Publicación:
Hábitos de actividad física a través de la clase de Educación Física para los estudiantes de grado noveno-dos de básica secundaria de la Institución Educativa Camilo Torres de Mocarí, Montería, Córdoba, Colombia

Vista sencilla de ítem
dc.audience
dc.contributor.advisorVillera Coronado, Silviospa
dc.contributor.authorTejada Caldera, Ricaurte Miguel
dc.contributor.authorMiranda Majanrres, Camila Andrea
dc.date.accessioned2023-08-01T20:51:03Z
dc.date.available2023-08-01T20:51:03Z
dc.date.issued2023-08-01
dc.description.abstractLa propuesta de investigación tiene como objetivo principal, promover hábitos de actividad física, como estrategia, para la prevención del sedentarismo y enfermedades no transmisibles y la reducción en el uso de aparatos tecnológicos en el tiempo libre por parte de los estudiantes. Por otra parte, la metodología utilizada cuenta, con un enfoque de tipo investigación cualitativo y un diseño centrado en la investigación acción-educativa (IAE). Es decir, la acción educativa consiste, en una propuesta pedagógica, cuyo objetivo general es, implementar hábitos de Actividad Física para mejorar la calidad de vida de los estudiantes, usando como estrategia, las clases de voleibol, retos y desafíos recreativos de actividad física en casa; manteniendo una frecuencia y un volumen determinado según las recomendaciones de la OMS (2022). En esta investigación, la población escogida fueron los grados novenos de La Institución Educativa Camilo Torres de Mocarí, Montería, Córdoba, Colombia y la muestra fue el grado noveno-dos; constituido por 30 estudiantes, de los cuales 17 eran mujeres y 13 eran hombres. Dentro de los principales resultados se destaca, seguir fomentando dentro y fuera de la institución los retos de actividad física, vinculando a otros miembros de la comunidad educativa, con el liderazgo del docente del área de Educación Física, Recreación y Deportes, como una herramienta, para diversificar la metodología de la enseñanza y fomentar la utilización adecuada de su tiempo libre en actividades que promuevan su desarrollo integral.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Física, Recreación y Deportespa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsResumen.............................................................................................................................. 9spa
dc.description.tableofcontentsAbstract............................................................................................................................. 10spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo I: Propuesta Investigativa................................................................................... 11spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción .................................................................................................................. 11spa
dc.description.tableofcontentsDescripción y Formulación del Problema..................................................................... 13spa
dc.description.tableofcontentsJustificación................................................................................................................... 17spa
dc.description.tableofcontentsObjetivo General ........................................................................................................... 20spa
dc.description.tableofcontentsObjetivos Específicos:................................................................................................... 20spa
dc.description.tableofcontentsCapitulo II: Marco Teórico ............................................................................................... 21spa
dc.description.tableofcontentsReferente Teórico.......................................................................................................... 21spa
dc.description.tableofcontentsActividad Física......................................................................................................... 21spa
dc.description.tableofcontentsActividad Física......................................................................................................... 21spa
dc.description.tableofcontentsSedentarismo ............................................................................................................. 23spa
dc.description.tableofcontentsHábitos de Actividad Física....................................................................................... 24spa
dc.description.tableofcontentsSalud .......................................................................................................................... 25spa
dc.description.tableofcontentsEducación Física........................................................................................................ 26spa
dc.description.tableofcontentsInactividad física........................................................................................................ 26spa
dc.description.tableofcontentsPromoción de la Salud............................................................................................... 27spa
dc.description.tableofcontentsAntecedentes ................................................................................................................. 28spa
dc.description.tableofcontentsBases legales ................................................................................................................. 31spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo III: Metodología ................................................................................................. 35spa
dc.description.tableofcontentsMetodología .................................................................................................................. 35spa
dc.description.tableofcontentsEnfoqué Investigativo: Cualitativa ............................................................................ 35spa
dc.description.tableofcontentsDiseño Metodológico: ............................................................................................... 37spa
dc.description.tableofcontentsFases: ......................................................................................................................... 38spa
dc.description.tableofcontentsPoblación: .................................................................................................................. 39spa
