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Club literario los indecentes: elocuencia en estudiantes de grado 9°2 de la Institución Educativa Cristóbal Colón en Montería

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dc.contributor.advisorBurgos Altamiranda, Mauricio Javier
dc.contributor.authorBlanco Montes, Elkin David
dc.contributor.authorPáez Hernández, María José
dc.contributor.juryRincón De La Hoz, Yoni
dc.contributor.juryGalindo Lozano, Denys Paola
dc.date.accessioned2025-07-15T12:39:40Z
dc.date.available2025-07-15T12:39:40Z
dc.date.issued2025-07-10
dc.description.abstractEl Club Literario “Los Indecentes” fue creado para mejorar la elocuencia y vocabulario de los estudiantes de 9°2 de la Institución Educativa Cristóbal Colón mediante la literatura. Su propósito fue fomentar la apreciación literaria y el uso adecuado del lenguaje, lo que responde a la tendencia de simplificación del vocabulario debido a la tecnología y las redes sociales. Así, se generó un espacio donde los estudiantes pudieran enriquecer su expresión oral. La investigación, con un enfoque cualitativo, incluyó entrevistas, foros, conversatorios y debates sobre lecturas seleccionadas. Se analizó la influencia del club en el desarrollo comunicativo de los participantes. Además, se evidenció cómo la interacción con diferentes tipos de textos permitió a los estudiantes adoptar una postura reflexiva y construir discursos más estructurados y coherentes. A través de estas actividades, los participantes no solo mejoraron su capacidad de análisis, sino que también fortalecieron su habilidad para argumentar con mayor seguridad y fluidez en distintos contextos. Asimismo, el trabajo en equipo favoreció la construcción de conocimiento colectivo, lo que promovió la escucha activa y el respeto por las ideas de los demás. Los resultados evidenciaron el fortalecimiento de la confianza, la expresión oral y la argumentación de los estudiantes, lo que mejoró su participación en clase. Además, ampliaron su vocabulario y la creatividad también se vio estimulada mediante análisis de textos y canciones, lo que favoreció una conexión más auténtica con la literatura.spa
dc.description.abstractThe Literary Club “Los Indecentes” was created to improve the eloquence and vocabulary of 9°2 students at Institución Educativa Cristóbal Colón through literature. Its purpose was to foster literary appreciation and appropriate language use, in response to the growing trend of simplified vocabulary due to technology and social media. Thus, a space was established where students could enrich their oral expression. The research, with a qualitative approach, included interviews, forums, discussions, and debates on selected readings. It analyzed the influence of the club on the communicative development of its participants. Additionally, it was evident that engaging with different types of texts allowed students to adopt a reflective stance and construct more structured and coherent speeches. Through these activities, participants not only improved their analytical skills but also strengthened their ability to argue with greater confidence and fluency in various contexts. Moreover, teamwork fostered collective knowledge building, encouraging active listening and respect for others’ ideas. The results showed a noticeable improvement in students’ confidence, oral expression, and argumentative skills, enhancing their classroom participation. Furthermore, their vocabulary expanded, and their creativity was stimulated through the analysis of texts and songs, promoting a more authentic connection with literatureeng
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Literatura y lengua Castellana
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.description.tableofcontentsResumen 1spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción 3spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 1: Problema de Investigación 4spa
dc.description.tableofcontents1.1. Descripción del Problema 4spa
dc.description.tableofcontents1.2. Formulación del Problema 6spa
dc.description.tableofcontents1.3. Objetivos 7spa
dc.description.tableofcontents1.3.1. Objetivo General 7spa
dc.description.tableofcontents1.3.2. Objetivos Específicos 7spa
dc.description.tableofcontents1.4. Justificación 7spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 2: Marco Referencial 10spa
dc.description.tableofcontents2.1. Antecedentes 10spa
dc.description.tableofcontents2.1.1. Antecedentes Internacionales 11spa
dc.description.tableofcontents2.1.2. Antecedentes Nacionales 13spa
dc.description.tableofcontents2.1.3. Antecedentes Regionales 16spa
dc.description.tableofcontents2.2. Marco Teórico 19spa
dc.description.tableofcontents2.2.1. Competencias Comunicativas 19spa
dc.description.tableofcontents2.2.2. Oralidad y Elocuencia 19spa
dc.description.tableofcontents2.2.3. Literatura 20spa
dc.description.tableofcontents2.2.4. Club de Lectura 21spa
dc.description.tableofcontents2.2.5. Estrategia Didáctica 22spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 3: Metodología 23spa
dc.description.tableofcontents3.1. Paradigma, Tipo y Método de Investigación 23spa
dc.description.tableofcontents3.2. Participantes 24spa
dc.description.tableofcontents3.3. Fases y Técnicas para la Recolección y Análisis de la Información 25spa
dc.description.tableofcontents3.3.1. Fase Diagnóstica 25spa
dc.description.tableofcontents3.3.2. Entrevista Semiestructurada a Estudiantes 26spa
dc.description.tableofcontents3.3.3. Rúbrica de Análisis de Entrevista 27spa
dc.description.tableofcontents3.4. Fase de Diseño 29spa
dc.description.tableofcontents3.4.1. Club Literario 29spa
dc.description.tableofcontents3.5. Fase de Evaluación 39spa
dc.description.tableofcontents3.5.1. Entrevista Semiestructurada a Estudiantes 39spa
dc.description.tableofcontents3.6. Técnicas e Instrumentos de Análisis de Información 40spa
dc.description.tableofcontents3.6.1. Análisis del Discurso Oral 40spa
dc.description.tableofcontents3.6.2. Análisis de Contenido 41spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 4: Análisis de los Resultados y Discusión 43spa
dc.description.tableofcontents4.1. Exploración de Habilidades de Elocuencia 43spa
dc.description.tableofcontents4.1.1. Rúbricas Aplicadas para Evaluar la Elocuencia de los Estudiantes 51spa
dc.description.tableofcontents4.1.1.1. Análisis de las Rúbricas en la fase de exploración 59spa
dc.description.tableofcontents4.2. Resultados de la Fase de Diseño e Implementación 61spa
dc.description.tableofcontents4.3. Análisis de Contenido de la Prueba de Cierre 72spa
dc.description.tableofcontents4.3.1. Rúbricas Aplicadas para Evaluar la Elocuencia de los Estudiantes 81spa
dc.description.tableofcontents4.3.1.1. Análisis de Resultados de las Rúbricas de la Prueba de Cierre 87spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 5: Conclusiones 89spa
dc.description.tableofcontents5.1. Reflexiones Finales sobre los Objetivos de la Investigación 89spa
dc.description.tableofcontents5.2. Alcances 90spa
dc.description.tableofcontents5.3. Limitaciones y Otros Caminos 91spa
dc.description.tableofcontents5.4. Crecimos Juntos: Reflexiones sobre Nuestra Experiencia 92spa
dc.description.tableofcontentsReferencias 94spa
dc.description.tableofcontentsAnexos 99spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9332
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y lengua Castellana
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