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Implementar un sistema de información para el apoyo del seguimiento y monitoreo de estudiantes adolescentes con problemas de agresividad y depresión.

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dc.contributor.advisorSalas Álvarez, Daniel Joséspa
dc.contributor.authorParra Urueta, Camilo Andrés
dc.contributor.authorCalderón Upegui, Andrés
dc.date.accessioned2021-06-25T21:24:53Z
dc.date.available2021-06-25T21:24:53Z
dc.date.issued2021-06-25
dc.description.abstractThe present research refers to the subject of children's and young people's behaviors and how we can support their monitoring and control with the help of technology. With the support of the educational institution La Ribera, an information system was designed that integrated the Monitoring Model, which was the tool that the psychoanalyst used to monitor students, consisting of the management of tables in Excel, and also gave the facility to generate reports with local standards based on the information that the system had. This monitoring system was implemented in a web site, in order to guarantee its easy access from any device with an-internet connection. All those roles that are influential and that are part of the life of young people were taken into account, such as parents, teachers and of course the psychologist. In the information system it will be possible to schedule activities in order to follow up on those bad behaviors that were evident at a given time. The main objective of this tool is to provide a support, in the follow-up and monitoring of students, to the psycho-counsellorsspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameIngeniero(a) de Sistemasspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.resumenEl presente trabajo de investigación tiene como propósito el monitoreo de la gestión a los comportamientos de los niños y jóvenes, y cómo con ayuda de las TIC podemos apoyar a su monitoreo y control. Con el apoyo de la Institución Educativa la Ribera se diseñó un sistema de información que integra el Modelo de Seguimiento, que era la herramienta que la psicoorientadora usaba para gestionar los comportamientos de los estudiantes, que consistía en el manejo de tablas en Excel. Y que además le otorgara la facilidad de generar reportes con los estándares locales, teniendo como base aquella información que el sistema contenía. Este sistema de monitoreo se implementó en un sitio web, para así garantizar su fácil acceso desde cualquier dispositivo con conexión a internet. Se tuvieron en cuenta todos aquellos roles que son influyentes y que hacen parte de la vida de los jóvenes, como acudientes, los docentes y por supuesto la psicoorientadora. En el sistema de información se podrán agendar actividades con el fin de darle un seguimiento a aquellos comportamientos que fueron evidenciados en un momento determinado. El objetivo principal de esta herramienta es brindar un apoyo a los psicoorientadores en el seguimiento y monitoreo de estudiantes.
dc.description.tableofcontentsRESUMEN..................................................................................................................................... 1spa
dc.description.tableofcontentsABSTRACT ................................................................................................................................... 3spa
dc.description.tableofcontents1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 4spa
dc.description.tableofcontents1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................. 5spa
dc.description.tableofcontents1.2 PREGUNTA PARA LA INVESTIGACIÓN........................................................ 7spa
dc.description.tableofcontents2. OBJETIVOS .......................................................................................................................... 8spa
dc.description.tableofcontents2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................ 8spa
dc.description.tableofcontents3. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................. 9spa
dc.description.tableofcontents4. HIPÓTESIS ......................................................................................................................... 11spa
dc.description.tableofcontents5. ALCANCES......................................................................................................................... 12spa
dc.description.tableofcontents6. MARCO CONCEPTUAL .................................................................................................. 13spa
dc.description.tableofcontents7. ESTADO DEL ARTE ......................................................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents8. MATERIALES Y MÉTODOS .......................................................................................... 31spa
dc.description.tableofcontents8.1 POBLACIÓN ........................................................................................................ 31spa
dc.description.tableofcontents8.2 MUESTRA............................................................................................................. 31spa
dc.description.tableofcontents8.3 CRITERIOS DE INCLUSIÓN ............................................................................ 31spa
dc.description.tableofcontents8.4 CRITERIOS DE EXCLUSIÓN ........................................................................... 32spa
dc.description.tableofcontents8.5 TIPO DE INVESTIGACIÓN .............................................................................. 32spa
dc.description.tableofcontents8.6 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN ........................................................................... 33spa
dc.description.tableofcontents8.6.1 Fase I Recolección y análisis de datos .......................................................... 33spa
dc.description.tableofcontents8.6.2 Fase II Tecnologías utilizadas y análisis de requisitos ................................ 34spa
dc.description.tableofcontents8.6.3 Fase III Estrategia implementada en el software para el monitoreo de los comportamientos estudiados .............................................................................................. 35spa
dc.description.tableofcontents8.6.4 Fase IV Implementación de la solución software ........................................ 35spa
dc.description.tableofcontents8.6.5 Fase V Evaluando las ventajas del software ................................................ 36spa
dc.description.tableofcontents8.7 ANÁLISIS DE DATOS ........................................................................................ 36spa
dc.description.tableofcontents8.8 INSTRUMENTO .................................................................................................. 37spa
dc.description.tableofcontents9. RESULTADOS Y DISCUSIONES ................................................................................... 38spa
dc.description.tableofcontents9.1 ESTUDIANTES CON DIFICULTADES SUJETAS A DEPRESIÓN Y AGRESIVIDAD ...................................................................................................................... 38spa
dc.description.tableofcontents9.2 DESARROLLO DE LA SOLUCIÓN SOFTWARE ......................................... 43spa
dc.description.tableofcontents9.2.1 Tecnología Utilizadas ..................................................................................... 43spa
dc.description.tableofcontents9.2.2 Análisis de Requisitos .................................................................................... 44spa
dc.description.tableofcontents9.3 DISEÑO DE ESTRATEGIA SOFTWARE PARA EL MONITOREO DE LOS ESTUDIANTES CON SÍNTOMAS DEPRESIVOS Y AGRESIVOS ............................... 59spa
dc.description.tableofcontents9.3.1 Diseño Arquitectónico del Software ............................................................. 59spa
dc.description.tableofcontents9.3.2 Diseño de Interfaces ....................................................................................... 60spa
dc.description.tableofcontents9.3.4 Diagrama de Clases........................................................................................ 67spa
dc.description.tableofcontents9.3.5 Modelo E-R ..................................................................................................... 70spa
dc.description.tableofcontents9.4 IMPLEMENTACIÓN DE LA SOLUCIÓN SOFTWARE ............................... 72spa
dc.description.tableofcontents9.4.1 Diagrama de Componentes ........................................................................... 72spa
dc.description.tableofcontents9.4.2 Modelo de Datos (MR/Tablas) ...................................................................... 74spa
dc.description.tableofcontents9.4.3 Diccionario de Datos ...................................................................................... 76spa
dc.description.tableofcontents9.4.4 Pruebas de software ....................................................................................... 91spa
dc.description.tableofcontents9.5 EVALUANDO CON LA COMUNUDAD LAS VENTAJAS DE IMPLEMENTAR SOFTWARE PARA EL MONITOREO DE COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL ..................................................................................................................... 109spa
dc.description.tableofcontents10. CONCLUSIONES............................................................................................................. 115spa
dc.description.tableofcontents11. RECOMENDACIONES .................................................................................................. 117spa
dc.description.tableofcontents12. BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................... 119spa
dc.description.tableofcontentsANEXOS .................................................................................................................................... 125spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/4202
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenieríaspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programIngeniería de Sistemasspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2021spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsBehaviorspa
dc.subject.keywordsMonitoringspa
dc.subject.keywordsPsycho-counselorspa
dc.subject.proposalComportamientospa
dc.subject.proposalMonitoreospa
dc.subject.proposalPsicoorientadorspa
dc.titleImplementar un sistema de información para el apoyo del seguimiento y monitoreo de estudiantes adolescentes con problemas de agresividad y depresión.spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
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