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Fortalecimiento de la cultura ambiental desde estrategias formativas en territorio unicordobés

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorPérez Vásquez, Nabi del Socorro
dc.contributor.authorCastillo Payares, Ronaldo
dc.contributor.juryLopera Pérez, Marisol
dc.contributor.juryTaborda Caro, María Alejandra
dc.date.accessioned2024-08-22T03:00:45Z
dc.date.available2024-08-22T03:00:45Z
dc.date.issued2024-08-20
dc.description.abstractEn el ámbito global, nacional y local existe una gran preocupación por las problemáticas socioambientales ha sido atribuido a la especie humana, especialmente al rápido crecimiento de la población, la industrialización y la sobreexplotación de los bienes naturales, lo que provoca cambios en las dinámicas sociales, afectando los ecosistemas que influyen en las condiciones del territorio donde se desenvuelve el hombre como miembro de la sociedad. Entre tanto, la educación ambiental emerge como respuesta ante las crecientes necesidades y desafíos ambientales que enfrentan los seres humanos, confirmando su importancia en los procesos formativos, hasta crear criterios de consenso encaminados a un mejor mañana, en este sentido, la Universidad de Córdoba, Colombia, no lleva implícitos procesos de estrategias formativas desde la educación ambiental, donde se represente el verdadero cambio ante las necesidades ambientales dentro del campus universitario. Por tal motivo, la investigación tuvo como propósito fortalecer la cultura ambiental desde estrategias formativas en territorio Unicordobés, proceso realizado bajo una metodología cualitativa y de paradigma crítico-social, en la cual se realizó el análisis de las percepciones de la comunidad unicordobesa para luego diseñar estrategias formativas encaminadas a la identidad territorial y criterios de consenso frente a las problemáticas evidenciadas en el campus universitario. Se obtuvieron resultados significativos en la manera de sentir y pensar de los participantes, quienes expresaron su compromiso al establecer criterios de consenso frente a diversas problemáticas ambientales, asimismo, la investigación ha contribuido significativamente en la creación de estrategias formativas direccionadas hacia la sensibilización, el compromiso y la identidad territorial de los participantes desde lo vivido, pensado, y sentido en cuanto al cuidado del entorno del campus universitario.spa
dc.description.abstractGlobally, nationally, and locally, there is great concern about socio-environmental issues has been attributed to the human species, particularly due to rapid population growth, industrialization, and the overexploitation of natural resources. These factors cause changes in social dynamics, affecting ecosystems that influence the conditions of the territories where humans live as members of society. Meanwhile, environmental education emerges as a response to the increasing environmental needs and challenges faced by humans, highlighting its importance in educational processes to create consensus criteria aimed at a better future. In this regard, the University of Córdoba, Colombia, does not inherently include formative strategy processes from environmental education that represent real change in response to environmental needs within the university campus. Therefore, the research aimed to strengthen environmental culture through formative strategies in the Unicordobés territory. This process was carried out using a qualitative methodology and a critical-social paradigm, analyzing the perceptions of the Unicordobés community to then design formative strategies aimed at territorial identity and consensus criteria regarding the environmental issues identified on the university campus. Significant results were obtained in the feelings and thoughts of the participants, who expressed their commitment by establishing consensus criteria on various environmental issues. Furthermore, the research has significantly contributed to the creation of formative strategies aimed at raising awareness, commitment, and territorial identity of the participants based on their lived experiences, thoughts, and feelings regarding the care of the university campus environment.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Didáctica de las Ciencias Naturales
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.description.tableofcontentsIntroducción 13
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO I. Aspectos preliminares 17
dc.description.tableofcontents1.1 Planteamiento del Problema 17
dc.description.tableofcontents1.1.1 Descripción del problema 17
