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El gobierno escolar como estrategia de formación y participación ciudadana en estudiantes de 10° y 11° de la Institución Educativa San Mateo

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dc.contributor.advisorCarrascal Torres, Socorro Nohemy
dc.contributor.advisorUribe Agámez, Juan Gabriel
dc.contributor.authorGaviria Hernández, Libia Esther
dc.contributor.juryNoroño Sánchez, José
dc.contributor.juryVilladiego Lorduy, Jorge Rafael
dc.date.accessioned2023-11-15T17:58:44Z
dc.date.available2023-11-15T17:58:44Z
dc.date.issued2023-11-15
dc.description.abstractEl presente informe de investigación cualitativa tiene como objetivo analizar la incidencia de las prácticas democráticas de elección popular de representantes a los cuerpos colegiados del nivel local en las formas de participación y elección estudiantil del gobierno escolar de la institución educativa San Mateo, en el marco de la formación ciudadana contemplada a nivel curricular. La investigación se enfocó en estudiantes de 10° y 11° de la jornada tarde sede principal de la institución educativa. Se utilizó la entrevista a profundidad y el cuestionario como técnicas de recolección de información. Metodológicamente se optó por los aportes epistemológicos del paradigma de investigación cualitativo, a través de las indicaciones del interaccionismo simbólico. Los resultados muestran que el gobierno escolar es una estrategia efectiva para la formación y participación ciudadana en los estudiantes de la institución educativa. Sin embargo, también se identificaron algunas debilidades en el proceso de elección del gobierno escolar y en la formación en democracia y competencias ciudadanas que reciben los estudiantes.spa
dc.description.abstractThe present qualitative research report aims to analyze the incidence of democratic practices of popular election of representatives to the local level collegiate bodies in the forms of student participation and election in the school government of the San Mateo educational institution, within the framework of citizenship education at the curricular level. The research focused on students in 10th and 11th grade in the afternoon session at the main campus of the educational institution. In-depth interviews and questionnaires were used as techniques and instruments for data collection. Methodologically, the epistemological contributions of the qualitative research paradigm were chosen, through the indications of symbolic interactionism. The results show that the school government is an effective strategy for the formation and citizen participation of students in the educational institution. However, some weaknesses were also identified in the process of school government election and in the education on democracy and citizen competencies received by the students.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Ciencias Sociales
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.description.tableofcontentsResumen 9spa
dc.description.tableofcontentsAbstract 9spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción 11spa
dc.description.tableofcontents1. Capítulo I: Planteamiento del problema 14spa
dc.description.tableofcontents1.1. Pregunta problema 28spa
dc.description.tableofcontents1.2 Objetivos 29spa
dc.description.tableofcontents1.2.1 Objetivo General. 29spa
dc.description.tableofcontents1.2.2 Objetivos Específicos. 29spa
dc.description.tableofcontents1.3. Justificación 30spa
dc.description.tableofcontents2. Capitulo II: Marco Referencial 34spa
dc.description.tableofcontents2.1 Estado del Arte 34spa
dc.description.tableofcontents2.1.1 Estudios a nivel internacional. 34spa
dc.description.tableofcontents2.1.2 Estudios a nivel nacional 39spa
dc.description.tableofcontents2.1.3 Estudios a nivel regional 46spa
dc.description.tableofcontents2.2 Marco Teórico Conceptual 50spa
dc.description.tableofcontents2.2.1 La participación ciudadana. 50spa
dc.description.tableofcontents2.2.2 Democracia. 55spa
dc.description.tableofcontents2.2.3 La democracia como mecanismo de participación en las instituciones educativas. 56spa
dc.description.tableofcontents2.2.4 El gobierno escolar como mecanismo de participación en las instituciones educativas. 60spa
dc.description.tableofcontents2.2.5. Ciudadanía. 64spa
dc.description.tableofcontents2.2.6. Formación Ciudadana. 65spa
dc.description.tableofcontents2.2.7. Estándares Básicos de Competencia Ciudadana. 66spa
dc.description.tableofcontents2.2.8 Toma de decisiones. 69spa
dc.description.tableofcontents2.2.8.2 La teoría de la elección social de Jon Elster: Un enfoque para comprender la toma de decisiones colectivas 76spa
dc.description.tableofcontents3. Capítulo III: Diseño Metodológico 78spa
dc.description.tableofcontents3.1. Enfoque de Investigación 78spa
dc.description.tableofcontents3.2. Tipo de investigación 79spa
dc.description.tableofcontents3.3. Procedimientos y fases de la investigación 82spa
dc.description.tableofcontents3.4. Población y muestra 84spa
dc.description.tableofcontents3.5. Instrumentos y técnicas de recolección de información 85spa
dc.description.tableofcontents3.5.1 Entrevista semi estructurada. 86spa
dc.description.tableofcontents3.6. Procedimiento de análisis de resultados 87spa
dc.description.tableofcontents3.6.1 Análisis de contenido. 87spa
dc.description.tableofcontents3.6.2 Categorías de análisis. 89spa
dc.description.tableofcontents3.6.3 Triangulación de datos. 90spa
dc.description.tableofcontents3.7 Validación de los instrumentos 90spa
dc.description.tableofcontents4. Capitulo IV: Análisis e interpretación de los resultados y hallazgos 91spa
dc.description.tableofcontents4.1. Triangulación de la Información 91spa
dc.description.tableofcontentsCategoría: Gobierno escolar 92spa
dc.description.tableofcontentsCategoría: Participación estudiantil 93spa
dc.description.tableofcontentsCategoría: Elección de representantes al gobierno escolar 95spa
dc.description.tableofcontentsCategoría: Competencias del estudiante participante como miembro del gobierno escolar 97spa
dc.description.tableofcontentsCategoría: Caracterización del desempeño de los gobiernos escolares en la formación media académica en la institución educativa. 98spa
dc.description.tableofcontentsCategoría: Relación escuela, gobierno escolar y la participación ciudadana municipal 100spa
dc.description.tableofcontents5. Capitulo V: Conclusiones y Recomendaciones 101spa
dc.description.tableofcontentsReferencias Bibliográficas 107spa
dc.description.tableofcontentsAnexos 115spa
dc.description.tableofcontentsAnexo A. Diseño y validación del instrumento 115spa
dc.description.tableofcontentsEtapa. Diseño del instrumento: 115spa
dc.description.tableofcontentsAnexo B 117spa
dc.description.tableofcontentsAnexo C. 120spa
dc.description.tableofcontentsLista de tablasspa
dc.description.tableofcontentsTabla 1. 86spa
dc.description.tableofcontentsTabla 2. 90spa
dc.description.tableofcontentsTabla 3. 92spa
dc.description.tableofcontentsTabla 4. 92spa
dc.description.tableofcontentsTabla 5. 116spa
dc.description.tableofcontentsTabla 6. 117spa
dc.description.tableofcontentsTabla 7. 118spa
dc.description.tableofcontentsTabla 8. 120spa
dc.description.tableofcontentsTabla 9. 122spa
dc.description.tableofcontentsListado de figurasspa
dc.description.tableofcontentsFigura 1 26spa
dc.description.tableofcontentsFigura 2. 27spa
dc.format.extentPáginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7893
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
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dc.typeTrabajo de grado - Maestría
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