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Transformando la educación rural de Montería a través de la tecnología

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dc.contributor.authorPalomino Hawasly, Miguel Angel
dc.contributor.authorOsorio Orozco, Gloria Isabel
dc.contributor.authorMuñoz Vargas, Isabel Cristina
dc.contributor.authorPACHECO LORA, MARTHA CECILIA
dc.contributor.authorGiraldo Cardozo, Juan Carlos
dc.contributor.authorCaicedo-Castro, Isaac
dc.contributor.authorCastillo Gómez, Mónica
dc.date.accessioned2023-10-26T19:08:50Z
dc.date.available2023-10-26T19:08:50Z
dc.date.issued2023-10-26
dc.description.abstractEl servicio educativo ofrecido por las instituciones educativas en Colombia, tanto en zonas urbanas como rurales, abarca una multitud de componentes interrelacionados. Entre estos se incluyen programas curriculares, niveles y grados de educación, infraestructura educativa, instituciones sociales con funciones educativas, culturales y recreativas, y recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales, administrativos y financieros. Todos estos elementos se integran en procesos y estructuras diseñados para alcanzar los objetivos educativos en todo el territorio colombiano. El principal objetivo es la mejora constante de los conocimientos y habilidades de las personas desde una temprana edad (Ministerio de Educación Nacional [MEN], 1994)spa
dc.description.notesLibro resultado de investigación del Proyecto “fortalecimiento de capacidades de ctei para la innovación educativa en educación básica y media, mediante uso de tic en instituciones oficiales del municipio de Montería departamento de Córdoba”spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción 3
dc.description.tableofcontentsLectura del contexto rural de Montería 7
dc.description.tableofcontentsCapítulo I 10
dc.description.tableofcontentsDel Diagnóstico de estado de las TIC en el currículo en Instituciones Educativas . 10
dc.description.tableofcontentsDescripción del proceso 12
dc.description.tableofcontentsHorizonte Institucional 13
dc.description.tableofcontentsEl currículo, la innovación y las TIC 15
dc.description.tableofcontentsTecnología e Informática en la escuela rural 17
dc.description.tableofcontentsEl currículo en tiempos de la Covid 19 21
dc.description.tableofcontentsCapítulo II 24
dc.description.tableofcontentsDel Desarrollo de estrategias de formación dirigida a la apropiación y uso de tecnologías educativas en los establecimientos educativos oficiales de zona rural de Montería 24
dc.description.tableofcontents¿Qué debe tener en cuenta el docente, antes de iniciar la estructuración de la guía? 32
dc.description.tableofcontentsEstructura general de la guía de aprendizaje (lección) 33
dc.description.tableofcontentsCapítulo III 35
dc.description.tableofcontentsDe la Articulación de estrategias curriculares con manejo de herramientas digitales para el área rural 35
dc.description.tableofcontentsCapítulo IV 41
dc.description.tableofcontentsRevisión de estrategias curriculares con manejo de TIC para el área rural 41
dc.description.tableofcontentsCapítulo V 57
dc.description.tableofcontentsEstrategias para la sostenibilidad de equipos y dispositivos entregados en el desarrollo del proyecto, así como la cualificación adquirida por docentes y estudiantes 57
dc.description.tableofcontentsCapítulo VI 64
dc.description.tableofcontentsDe la estrategia de evaluación permanente de la apropiación y uso de tecnologías digitales en los establecimientos 64
dc.description.tableofcontentsConclusiones 89
dc.description.tableofcontentsReferencias 93
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.isbn978-958-5104-68-6
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7847
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisherAlcaldía de Montería
dc.publisher.placeMontería, Córdoba - Colombia
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dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2023
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dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.ddc370 - Educación
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