dc.description.tableofcontents1.2 Objetivos 22
dc.description.tableofcontents1.2.1 Objetivo General 22
dc.description.tableofcontents1.2.2 Objetivos específicos 22
dc.description.tableofcontents1.3 Justificación 23
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO II. Marco referencial 29
dc.description.tableofcontents2.1 Estado del arte 29
dc.description.tableofcontents2.1.1 Investigaciones internacionales 29
dc.description.tableofcontents2.1.2 Investigaciones nacionales 35
dc.description.tableofcontents2.1.3 Investigaciones regionales o departamentales en Córdoba 39
dc.description.tableofcontents2.2 Marco Espacial 41
dc.description.tableofcontents2.3 MARCO TEÓRICO – CONCEPTUAL 42
dc.description.tableofcontents2.3.1 Cultura Ambiental 43
dc.description.tableofcontents2.3.2 Cultura Ambiental Universitaria 44
dc.description.tableofcontents2.3.3 Educación Ambiental 46
dc.description.tableofcontents2.3.4 Estrategias formativas 50
dc.description.tableofcontents2.3.5 Territorio 51
dc.description.tableofcontents2.3.5 Identidad territorial 53
dc.description.tableofcontents2.4 MARCO LEGAL 54
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO III. Marco Metodológico 56
dc.description.tableofcontents3.1 Paradigma de investigación 56
dc.description.tableofcontents3.2 Tipo de investigación 57
dc.description.tableofcontents3.3 Enfoque 58
dc.description.tableofcontents3.4 Técnicas de recolección de información 59
dc.description.tableofcontents3.5 Instrumentos de recolección de información 63
dc.description.tableofcontents3.5.1 Revisión Sistemática de la literatura - narrativa 63
dc.description.tableofcontents3.5.2 Libreta de campo. 65
dc.description.tableofcontents3.5.3 Entrevista semiestructurada. 65
dc.description.tableofcontents3.5.4 Análisis de información 66
dc.description.tableofcontents3.8 Participantes 67
dc.description.tableofcontents3.9 Fases del estudio 68
dc.description.tableofcontents3.9.1 Fase I 69
dc.description.tableofcontents3.9.2 Fase II 70
dc.description.tableofcontents3.9.3 Fase III 70
dc.description.tableofcontents3.10 Consideraciones éticas 71
dc.description.tableofcontents3.10.1 Credibilidad: 71
dc.description.tableofcontents3.10.2 Transferibilidad: 72
dc.description.tableofcontents3.10.3 Confiabilidad: 72
dc.description.tableofcontents3.10.4 Confirmabilidad: 73
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO IV. Resultados y análisis de la intervención 75
dc.description.tableofcontents4.1 Resultados y discusión para el primer objetivo: 75
dc.description.tableofcontents4.1.1Compromiso ambiental institucional en la Universidad de Córdoba 75
dc.description.tableofcontents4.1.2 Percepciones de la comunidad Unicordobesa 82
dc.description.tableofcontents4.1.2.3 Percepciones sobre problemáticas ambientales 105
dc.description.tableofcontents4.2.1 Bases para el diseño de estrategias formativas 108
dc.description.tableofcontents4.2 Resultados y discusión para el segundo objetivo 108
dc.description.tableofcontents4.2.3 Estrategias formativas alrededor de la educación ambiental en territorio Unicordobés. 115
dc.description.tableofcontents4.2.3.1 Estrategias de sensibilización 115
dc.description.tableofcontents4.2.3.2 Estrategias de aprendizaje activo 122
dc.description.tableofcontents4.2.4 Estrategias comunicativas 135
dc.description.tableofcontents4.3 Resultados tercer objetivo 138
dc.description.tableofcontents4.3.1 Implantación y valoración de las estrategias de sensibilización: 139
dc.description.tableofcontents4.3.2 Estrategias de aprendizaje activo 156
dc.description.tableofcontents4.3.3 Estrategias comunicativas 176
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO V. Conclusiones y recomendaciones 178
dc.description.tableofcontents5.1 Conclusiones 178
dc.description.tableofcontents5.2 Recomendaciones 180
dc.description.tableofcontents6 Referencias Bibliográficas 183
dc.description.tableofcontentsAnexos 201
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/home
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8598
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
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dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
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dc.subject.keywordsEnvironmental cultureeng
dc.subject.keywordsEnvironmental educationeng
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dc.subject.proposalCultura ambientalspa
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dc.titleFortalecimiento de la cultura ambiental desde estrategias formativas en territorio unicordobés
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
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