(Universidad de Córdoba, 2024-07-04) Ortega Mercado, Jenny Denisse; Nova Castellanos, Manuel Alejandro; Torres Ospino, José Luis; Pacheco Echeverría, José Alberto
El propósito de este trabajo de investigación, titulado "Terminal de Transporte Terrestre de la Ciudad de Montería: Nodo Transformador del Espacio Urbano", consistió en analizar en profundidad, desde una perspectiva geográfica, la dinámica espacial en el área de influencia del terminal de transporte. Se examinaron los cambios generados por esta infraestructura en la morfología urbana en este sector específico de la ciudad de Montería, durante el período comprendido entre los años 2001 y 2022, con el fin de comprender mejor el impacto que el terminal de transporte ha tenido en el desarrollo y crecimiento urbano de la ciudad. Se buscaba obtener valiosos conocimientos sobre los cambios y transformaciones que serán fundamentales para una mejor planificación y gestión del crecimiento urbano, permitiendo así un desarrollo sostenible y armónico de la ciudad. Para llevar a cabo la investigación, se empleó un enfoque metodológico mixto, que integró métodos cuantitativos y cualitativos. La recopilación de datos cuantitativos, que incluyó información cartográfica y económica, se complementó con un análisis cualitativo detallado, respaldado por métodos inductivos, analítico-sintéticos y cartográficos.Entre los hallazgos más relevantes se destacan una clara mejora en la calidad de los materiales utilizados en la construcción, así como en los diseños arquitectónicos y la funcionalidad de los espacios habitables. Se observó que el sector que ha experimentado una mayor dinámica en cuanto al tema de urbanizaciones es el lado nororiental del área de estudio, el cual se ha desarrollado en cumplimiento con las regulaciones establecidas en el plan de ordenamiento territorial. Se identificó que el espacio público presente en la zona pertenece al grupo denominado "Recreación y Encuentro", el cual ha experimentado una transformación significativa en su distribución y uso a lo largo de los años. Además, los cambios de uso de suelo entre 2001 y 2022 mostraron una dinámica significativa en la evolución urbana, especialmente en las áreas sin urbanizar cercanas al terminal de transporte terrestre.
(Universidad de Córdoba, 2024-07-13) Contreras Muñoz, Marco Antonio; Ojeda Díaz, Anderson Miguel; Aguas Castillo, Pedro Pablo
In the last decade, transformational leadership has become crucial for educational leaders in the ever-changing field of education. Effective leadership fosters positive learning environments and improves educational outcomes. This essay explores how transformational leadership inspires subordinates to achieve shared goals and emphasizes the importance of a leader's values, beliefs, and attributes. It highlights the benefits of collaborative work in understanding leadership dynamics and developing as professional teacher-leaders. Additionally, it examines leadership empowerment, stressing the importance of giving educators independence and support.
(Universidad de Córdoba, 2024-07-14) Castrillón Espitia, Karen Smith; Jiménez Caldera, Juan Eduardo; Durango Vertel, Jairo Manuel; Aguilar Jiménez, Teonila Ided
En los últimos tiempos, la Comuna 2 de Montería ha experimentado cambios significativos en su espacio público, abarcando escenarios infantiles, deportivos, biosaludables y de estancia. Esta transformación suscita un interés investigativo, dirigido a mejorar los escenarios presentes y futuros en términos de planificación y ordenamiento territorial.
La investigación realizada ofrece una evaluación integral de las Áreas Articuladoras de Espacio Público y Encuentro (AAEPE) en esta comuna, destacando tanto fortalezas como debilidades del sistema de espacio público de la ciudad. Este análisis, focalizado en un área de estudio específica, ha permitido la formulación de conclusiones para estas zonas, al estimar la dinámica espacial del territorio y contribuir al mejoramiento de la justicia espacial.
Los métodos de investigación empleados, incluyendo el cartográfico, analítico, descriptivo y sintético, se han articulado con el eje conceptual propuesto para el desarrollo de la investigación. Se trabajó con temáticas y enfoques provenientes de diversos autores, relacionados con el espacio público, la justicia espacial, la planificación y el ordenamiento territorial, entre otros aspectos. Todo ello se enmarca en los postulados y ejes de la disciplina geográfica, con especial atención a la geografía urbana.
