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Factores que inciden en la práctica de valores para la convivencia escolar en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Belén, Buenavista Córdoba

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dc.contributor.advisorPalomo Zurique, José Hipólito
dc.contributor.authorOlea Hernández, Leonardo Antonio
dc.date.accessioned2021-02-12T18:32:20Z
dc.date.available2021-02-12T18:32:20Z
dc.date.issued2021-02-11
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo determinar los factores que inciden en la práctica de valores en la convivencia escolar en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Belén, municipio de Buenavista Córdoba, para ello fue necesario utilizar una investigación de carácter descriptivo a partir de la implementación de una metodología de investigación analítica explicativa, la cual partió de establecer las características de la convivencia de los estudiantes del grado octavo de esta institución. A continuación se diseñó una estrategia partiendo de la práctica de valores relacionados con la convivencia pacífica, y otros valores que contribuyen a mejorar las relaciones interpersonales, lo cual dio como resultado varias acciones que fueron elaboradas por los estudiantes a través de la implementación de una propuesta pedagógica en la cual participaron docentes, padres y estudiantes, generando cambios positivos en su comportamiento, en la cual el trabajo en grupo y otras estrategias utilizadas su pudo evidenciar una mejora en la convivencia escolar presente en estos estudiantes.spa
dc.description.abstractThe aim of thi study is to determine the factors that have influence in the practice of values in the school life of 8th grade students from Educational Institution of Belèn, jurisdiction of Buenavista Córdoba. To reach it, it was necessary the use of a descriptive type research, starting from the implementation of an descritive methodology research methodology. Which began by establishing the characteristics of the school life in the 8th grade students of the mentioned institution. Then, a strategy was designed. Starting from the pactice of values related to pacific coexistence and other values that promote the improvement of interpersonal relationships. A a result, the students developed many actions through a pedagogical proposal in which teachers, parents and students participated. This generated positive changes in the students behavior and their school lifestyle.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN ................................. 13spa
dc.description.tableofcontents1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................... 18spa
dc.description.tableofcontents1.1. Descripción del problema ............................... 18spa
dc.description.tableofcontents1.2. Formulación del problema……………………………………….23spa
dc.description.tableofcontents2. OBJETIVOS ............................................................... 24spa
dc.description.tableofcontents2.1. Objetivo general .............................................. 24spa
dc.description.tableofcontents2.2. Objetivos específicos .......................................................... 24spa
dc.description.tableofcontents3. JUSTIFICACIÓN ........................................................... 25spa
dc.description.tableofcontents4. MARCO REFERENCIAL ............................................................. 27spa
dc.description.tableofcontents4.1. Marco Contextual ............................................ 27spa
dc.description.tableofcontents4.2. Antecedentes de la investigación ................................................. 29spa
dc.description.tableofcontents4.2.1. Antecedentes internacionales………..………………..….29spa
dc.description.tableofcontents4.2.2. Antecedentes nacionales………………………………………………..36spa
dc.description.tableofcontents4.2.3. Antecedentes regionales……………………………………………….44spa
dc.description.tableofcontents4.3. Marco teórico conceptual ................................................... 50spa
dc.description.tableofcontents4.3.1. Antecedentes........................................................... 50spa
dc.description.tableofcontents4.3.2. ¿Qué son los valores?............................................55spa
dc.description.tableofcontents4.3.3. Referencia social de los valores………………………………………57spa
dc.description.tableofcontents4.3.4. Referencia familiar de los valores……………………………………..58spa
dc.description.tableofcontents4.3.5. Referencia escolar de los valores…………………………………………...59spa
dc.description.tableofcontents4. 4. Bases teóricas en las que se sustenta la educación en valores…………..60spa
dc.description.tableofcontents4. 4.1. Aspectos relevantes que favorecen la formación en valores…………..63spa
dc.description.tableofcontents4. 4. 2. Proceso de formación en valores: conceptualización y componentes esenciales……………………………………………………………………………………..63spa
dc.description.tableofcontents4.4.3. Los valores en la educación y la adolescencia…………………….…………….65spa
dc.description.tableofcontents4. 4.4. La familia y la formación en valores…………………………………...66spa
dc.description.tableofcontents4.5. El conflicto en el ámbito escolar y causas de la violencia escolar……..69spa
dc.description.tableofcontents4.6. Formación en valores…………..………………………….….71spa
dc.description.tableofcontents4.7. Estrategia pedagógica……………………………………………...72spa
dc.description.tableofcontents4.8. El proceso de formación en valores en la educación colombiana, historia, realidad y fundamentos legales …………………………………………………….74spa
dc.description.tableofcontents5. DISEÑO METODOLÓGICO......................................... ………..…82spa
dc.description.tableofcontents5.1. Tipo y enfoque de investigación .................................... 82spa
dc.description.tableofcontents5.2. Población y muestra ............................................. 82spa
dc.description.tableofcontents5.3. Técnicas e instrumentos .......................................................... 83spa
dc.description.tableofcontents5.4. Fases de la investigación ..................................83spa
dc.description.tableofcontents6. RESULTADOS, ANÁLISIS Y DISCUSIÓN .................................... 87spa
dc.description.tableofcontents6.1. Diagnóstico inicial……………………………….......……..…….……..87spa
dc.description.tableofcontents7. PROPUESTA…………….………………………………………108spa
dc.description.tableofcontents8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................... 120spa
dc.description.tableofcontents8.1. CONCLUSIONES.. ………………………………………120spa
dc.description.tableofcontents8.2. RECOMENDACIONES……………………………………………123spa
dc.description.tableofcontentsREFERENTES BIBLIOGRÁFICOS ..........................................134spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/4040
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Córdobaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2021spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsSchool lifeeng
dc.subject.keywordsPractice of valueseng
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.proposalConvivencia escolarspa
dc.subject.proposalPráctica de valoresspa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.titleFactores que inciden en la práctica de valores para la convivencia escolar en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Belén, Buenavista Córdobaspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.contentTextspa
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dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
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