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Estrategias socioafectivas para incentivar hábitos responsables hacia la educación ambiental en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa José María Córdoba

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dc.contributor.advisorAgudelo Arteaga, Karen Patriciaspa
dc.contributor.authorÁlvarez causil, Lina María
dc.contributor.authorPeñate Grondona, Leidys Paola
dc.date.accessioned2023-08-14T03:44:57Z
dc.date.available2023-08-14T03:44:57Z
dc.date.issued2023-08-09
dc.description.abstractLa investigación surge a partir de identificar la falta del factor emocional en la educación ambiental en los estudiantes de la Institución educativa José María Córdoba. El objetivo principal fue proponer estrategias socioafectivas que permita incentivar hábitos responsables hacia la Educación Ambiental. Se manejó un diseño mixto de tipo descriptivo y en cada fase de estudio se aplicaron distintos instrumentos, como la entrevista, revisión documental, y encuesta. La población objeto de estudio correspondió a 203 estudiantes de los grados séptimo de la I.E José María Córdoba, de los que se trabajó con una muestra de 41 estudiantes, y tres docentes expertos para la validación de instrumentos. Como resultado de este estudio, es necesario mencionar la gran importancia de tener en cuenta las necesidades socioafectivas presentes en los estudiantes, ya que fueron fundamentales para conocer los puntos claves a fortalecer. En este caso, se trabajaron tres aspectos: la emoción, conducta, y pensamiento ambiental. Además, las estrategias socioafectivas diseñadas para incentivar hábitos responsables hacia la educación ambiental en estudiantes son pertinente, debido a que es necesario incluir la dimensión socioafectiva en la educación ambiental, así mismo, resulta beneficioso para los estudiantes porque les permite desarrollar habilidades emocionales y sociales importantes para comprender y enfrentar los problemas ambientales de manera efectiva. Finalmente, el resultado de este diseño, a través de la validación de expertos, los cuales valoraron según el grado de acuerdo y desacuerdo la pertinencia, claridad y comprensión, y la contextualización, de los instrumentos (Entrevista y estrategias socioafectivas) permite mejorar dichas estrategias para su aplicación. Además, este resultado es relevante para investigaciones futuras en áreas similares.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Ciencias Naturales y Educación Ambientalspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsResumen ..................................................12spa
dc.description.tableofcontentsAbstract ........................................................... 13spa
dc.description.tableofcontents1. Capítulo I: Fundamentos Preliminares ................................................14spa
dc.description.tableofcontents1.1 Introducción ................................................................14spa
dc.description.tableofcontents1.2 Objetivos .............................................................. 22spa
dc.description.tableofcontents1.2.1 Objetivo General ................................................................ 22spa
dc.description.tableofcontents1.2.2 Objetivos Específicos ................................................. 22spa
dc.description.tableofcontents2. Capítulo II: Marco Teórico Referencial ....................................23spa
dc.description.tableofcontents2.1 Estado del Arte......................................................23spa
dc.description.tableofcontents2.1.1 A Nivel Internacional ..................................................23spa
dc.description.tableofcontents2.1.2 A Nivel Nacional ...............................................26spa
dc.description.tableofcontents2.1.3 A Nivel Local ..................................29spa
dc.description.tableofcontents2.2 Marco Teórico .........................................32spa
dc.description.tableofcontents2.2.1 Opiniones sobre la Educación Ambiental (EA) ...............................32spa
dc.description.tableofcontents2.2.3 Epistemología de la Socioafectividad .......................................33spa
dc.description.tableofcontents2.2.4 Ontología de Socioafectividad ........................................35spa
dc.description.tableofcontents2.2.5 Relación de la Socioafectividad con la Educación Ambiental ...................................36spa
dc.description.tableofcontents2.2.6 Importancia de la Educación Emocional ......................................38spa
dc.description.tableofcontents2.2.7 Relación de la Educación Emocional y Educación Ambiental ......................................39spa
dc.description.tableofcontents2.2.8 Estrategias Socioafectivas ............................................40spa
dc.description.tableofcontents2.2.9 Ética de la Educación Ambiental ...................................40spa
dc.description.tableofcontents2.2.10 Importancia de la Educación Socioafectiva para Promover Cambios en los Hábitos y Actitudes hacia el Ambiente ......................................41spa
dc.description.tableofcontents2.3 Marco Legal ......................................43spa
dc.description.tableofcontents2.3.1 A Nivel Internacional .....................................43spa
dc.description.tableofcontents2.3.2 A Nivel Nacional .............................................45spa
dc.description.tableofcontents2.4. Marco Contextual ..........................................48spa