Esta investigación, concebida desde la perspectiva de la planificación y el ordenamiento del espacio geográfico, ha permitido contrastar y fundamentar la realidad territorial de la Comuna 2. Se llevó a cabo bajo la consideración de conceptos y teorías clave en el ámbito de la organización espacial de importantes infraestructuras urbana como el espacio público, con el propósito de contribuir al reconocimiento y valoración de aspectos relevantes para mejorar la calidad de vida de la población.
Los resultados obtenidos en la investigación revelaron que la planificación en la Comuna 2 de Montería no aborda adecuadamente los problemas socioespaciales. Esto se debe a la escasa diversidad de espacios, altos déficits cuantitativos y cualitativos, falta de accesibilidad peatonal en función de la diversidad de espacios, percepción de inseguridad, entre otros aspectos que requieren intervención en el área estudiada. Todos estos problemas se enmarcan en la teoría de la justicia espacial. Estos resultados constituyen insumos relevantes para potenciar la planificación y gestión de los recursos de las AAEPE, en busca de la justicia socioespacial y, con ello, contribuir a mejorar la calidad de vida urbana.
(Universidad de Córdoba, 2024-07-12) Flórez Pretel, Brayan José; Hernández González, Andrea Carolina; Aguas Castillo, Pedro Pablo
Today's education is facing a new generation of students who require a system that is innovative, but that also helps them enhance basic values, such as teamwork, which may not be as evident today. In addition, schools recognize the importance of instilling a communicative environment, so priority is sought to be given to speaking and communication skills in a foreign language such as English. This document addresses the importance of team leadership and in the educational field and how its integration into the teaching/learning process can be a significant point of improvement. It also describes how empowerment is key to developing and achieving goals so that teacher leaders and students can meet their higher needs. In this way, a plan is proposed that allows the team leadership process to be carried out and provides students with what they need to improve. This plan aims to foster students' curiosity, critical thinking and teamwork, as well as promote inclusion and diversity in a context where communication is prioritized. Finally, this paper includes our assumptions about this leadership process and the implications for the future of being properly empowered to support quality improvement and the constant evolution of education.
(Universidad de Cordoba, 2024-07-13) Villegas Romero, Iscel; Noriega Osorio, Jorge Nicolas; Aguas Castillo, Pedro Pablo
Schools recognize the need to integrate transformational leadership principles to foster effective leadership development among teachers. This paper describes a short-term transformational leadership development plan rooted in Daft's (2014) principles. This personal leadership statement outlines our approach, qualities, and future practices as teacher leaders. The plan includes developing a shared vision and mission, modeling ethical behavior, setting high expectations, and inspiring the school community. Encouraging continuous learning and providing personalized support fosters intellectual stimulation. Building a collaborative culture through open communication and teamwork, empowering staff and students, and maintaining strong community relationships are essential components. Regular evaluation and adjustments ensure the plan's effectiveness. This plan is the culminating task of a transformational leadership and innovation course, preparing educational leaders to implement transformational leadership principles effectively in their academic contexts.
(Universidad de Córdoba, 2024-07) Rubio Fuentes, Lina Fernanda; Doria Doria, Yovhaana; Aguas Castillo, Pedro Pablo
The concept of leadership can vary depending on the point of view from which it is viewed and the type of leadership being discussed. In this paper we will explore the concept of moral leadership and its implications for future teacher leaders. The objective is to examine how moral leadership, which involves making decisions based on ethical principles and prioritizing the common good, can be applied in educational settings.
A particular focus is placed on moral leadership in foreign language classrooms, where diverse perspectives and backgrounds are common. This paper elaborates on the importance of leadership empowerment in creating a positive learning environment. It suggests strategies such as providing regular training, coaching, and opportunities for teachers to take on leadership roles. and conclude that effective moral leadership in schools requires setting clear goals, fostering collaboration, and enabling ongoing professional development of teachers.