.1 Enfoque de investigaciónspa
dc.description.tableofcontents3.2 Diseño de la investigaciónspa
dc.description.tableofcontents3.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datosspa
dc.description.tableofcontents3.1.1 Entrevista análisis del contexto escolarspa
dc.description.tableofcontents3.3.1 Entrevista análisis de los procesos de enseñanza- aprendizajespa
dc.description.tableofcontents3.1.2 Observaciónspa
dc.description.tableofcontents3.3.2 Testspa
dc.description.tableofcontents3.4 Población y muestraspa
dc.description.tableofcontents3.5 Procedimientospa
dc.description.tableofcontents3.5.1 Entrevista análisis del contexto escolarspa
dc.description.tableofcontents3.5.2 Entrevista análisis de los procesos de enseñanza- aprendizajespa
dc.description.tableofcontents3.5.3 Ficha de observación de clase a los grados 6° y 8°spa
dc.description.tableofcontents3.5.4 Testspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 4 Análisis e interpretación de los resultadosspa
dc.description.tableofcontents4.1 Caracterización de estudiantes con limitaciones visualesspa
dc.description.tableofcontents4.1.1 Descripción de la población estudiantilspa
dc.description.tableofcontents4.1.2 Barreras de aprendizaje identificadasspa
dc.description.tableofcontents4.2 Uso de las TIC en la enseñanzaspa
dc.description.tableofcontents4.2.1 Uso actual de las TIC por parte de docentes y estudiantesspa
dc.description.tableofcontents4.2.2 Necesidad de capacitación en el uso y apropiación de las TICspa
dc.description.tableofcontents4.3 Impacto de estrategias didácticas inclusivasspa
dc.description.tableofcontents4.3.1 Resultados del desarrollo e implementación de la estrategia didáctica con TICspa
dc.description.tableofcontents4.4 Experiencia y percepción de los estudiantes.spa
dc.description.tableofcontents4.4.1 Experiencias significativasspa
dc.description.tableofcontents4.4.2 Inclusión educativaspa
dc.description.tableofcontents4.5 Discusionesspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 5 Conclusionesspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 6 Referenciasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8046
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programLicenciatura en Informática y Medios Audiovisuales
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dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2024
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dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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dc.subject.keywordsVisual impairment
dc.subject.keywordsDidactic strategy
dc.subject.keywordsEducational inclusion
dc.subject.keywordsTIC
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dc.subject.keywordsDigital educational resources
dc.subject.proposalLimitación visual
dc.subject.proposalEstrategia didáctica
dc.subject.proposalInclusión educativa
dc.subject.proposalTIC
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dc.subject.proposalRecursos educativos digitales
dc.titleEstrategias didácticas y estrategias emergentes en la educación matemática inclusiva para estudiantes con limitaciones visualesspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
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