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Impacto de una estrategia metacognitiva en la competencia de lectura de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Aguas Negras

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dc.contributor.advisorCorrea Londoño, Marisolspa
dc.contributor.authorGonzález Moreno, Duván José
dc.contributor.authorRivas Ariza, Wendy Karelis
dc.date.accessioned2022-08-24T12:45:28Z
dc.date.available2022-08-24T12:45:28Z
dc.date.issued2022-08-23
dc.description.abstractThe general objective of this research was to "Analyze the impact of a Metacognitive strategy on the reading competence of sixth grade students of the Aguas Negras Educational Institution". The methodology used in this investigative process was carried out under the parameters of the qualitative approach with a descriptive statistical analysis. The population under study was made up of 78 students, the participants were made up of the GET. For the collection of information, the didactic sequence was designed and validated, elaborated through guides of 6 sessions, taking into account the competences according to the levels of Critical Reading in which the students were, making evident and helping to identify in the students the level of reading competence, before applying the metacognitive strategy and if they advanced in the following levels after the application. It began with the diagnostic test, then the sequence for data collection and finally, the closing test, to validate the effectiveness of the strategy on the development of Critical Reading with the metacognitive approach. According to the analysis of the information, it is accepted that the impact of the metacognitive strategy on the critical reading competence was satisfactory and that the pertinent results were achieved in the sixth grade students of the I.E Aguas Negras.
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.resumenLa presente investigación tuvo como objetivo general analizar el impacto de una estrategia metacognitiva en la competencia de lectura de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Aguas Negras. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con metodología de investigación-acción y se realizó un análisis estadístico descriptivo de los datos recolectados. La población objeto de estudio estuvo conformada por 78 estudiantes, los participantes se organizaron en un GET. Para la recolección de la información se diseñó y validó la secuencia didáctica, elaborada mediante guías de 6 sesiones, teniendo en cuenta las competencias de acuerdo con los niveles de Lectura Crítica en el que se encontraban los estudiantes, haciendo evidente y ayudando a identificar en los educandos el nivel de competencia de lectura, antes de aplicar la estrategia metacognitiva y los avances en los siguientes niveles después de la aplicación. Se inicio con la prueba diagnóstica, luego la secuencia para la recolección de datos y, finalmente, la prueba de cierre para validar la efectividad de la estrategia sobre el desarrollo de la Lectura Crítica con el enfoque metacognitivo. De acuerdo con el análisis de la información, se acepta que el impacto de la estrategia metacognitiva en la competencia de lectura crítica, fue satisfactoria y que se lograron los resultados pertinentes en los estudiantes del grado sexto de la I.E Aguas Negras.
dc.description.tableofcontentsDedicatoria Ispa
dc.description.tableofcontentsAgradecimientos Ispa
dc.description.tableofcontentsDedicatoria IIspa
dc.description.tableofcontentsAgradecimientos IIspa
dc.description.tableofcontentsResumenspa
dc.description.tableofcontentsAbstractspa
dc.description.tableofcontentsIntroducciónspa
dc.description.tableofcontentsDescripción del problemaspa
dc.description.tableofcontentsLectura y Lectura crítica.spa
dc.description.tableofcontentsFormulación del problemaspa
dc.description.tableofcontentsObjetivosspa
dc.description.tableofcontentsObjetivo generalspa
dc.description.tableofcontentsObjetivos específicosspa
dc.description.tableofcontentsJustificaciónspa
dc.description.tableofcontentsMarco referencialspa
dc.description.tableofcontentsEstado del artespa
dc.description.tableofcontentsEstrategias de enseñanzaspa
dc.description.tableofcontentsEstrategias de aprendizajespa
dc.description.tableofcontentsEstrategias de comprensión lectoraspa
dc.description.tableofcontentsEstrategias Metacognitivasspa
dc.description.tableofcontentsEnfoques teóricos de comprensión textualspa
dc.description.tableofcontentsLa comprensión textual desde un enfoque crítico-socialspa
dc.description.tableofcontentsLa comprensión lectora desde un enfoque metacognitivospa
dc.description.tableofcontentsTendencias en los enfoques didácticos para mejorar las habilidades de comprensión lectoraspa
dc.description.tableofcontentsMarco teóricospa
dc.description.tableofcontentsEnfoques de desarrollo de lecturaspa
dc.description.tableofcontentsEnfoque metacognitivo del proyectospa
dc.description.tableofcontentsLectura críticaspa
dc.description.tableofcontentsMetodologíaspa
dc.description.tableofcontentsEnfoquespa
dc.description.tableofcontentsMétodospa
dc.description.tableofcontentsParticipantesspa
dc.description.tableofcontentsFases, Técnicas e Instrumentos Para la Recolección y el Análisis de la Informaciónspa
dc.description.tableofcontentsFasesspa
dc.description.tableofcontentsTécnicasspa
dc.description.tableofcontentsResultados y discusión de la informaciónspa
dc.description.tableofcontentsConclusiones y recomendacionesspa
dc.description.tableofcontentsReferencias Bibliográficasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6394
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2022spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsReading levelsspa
dc.subject.keywordsMetacognitionspa
dc.subject.keywordsReadingspa
dc.subject.keywordsCritical readingspa
dc.subject.keywordsStrategiesspa
dc.subject.proposalNiveles de lecturaspa
dc.subject.proposalMetacogniciónspa
dc.subject.proposalLecturaspa
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dc.subject.proposalEstrategiasspa
dc.titleImpacto de una estrategia metacognitiva en la competencia de lectura de los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Aguas Negrasspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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