dc.description.tableofcontents3. Capítulo III: Metodología ......................................52spa
dc.description.tableofcontents3.1 Paradigma ............................................53spa
dc.description.tableofcontents3.2 Enfoque ...................................53spa
dc.description.tableofcontents3.3 Tipo de Investigación ........................................54spa
dc.description.tableofcontents3.4 Fases de la Investigación ....................................55spa
dc.description.tableofcontents3.4.1 Fase de Caracterización. .......................................55spa
dc.description.tableofcontents3.4.2 Fase de Diseño. ........................................55spa
dc.description.tableofcontents3.4.3 Fase de Validación. ..........................................56spa
dc.description.tableofcontents3.5 Técnica e Instrumentos ....................................56spa
dc.description.tableofcontents3.5.1 Entrevista. (Ver Anexo C) ................................56spa
dc.description.tableofcontents3.5.2 Revisión Documental (Ver Anexo D) ....................................57spa
dc.description.tableofcontents3.5.3 Encuesta. (Ver Anexo E)...................................... 57spa
dc.description.tableofcontents3.7 Población y Muestra ........................................58spa
dc.description.tableofcontents3.8 Método de Análisis ......................................59spa
dc.description.tableofcontents3.9 Consideraciones Éticas (Ver Anexo A) ......................................62spa
dc.description.tableofcontents3.9.1 Selección de los Sujetos para el Estudio ..................................62spa
dc.description.tableofcontents3.9.2 Consentimiento Informado ........................................62spa
dc.description.tableofcontents3.9.3 Respeto y Privacidad ......................................62spa
dc.description.tableofcontents4. Capítulo IV: Análisis y Discusión de Resultados ..............................63spa
dc.description.tableofcontents4.1 Objetivo Específico Uno: Caracterizar las necesidades socioafectivas que permita incentivar hábitos responsables hacia la Educación Ambiental en estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa José María Córdoba. ...........................................64spa
dc.description.tableofcontents4.1.1 Análisis por Codificación. ............................................64spa
dc.description.tableofcontents4.2 Objetivo Específico Dos: Diseñar las Estrategias Socioafectivas que permita incentivar los hábitos responsables hacia la Educación Ambiental en estudiantes del grado 7° de la Institución Educativa José María Córdoba. (ver Anexo D) ....................................71spa
dc.description.tableofcontents4.2.1 Análisis Documental .......................................71spa
dc.description.tableofcontents4.3 Objetivo Específico Tres: Validar el diseño de las estrategias socioafectivas a través del juicio de tres expertos que permita incentivar hábitos responsables hacia la Educación Ambiental en estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa José María Córdoba. ..................................73spa
dc.description.tableofcontents4.3.1 Análisis de Instrumento Juicio de Experto (Estadístico) ..................................73spa
dc.description.tableofcontents4.3.1.1 Análisis Juicio de Expertos de Entrevista ...............................74spa
dc.description.tableofcontents4.3.1.2 Análisis Juicio de Expertos Estrategias. ..................................76spa
dc.description.tableofcontents5. Capitulo V: Conclusiones y Recomendaciones ................................85spa
dc.description.tableofcontents5.1 Conclusiones .....................................85spa
dc.description.tableofcontents5.2 Recomendaciones ................................88spa
dc.description.tableofcontents5.1 Bibliografía .................................90spa
dc.description.tableofcontents5.2 Anexos............................................. 101spa
dc.description.tableofcontents5.2.1 Anexo A. Consentimiento Informado ......................................101spa
dc.description.tableofcontents5.2.2 Anexo B. Acta de Consentimiento .......................................102spa
dc.description.tableofcontents5.2.3 Anexo C. Entrevista ...........................................103spa
dc.description.tableofcontents5.2.4 Anexo D. Estrategia Socioafectiva (Matriz del Diseño de las Estrategias) .............................................105spa
dc.description.tableofcontents5.2.5 Anexo E. Validación por Juicio de Expertos .....................................113spa
dc.description.tableofcontentsExperto N°1 ...........................................113spa
dc.description.tableofcontentsExperto N°2 .........................................115spa
dc.description.tableofcontentsExperto N°3 ..........................................117spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7627
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambientalspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2023spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordssocio-affectivityspa
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dc.titleEstrategias socioafectivas para incentivar hábitos responsables hacia la educación ambiental en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa José María Córdobaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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F.A.A. Trabajos de Investigación y/o Extensión