dc.description.tableofcontentsInstrumentos para Recoger la Información: .............................................................. 39spa
dc.description.tableofcontents• Notas de Campo .................................................................................................. 39spa
dc.description.tableofcontents• Diarios................................................................................................................. 39spa
dc.description.tableofcontents• Grabaciones de Audio ......................................................................................... 39spa
dc.description.tableofcontents• Fotografías........................................................................................................... 39spa
dc.description.tableofcontentsInstrumentos para el Análisis de la Información ....................................................... 40spa
dc.description.tableofcontentsCodificación: ............................................................................................................. 40spa
dc.description.tableofcontentsCategorización:.......................................................................................................... 41spa
dc.description.tableofcontentsCapitulo IV: Resultados de la Investigación..................................................................... 42spa
dc.description.tableofcontentsResultados de la Investigación ...................................................................................... 42spa
dc.description.tableofcontentsConceptos Básicos Relacionados con los Hábitos de Actividad Física y su Necesidad de Aprendizaje para Mejorar la Calidad de Vida. ................................................................. 44spa
dc.description.tableofcontentsEl Deporte y las Capacidades Físicas, Impulso para la Creación de Hábitos de 5 Actividad Física..................................................................................................................... 45spa
dc.description.tableofcontentsRetos en Casa, una Nueva Forma de Motivar al Estudiante a Hacer Actividad Física. ............................................................................................................................................... 47spa
dc.description.tableofcontentsConclusiones ................................................................................................................. 51spa
dc.description.tableofcontentsRecomendaciones.......................................................................................................... 53spa
dc.description.tableofcontentsCapitulo IV........................................................................................................................ 54spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 1: Propuesta Pedagógica.................................................................................... 54spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 2: Resultados de Preguntas Orales..................................................................... 72spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 3: Test Pictórico................................................................................................. 75spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 4: Diarios de Campo Docentes en Formación................................................... 78spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 5: Entrevistas Audio .......................................................................................... 94spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 5: Fotografías de Diarios de Campo Estudiantes............................................... 96spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 6: Codificación y Categorización ...................................................................... 99spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 7: Retos de Actividad Física............................................................................ 108spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 8: Evidencia de Sesiones de Clase................................................................... 110spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 9: Evidencia Retos en Casa ............................................................................. 114spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 11: Test Pictórico............................................................................................. 117spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 12: Carta de Solicitud ...................................................................................... 120spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 13: Consentimiento Informado........................................................................ 121spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 14: Carta de Aprobación.................................................................................. 122spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 15: Sesiones con el Asesor .............................................................................. 123spa
dc.description.tableofcontentsReferencias...................................................................................................................... 124spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7547
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Física, Recreación y Deportespa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.keywordsHabitsspa
dc.subject.keywordsphysical activityspa
dc.subject.keywordshealthspa
dc.subject.keywordsphysical educationspa
dc.subject.proposalHábitosspa
dc.subject.proposalActividad físicaspa
dc.subject.proposalsaludspa
dc.subject.proposaleducación físicaspa
dc.titleHábitos de actividad física a través de la clase de Educación Física para los estudiantes de grado noveno-dos de básica secundaria de la Institución Educativa Camilo Torres de Mocarí, Montería, Córdoba, Colombiaspa
dcterms.referencesAlcaldía de Montería. (2020). PLAN DE DESARROLLO DEL MUNICIPIO DE MONTERIA 2020-2023 "GOBIERNO DE LA GENTE". Montería: Administración Municipal.spa
