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Fortalecimiento pedagógico del proceso de formación integral (PTA/FI) en los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Santo Tomas de Aquino en Guarne – Antioquia

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dc.contributor.advisorFlórez Llorente, Edinson
dc.contributor.authorNarvaez Hernandez, Juan Daniel
dc.contributor.juryBuelvas Bruno, José David
dc.contributor.juryUrango Hidalgo, Yerky
dc.date.accessioned2025-07-09T18:29:57Z
dc.date.available2025-07-09T18:29:57Z
dc.date.issued2025-07-06
dc.description.abstractLa educación integral como objetivo del proceso educativo proyecta la formación del ser humano como un proceso cuya naturaleza holística le permite interrelacionar y armonizar las dimensiones humanas, cognitivas y procedimentales en un esfuerzo por lograr un proceso educativo de calidad y que responda a las necesidades sociales y emocionales del sujeto por medio de la formación de una actitud crítica, reflexiva y sociocultural que modele su entendimiento y accionar como sujeto social. Consciente de lo anterior, se pretende fortalecer el proceso de formación integral (PTA/FI 3.0) en los estudiantes de básica primaria de la institución educativa Santo Tomas de Aquino en Guarne – Antioquia. Por consiguiente, el proceso de análisis y establecimiento de resultados está establecido bajo el horizonte teórico del paradigma socio – crítico con enfoque cualitativo y método de investigación – acción. Con base en lo anterior, las técnicas e instrumentos de recolección están enmarcadas por la utilización de observación participante de tipo directa haciendo uso de instrumentos como notas escritas, grabaciones y fotografías; así, el proceso de análisis se llevará a cabo mediante la sistematización de la experiencia vivida. Finalmente, se concluye que las estrategias didácticas que tiene en cuenta las potencialidades del estudiante contribuyen significativamente a la consecución y fortalecimiento de la formación integral con resultados positivos en la intervención pedagógica siendo efectivas tanto en el contexto rural como urbano desde el impulso del trabajo colaborativo, el aprendizaje social, el pensamiento crítico, reflexivo y socioculturalspa
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Ciencias Sociales
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.description.tableofcontentsRESUMEN.............................................................................................................................. 7spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN............................................ 9spa
dc.description.tableofcontentsOBJETIVOS.............................................................. 16spa
dc.description.tableofcontentsObjetivo general .................................................. 16spa
dc.description.tableofcontentsObjetivos específicos.................................. 16spa
dc.description.tableofcontentsJUSTIFICACIÓN.................................................. 16spa
dc.description.tableofcontentsCONTEXTUALIZACIÓN TERRITORIAL E INSTITUCIONAL .......... 19spa
dc.description.tableofcontentsCaracterización municipal de Guarne – Antioquia ................ 19spa
dc.description.tableofcontentsCaracterización vereda La Clara – Guarne ................. 26spa
dc.description.tableofcontentsCaracterización Institución Educativa Santo Tomas de Aquino. ......... 29spa
dc.description.tableofcontentsCaracterización del centro educativo rural “La clara”........... 33spa
dc.description.tableofcontentsMARCO TEÓRICO ........................................ 36spa
dc.description.tableofcontentsAntecedentes ........................................ 36spa
dc.description.tableofcontentsBases teóricas ............................................ 40spa
dc.description.tableofcontentsTeoría del aprendizaje social - Albert Bandura........................ 40spa
dc.description.tableofcontentsTeoría pedagógica humanista – A. Maslow y C. Rogers .................... 42spa
dc.description.tableofcontentsTeoría del aprendizaje significativo - David Ausubel ......................... 44spa
dc.description.tableofcontentsTeoría de las inteligencias múltiples – Howard Gardner .............. 48spa
dc.description.tableofcontentsMarco conceptual ........................... 50spa
dc.description.tableofcontentsBases legales ..................................... 55spa
dc.description.tableofcontentsMARCO METODOLÓGICO ....................................... 57spa
dc.description.tableofcontentsParadigma socio - critico ............................. 58spa
dc.description.tableofcontentsEnfoque Cualitativo........................... 59spa
dc.description.tableofcontentsMétodo investigación – acción .............................. 61spa
dc.description.tableofcontentsTécnicas e instrumentos ............................................... 63spa
dc.description.tableofcontentsObservación participante ........................................... 63spa
dc.description.tableofcontentsAnálisis de la información.................................. 66spa
dc.description.tableofcontentsRESULTADOS ..................................................... 67spa
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO I: RESULTADO DE LA RUTA PEDAGÓGICA EN LA CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO TOMAS DE AQUINO EN GUARNE – ANTIOQUIA. .......................................................................... 68spa
dc.description.tableofcontentsLínea 1: Armonización y articulación de las estrategias para la formación integral .. 68spa
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO 2: LA EDUCACIÓN CRESE EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO TOMAS DE AQUINO EN GUARNE – ANTIOQUIA. ....................................................................................................... 73spa
dc.description.tableofcontentsRecuperación de aprendizajes en los estudiantes de básica primaria en la sede rural “La clara” de la institución educativa santo Tomás de Aquino. ................................................... 73spa
dc.description.tableofcontentsLa educación abraza la memoria en la búsqueda ................ 78spa
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO 3: LOS CENTROS DE INTERÉS (CI) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO TOMAS DE AQUINO EN GUARNE – ANTIOQUIA. ..................... 83spa
dc.description.tableofcontentsSonidos para la construcción de paz (CI) .................... 83spa
dc.description.tableofcontentsCONCLUSIONES ......................... 87spa
dc.description.tableofcontentsAPORTES DEL LICENCIADO EN CIENCIAS SOCIALES ......... 88spa
dc.description.tableofcontentsRECOMENDACIONES .......................... 89spa
dc.description.tableofcontentsBIBLIOGRAFÍA ..................................... 91spa
dc.description.tableofcontentsANEXOS .............................. 95spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9293
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Sociales
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dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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dc.titleFortalecimiento pedagógico del proceso de formación integral (PTA/FI) en los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Santo Tomas de Aquino en Guarne – Antioquiaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
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