(Universidad de Córdoba, 2024-07-15) Diaz Lora, Erick Jonay; Nieto Caballero, Jaime Arturo; Aguas Castillo, Pedro Pablo
The following report shows the internship experiences that took place in the Bilingualism for Peace Program at the moment of teaching 28 students from Pre-intermediate level aging 11 to 13 years old in a public school in Monteria, Cordoba. The goal of this internship was to implement collaborative learning work as well as strategies for English classes in order to promote a positive and inclusive classroom environment. This was done integrating Problem-Based-Learning (PBL) and Team-Based-Learning (TBL) as pedagogical strategies. The results showed improvements in student’s attitude towards collaborative work, leading into a more active and participative classroom space where all students’ voices were heard and accepted.
(Universidad de Córdoba, 2024-07-09) Hernández Montalvo, Andrea del Carmen; Sánchez Romero, Andrea Carolina; García Montes, Paula Andrea; Jerez Rodríguez, Sonia María; Aguas Castillo Pedro Pablo
Reading in English is a fundamental element for the academic and professional development of students as it allows for the acquisition of linguistic skills and opens doors to job opportunities. Therefore, engagement in reading in English is crucial to fostering a sense of belonging and investment in reading. This study described the sense of belonging and investment of sixth-grade students from a public school in Monteria through the analysis of their experiences with reading from primary to secondary school. This study used a narrative inquiry method to collect the students' stories related to reading and employed various data techniques such as students' written narratives that were collected during one writing session to research about students’ personal stories, nine interviews, and five observations, which allowed us to characterize the students' sense of belonging and investment in the English class. The findings of this research showed students’ sense of belonging and investment is very low concerning English reading. In turn, when reading in Spanish it drastically changes positively. For example, students' preferences in reading are not connected with their reading activities in classes. Results delved into a need for planning reading materials and strategies that are aligned with students’ reading narratives or experiences as well as the creation of an environment that provides diverse and interesting reading materials for them.
(Universidad de Córdoba, 2024-07-12) Padilla Altamiranda, Valentina; Pérez Conde, Ubaldo; Aguas Castillo, Pedro Pablo
Con el paso de los años, el liderazgo se ha convertido en un objetivo primordial para lograr un alto desempeño y mejorar la calidad de la educación en Colombia. El presente trabajo se centra en el liderazgo transformacional como elemento crucial para que los futuros docentes líderes alcancen altos estándares educativos. En esta declaración personal de liderazgo, exploramos conceptos y suposiciones sobre el liderazgo, enfatizando la importancia del empoderamiento del liderazgo y sus implicaciones para el futuro. El objetivo es sensibilizar sobre las capacidades de los alumnos, fomentando una cultura de toma de decisiones, aprendizaje continuo y un enfoque carismático de la enseñanza de lenguas extranjeras, que garantice un cambio significativo y duradero en el contexto educativo.
(Universidad de Córdoba, 2024-07-08) Lambis Guerra, María Isabel; Lordouy Arellano, Danilsa Del Carmen; Sagre Barboza, Ana Maria
This degree work reports my internship experience with Upper intermediate and Conversation levels students of the Bilingualism for Peace program, carried out at the educational institution La Ribera. I highlight the importance of the Collaborative Learning and Project Based Learning approaches that I used in the design of lesson plans, activities, materials, and strategies, considering the Multilevel Classroom that I had. These approaches allowed me to foster speaking skill in students as well as the practice of the develop of critical thinking and teamwork.
During this internship, I was able to demonstrate my pedagogical style and effort by using my skills and prior knowledge to promote meaningful and recreational learning environments. In this paper, I address a variety of aspects, including the professional, students, and personal gains I achieved during the internship. I also share the conclusions I came to, the challenging situations I faced, and the recommendations I have for students of the foreign language program with emphasis on English who are considering an internship as a degree option.
(Universidad de Córdoba, 2024-07-08) Barreto Estrada , Aury Margarita; JARMA-OROZCO, ALFREDO DE JESUS; CARDONA-AYALA, CARLOS ENRIQUE; Pérez Polo, Dairo Javier; Ariza Anthony
Los extractos obtenidos de las cianobacterias juegan un papel crucial en la agricultura, ya que estos promueven el crecimiento y desarrollo de las plantas, participando en la actividad antimicrobiana de fitopatógenos, aportando elementos minerales e inducen la producción de hormonas vegetales. En este experimento se evaluaron diferentes concentraciones del extracto de Arthrospira maxima en la etapa inicial de crecimiento (primeros 40 días después de la siembra) del frijol caupí (Vigna unguiculata (L.) Walp), bajo un diseño completamente al azar (DCA) con cinco tratamientos (5) y cuatro (4) repeticiones. Los tratamientos fueron: control (sin fertilización, ni extracto), fertilización química (FQ) y tres (3) concentraciones del extracto de Arthrospira maxima a 4, 8 y 12 mg mL-1. Las variables de respuesta fueron caracteres biométricos (altura y área foliar), masa seca de órganos (g), parámetros de intercambio gaseoso (A, gs, E, DPV y Ci) e índices de crecimiento (TAC, TRC Y TAN). Los resultados mostraron un incremento en los índices de crecimiento como TAC, TRC Y TAN después de las aplicaciones del extracto, donde la concentración más alta del extracto de la cianobacteria superó a la FQ en un 42,74% y al testigo en 172,31%, respectivamente, a los 25DDS, igualmente, este aumentó significativamente la altura de la planta, área foliar y masa seca de hojas en un 46,34%, 30,84% y 13,78% respectivamente frente al control; los tratamientos de las tres concentraciones del extracto (E4, E8 y E12), superaron al control en la fotosíntesis neta (AN) en un 33,69, 26,64 y 30,16%, respectivamente. En conclusión, las aplicaciones del extracto indujeron un aumento significativo en las variables estudiadas en la fase vegetativa del frijol caupí.
(Universidad de Córdoba, 2024-07-12) Rivero Méndez, Sergio Andrés; Vellojín Ramos, Juan Pablo; Aguas Castillo, Pedro Pablo
El documento enfatiza la importancia del desarrollo profesional continuo para empoderar a los profesores de lenguas extranjeras, destacando la necesidad de integridad y comportamiento ético en entornos educativos como base del liderazgo efectivo. Identifica suposiciones esenciales para un liderazgo exitoso, incluyendo la demostración de integridad, la promoción de la diversidad y la creación de entornos inclusivos. Se destaca el papel del liderazgo colaborativo y el desarrollo profesional continuo para fomentar entornos propicios para el comportamiento ético, la innovación y la toma de decisiones compartida. Además, examina el empoderamiento del liderazgo, subrayando la importancia de la confianza, la responsabilidad y la autonomía para crear un ambiente educativo colaborativo e inclusivo. El objetivo es mejorar el desempeño y la satisfacción de profesores y estudiantes, contribuyendo a un entorno educativo más ético e inclusivo.