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Análisis de las tendencias de los estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza identificados en los docentes y estudiantes de la licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba.

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dc.contributor.advisorFlórez Nisperuza, Elvira Patriciaspa
dc.contributor.authorBarón Pantoja, Víctor Samuel
dc.contributor.authorHumánez Yánez, Bladimir
dc.date.accessioned2022-08-30T20:33:50Z
dc.date.available2022-08-30T20:33:50Z
dc.date.issued2022-08-29
dc.description.abstractLa investigación que se desarrolló en la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba - Colombia, estuvo orientada a fortalecer la formación profesional del nuevo docente en ciencias a partir del análisis de los estilos de aprendizaje encontrado en los estudiantes y los métodos de enseñanza identificados por los docentes formadores del programa presencial de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental como mecanismo para el fortalecimiento de la formación de docentes de ciencias, en consecuencia a las múltiples y complejas situaciones didácticas donde priman métodos tradicionales y se desconoce la diversidad y modos de acceder al conocimiento. A través del uso reflexivo de técnicas e instrumentos de recolección de la información como la observación, la entrevista, la revisión documental, y cuestionarios aplicados a una muestra integrada por 15 docentes y 19 estudiantes del programa. Los resultados obtenidos mostraron una tendencia hacia estilos reflexivos, teóricos, pragmáticos y activos. Por otra parte, los docentes presentaron una diversidad de corrientes del aprendizaje para lograr un acercamiento a los modos de pensar y actuar de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la muestra estudiada con lo que además se generó una contribución al fortalecimiento del nuevo docente en ciencias tanto en la formación inicial como continua en la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba – Colombia en su modalidad presencial.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Ciencias Naturales y Educación Ambientalspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsRESUMEN ................................................................................................................................... 10spa
dc.description.tableofcontentsABSTRACT................................................................................................................................................11spa
dc.description.tableofcontents1. INTRODUCCIÓN ..............................................................................................................................12spa
dc.description.tableofcontents2. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS .................................................................................33spa
dc.description.tableofcontents2.1. Objetivo general..........................................................................................................................33spa
dc.description.tableofcontents2.2. Objetivos específicos..................................................................................................................33spa
dc.description.tableofcontents3. MARCO REFERENCIAL TEÓRICO................................................................................................34spa
dc.description.tableofcontents3.1. Estado del arte.............................................................................................................................34spa
dc.description.tableofcontents3.1.1. Internacional .......................................................................................................................34spa
dc.description.tableofcontents3.1.2. Nacional ..............................................................................................................................45spa
dc.description.tableofcontents3.2. Marco teórico – conceptual.........................................................................................................60spa
dc.description.tableofcontents3.2.1. Estilos de aprendizajes y su relación con la formación de nuevos docentes en ciencias...60spa
dc.description.tableofcontents3.2.2. Métodos de enseñanza y su relación con la formación de nuevos docentes en ciencias..66spa
dc.description.tableofcontents3.2.3. Formación profesional del docente en ciencias desde la integración de nuevos desafíos didácticos............................................................................................................................................70spa
dc.description.tableofcontents3.3. Marco legal .................................................................................................................................72spa
dc.description.tableofcontents3.4. Marco contextual ........................................................................................................................75spa
dc.description.tableofcontents4. DISEÑO METODOLÓGICO.............................................................................................................77spa
dc.description.tableofcontents4.1. Tipo.............................................................................................................................................79spa
dc.description.tableofcontents4.2. Enfoque.......................................................................................................................................82spa
dc.description.tableofcontents4.3. Población y Muestra ...................................................................................................................85spa
dc.description.tableofcontents4.4. Analisis de la información ..........................................................................................................87spa
dc.description.tableofcontents4.4.1. Análisis del contenido .........................................................................................................88spa
dc.description.tableofcontents4.4.2. Triangulación.......................................................................................................................89spa
dc.description.tableofcontents4.5. Técnicas e instrumentos de recolección de información.............................................................91spa
dc.description.tableofcontents4.5.1. Técnicas de recolección ......................................................................................................92spa
dc.description.tableofcontents4.5.2. Instrumentos.......................................................................................................................96spa
dc.description.tableofcontents4.6. Fases de la investigación.............................................................................................................98spa
dc.description.tableofcontents4.6.1. Fase 1. Diagnostica..............................................................................................................99spa
dc.description.tableofcontents4.6.2. Fase 2. Análisis....................................................................................................................99spa
dc.description.tableofcontents4.6.3. Fase 3. Reflexión .................................................................................................................99spa
dc.description.tableofcontents5. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS.............................................................................102spa
dc.description.tableofcontents5.1. OBJETIVO 1. Identificar los estilos de aprendizaje en la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, mediante la aplicación de cuestionarios...........................................................102spa
dc.description.tableofcontents5.2. OBJETIVO 2. Analizar los métodos de enseñanza usados en la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, partiendo de la experiencia como principales actores del proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de docentes en ciencias. .........................................................115spa
dc.description.tableofcontents5.3. OBJETIVO 3: Comprender la importancia de los estilos de aprendizaje y los métodos de enseñanza en la formación de docentes en ciencias, a partir de un análisis teórico que contribuya al fortalecimiento de las prácticas de aula en la Licenciatura...................................................................168spa
dc.description.tableofcontents6. CONCLUSIONES ............................................................................................................................177spa
dc.description.tableofcontents7. RECOMENDACIONES...................................................................................................................180spa
dc.description.tableofcontents8. BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................................................182spa
dc.description.tableofcontents9. ANEXOS ..........................................................................................................................................194spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6463
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambientalspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2022spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsLearning stylesspa
dc.subject.keywordsTeaching methodsspa
dc.subject.keywordsTraining in sciencespa
dc.subject.proposalEstilos de aprendizajespa
dc.subject.proposalMétodos de enseñanzaspa
dc.subject.proposalFormación en cienciasspa
dc.titleAnálisis de las tendencias de los estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza identificados en los docentes y estudiantes de la licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba.spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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