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Materiales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temáticas asociadas a números y colores en estudiantes de básica primaria con discapacidad auditiva

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dc.contributor.advisorMeza Fernández, Johana Milenaspa
dc.contributor.advisorRangel Vellojín, Julio Joséspa
dc.contributor.authorOchoa Ochoa, Paula Andrea
dc.contributor.authorMorales Polo, Sandra Milena
dc.contributor.educationalvalidatorMeza Fernández, Johana Milena
dc.date.accessioned2023-07-14T22:14:11Z
dc.date.available2023-07-14T22:14:11Z
dc.date.issued2023-07-12
dc.description.abstractThis research was carried out through action research and under a qualitative approach, the project focuses on the development of inclusive multimedia materials for teaching and learning topics related to numbers and colors in first grade primary school students who have hearing impairment, according to recent statistics, approximately 2% of the child population has hearing impairment in the educational context. However, these students often face barriers in accessing inclusive education and inclusive educational resources. The main objective is to provide inclusive educational resources that promote the participation and effective learning of students in the classroom, it also seeks to address the specific needs of students with hearing impairment and those who do not have the disability; This was achieved by designing a didactic guide that uses strategies of a didactic sequence to represent concepts related to numbers and colors that support inclusive multimedia materials. Empirical data was collected through methods such as interviews, observations, diagnostic tests, field journal and anecdotal record to obtain a detailed analysis of the field study. These materials were developed taking into account accessibility and usability in the Santa Rosa De Lima educational institution so that they are understandable and used by teachers and applied in the educational context. The results obtained allowed evaluating the effectiveness of multimedia materials in the process. of teaching and learning of students with and without hearing disabilities, established solid 7 strategies for learning the topics presented, managed to improve the educational environment in addition to implementing inclusive interactive tools.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Informáticaspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.resumenEsta investigación se llevó a cabo mediante una investigación acción y bajo un enfoque cualitativo, el proyecto se centra en la elaboración de materiales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temas relacionados con números y colores en estudiantes de educación de grado primero de básica primaria que presentan discapacidad auditiva, sin embargo, estos estudiantes a menudo enfrentan barreras en el acceso a la educación inclusiva y a recursos educativos inclusivos. El objetivo principal es proporcionar recursos educativos inclusivos que promuevan la participación y el aprendizaje efectivo de los estudiantes en el aula, también busca abordar las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad auditiva y aquellos que no tienen la discapacidad; esto se logró al diseñar una guía didáctica que utilice estrategias de una secuencia didáctica para representar conceptos relacionados con números y colores que apoyen los materiales multimediales inclusivos, se realizó una recopilación de datos a través de métodos como entrevistas, observaciones, prueba diagnóstica, diario de campo y registro anecdótico para obtener un análisis detallado del estudio de campo. Estos materiales se desarrollaron teniendo en cuenta la accesibilidad y usabilidad en la institución educativa Santa Rosa De Lima de manera que sean comprensibles y utilizado por los docentes y aplicados en el contexto educativo, Los resultados obtenidos permitieron evaluar la efectividad de los materiales multimediales en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con y sin discapacidad auditiva, establecido estrategias sólidas para el aprendizaje de las temáticas presentadas, logrado mejorar el entorno educativo además de implementar herramientas interactivas inclusivas.spa
dc.description.tableofcontentsPlanteamiento del problema ....................................................... 14spa
dc.description.tableofcontentsDescripción del problema......................................................................14spa
dc.description.tableofcontentsFormulación del problema.................................................................17spa
dc.description.tableofcontentsObjetivos de la investigación......................................................................17spa
dc.description.tableofcontentsObjetivo General..................................................................17spa
dc.description.tableofcontentsObjetivos Específicos......................................................................................17spa
dc.description.tableofcontentsSupuesto......................................................................................18spa
dc.description.tableofcontentsJustificación......................................................................18spa
dc.description.tableofcontentsMarco Referencial.....................................................................................................22spa
dc.description.tableofcontentsAntecedentes del problema.......................................................................22spa
dc.description.tableofcontentsMarco contextual...................................................................26spa
dc.description.tableofcontentsMarco legal o normativo...................................................................................................27spa
dc.description.tableofcontentsMarco Teórico....................................................................28spa
dc.description.tableofcontentsTeoría cognitiva...............................................................................................28spa
dc.description.tableofcontentsLas Tecnologías de la Información y la Comunicación...................................................................................29spa
dc.description.tableofcontentsDiscapacidad Auditiva.............................................................................30spa
dc.description.tableofcontentsLa Educación Inclusiva.......................................................................31spa
dc.description.tableofcontentsEstrategia Didáctica...................................................................................32spa
dc.description.tableofcontentsSecuencia Didáctica.....................................................................................32spa
dc.description.tableofcontentsInstituto Nacional Para Sordos (INSOR).......................................................................36spa
dc.description.tableofcontentsMateriales Multimediales Inclusivo................................................33spa
dc.description.tableofcontentsLos Números...................................................................................................34spa
dc.description.tableofcontentsLos Colores..............................................................................................35spa
dc.description.tableofcontentsMetodología..................................................................................................38spa
dc.description.tableofcontentsTipo o enfoque de investigación......................................................................38spa
dc.description.tableofcontentsDiseño de la Investigación...................................................................39spa
dc.description.tableofcontentsLínea y sublínea de investigación del programa de Licenciatura en Informática............45spa
dc.description.tableofcontentsOperacionalización de las categorías................................................................................45spa
dc.description.tableofcontentsPoblación y muestra.................................................................................50spa
dc.description.tableofcontentsTécnicas e instrumentos de recolección de datos...................................................50spa
dc.description.tableofcontentsDesarrollo de la investigación..............................................................53spa
dc.description.tableofcontentsResultados....................................................................................................................61spa
dc.description.tableofcontentsAnálisis de datos.....................................................................66spa
dc.description.tableofcontentsConclusiones y recomendaciones.......................................................71spa
dc.description.tableofcontentsConclusiones de la investigación.......................................................................71spa
dc.description.tableofcontentsRecomendaciones........................................................75spa
dc.description.tableofcontentsReferencias..........................................................................................77spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7431
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Informática y Medios Audiovisualesspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2023spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsHearing impairmenteng
dc.subject.keywordsInclusioneng
dc.subject.keywordsStudentseng
dc.subject.keywordsMultimedia materialseng
dc.subject.keywordsTeacherseng
dc.subject.keywordsDidactic guideseng
dc.subject.keywordsDidactic sequenceseng
dc.subject.keywordsData collectioneng
dc.subject.proposalDiscapacidad auditivaspa
dc.subject.proposalInclusiónspa
dc.subject.proposalEstudiantesspa
dc.subject.proposalMateriales multimedialesspa
dc.subject.proposalDocentesspa
dc.subject.proposalGuías didácticasspa
dc.subject.proposalSecuencias didácticasspa
dc.subject.proposalRecolección de datosspa
dc.titleMateriales multimediales inclusivos para la enseñanza y aprendizaje de temáticas asociadas a números y colores en estudiantes de básica primaria con discapacidad auditivaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
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dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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Este trabajo de investigación se centra en la creación de estrategias didácticas para la implementación de Materiales Multimediales Inclusivos aplicados a niños con discapacidad auditiva, generando herramientas de aprendizaje que contribuyan en su entorno educativo.
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