dcterms.referencesAlejandro César Martínez Baena, Palma Chillón*, Miguel Martín-Matillas, Isaac Pérez López, Ruth Castillo, Belén Zapatera, Germán Vicente-Rodríguez, José Antonio Casajús, Lino Álvarez-Granda, Cipriano Romero Cerezo, Pablo Tercedor y Manuel Delgado-Fernánde.(2012). MOTIVOS DE ABANDONO Y NO PRACTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA- DEPORTIVA EN ADOLESCENTES ESPAÑOLES. Scielo.spa
dcterms.referencesÁngel Freddy Rodríguez Torres, Angie Cristina Cusme Torres y Andrea Elizabeth Paredes Alvear. (2020). El sedentarismo y beneficios de la actividad física en los adolescentes. Polo del conocimiento, 5, 1163-1178spa
dcterms.referencesBurgueño, R, Bonet-Medina, A, Cerván- Cantón, A, Espejo, R, Borja, F, Berguillo, F, Gordo Ruiz, F, Linares-Martinez, H, Montenegro-Lozano, S, Ordoñez-Tejero, N, Vergara Luque, J y Gil-Espinosa, F. (2021). Educación Física en Casa de Calidad. Propuesta de aplicación curricular en Educación Secundaria Obligatoria. Retos, 39, 787-793.spa
dcterms.referencesCamargo, C., & G, P. (2012). La promoción de la salud en la primera infancia: Evolución del concepto y su aplicación en el contexto internacional y nacional. Revista de la Facultad de Medicina.spa
dcterms.referencesClaros, J. A. V., Álvarez, C. V., Sandoval-Cuellar, C., & Alfonso-Mora, M. L. (2011). ACTIVIDAD FÍSICA: ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN DE LA SALUD. Revista Hacia la Promoción de la Salud, 16(1), 202-218.Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3091/309126695014.pdspa
dcterms.referencesColmenares, A. M. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 3(1,102-115). https://doi.org/2215-8421spa
dcterms.referencesColmenares, A. M., & Piñero, M. L. (2008). LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socioeducativas. Laurus, 14(27), 96-114.spa
dcterms.referencesDecreto 1278 de Junio 19 de 2002. (2002). Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86102_archivo_pdf.pdf.spa
dcterms.referencesElliot, J. (2000). La investigación-acción en educación. En J. Elliot, La investigación acción eneducación (págs. 1-20). Morata, S. L.spa
dcterms.referencesGonzález, A., Trucharte, P., & Martínez, V. (2021). Enseñanza deportiva a través del Aprendizaje Basado en Retos: efectos de la experiencia en alumnado universitario. Madrid, España.spa
dcterms.referencesHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación sexta edición. México: McGRAW-HILspa
dcterms.referencesHerrera, F. A. (30 de Septiembre de 2013). G-SE. G-SE: https://g-se.com/fuerza muscular-bp-657cfb26d5ce2bspa
dcterms.referencesInstitución Educativa Camilo Torres. 2019. Resolución no. 0785 de Julio 16 de 2009. Institución Educativa Camilo Torres Proyecto Educativo Institucional Ultima Actualización Primer Semestre De 2019. CÓDIGO DANE No. 223001004432 - NIT No. 812000416-6spa
dcterms.referencesLey 115 de 1994, Por la cual se expide la Ley General de Educación. (1994). Diario Oficial, No. 41.148, 8 de febrero de 1994 Recuperado de [https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfspa
dcterms.referencesMINSALUD. (2015). ENCUESTA NACIONAL DE LA SITUACIÓN NUTRICIONAL-ENSIN 2015.spa
dcterms.referencesMinisterio de Educación. (2022). Orientaciones Curriculares para la Educación Física, Recreación y Deportes en Educación Básica y Media. Recuperado de: [https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-411706_recurso_3.pdfspa
dcterms.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (2022). Orientaciones curriculares para educación física, recreación y deporte. 2023, Mayo 23, de Ministerio de educación nacional de Colombia. Sitio web: https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar basica-y-media/Referentes-de-calidad/411706:Orientaciones-Curriculares.spa
dcterms.referencesMorera Castro, M., Jimnénez Díaz, J., Araya Vargas, G., & Herrera González, E. (2018). Cuestionario Pictórico de la Actividad Física Infantil: diseño y validación. Actualidades investigativas en educacion, 1-28.spa
dcterms.referencesOLIVERIO OLIVEROS ESPITIA, ANTONIO QUINTANA SANTOYA. (2020). ACTIVIDAD FÍSICA Y CONDUCTA SEDENTARIA EN JOVENES. 2023, Mayo 17, de Repositorio Universidad de Córdoba. Sitio web: https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/3838spa
dcterms.referencesOMS. (2010). Organización Mundial de Salud. Obtenido de Organización Mundial de Salud: https://www.who.int/dietphysicalactivity/factsheet_young_people/esspa
dcterms.referencesOMS. (5 de Octubre de 2022). Organizacion Mundial de la Salud. Organizacion Mundial de la Salud: https://www.who.int/es/news-room/fact sheets/detail/physical-activityspa
dcterms.referencesPérez, A., & López, M. (2019). Importancia de la flexibilidad en educación física. Revista de Educación Física, 15(3), 50-65.spa
dcterms.referencesPérez, S. (Junio de 2014). Actividad física y salud: aclaración conceptual. https://doi.org/Nº 19spa
dcterms.referencesRodríguez Torres, Á., Rodríguez Alvear, J. C., Guerrero Gallardo, H. I., Arias Moreno, E. R., Paredes Alvear, A. E., & Chávez Vaca, V. A. (2020). Beneficios de la actividad física para niños y adolescentes en el contexto escolar. Revista cubana de medicina general integral, 1-14.spa
dcterms.referencesSolórzano, M., & Yelena. (2017). Aprendizaje autónomo y competencias. Revista científica dominio de las ciencias, 13.spa
dcterms.referencesUNESCO. (2015). Educación física de calidad (EFC) guía para los responsables políticos. Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000231340.locale=esspa
dcterms.referencesVasques Gonzales, G. A. (12 de 2015). Universidad Rafael Landívar. http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/86/Vasquez-Genry.pdspa
dcterms.referencesVidarte Claros, J., Sandoval Cuellar, C., Vélez Álvarez, C., & Alfonso Mora, M. L. (2011). Actividad física: Estrategia de promoción de salud. Hacia la Promoción de la Salud, 203-218.spa
dcterms.referencesVillera, S. (2018). Términos básicos en actividad física y salud, Volumen II. Editorial Paloma. ISBN N° 978-958-48.6603-5spa
dspace.entity.typePublication
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
RicaurteTejada- CamilaMiranda.pdf
Tamaño:
994 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
AutorizaciónPublicación. (3).pdf
Tamaño:
306.39 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
14.48 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
E.I.A. Trabajos de Investigación y/o Extensión