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La danza, como herramienta pedagógica para la construcción de la imagen corporal en Niños, Niñas y adolescentes de algunos grupos de danza de Ciudad de Montería

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dc.contributor.advisorZumaqué Gómez, Nunilaspa
dc.contributor.authorFalco Pérez, Fredy Alfonso
dc.date.accessioned2022-03-22T16:04:28Z
dc.date.available2022-03-22T16:04:28Z
dc.date.issued2022-03-21
dc.description.abstractDesde años atrás el arte se ha convertido en una necesidad para el ser humano tanto en su desarrollo cognitivo y social con el fin de relacionarse con su entorno, es por eso que vimos la necesidad de escoger la danza como herramienta pedagógica, logrando un acercamiento directo al estudiante, permitiendo abandone su asiento individual y pase a formar parte de un equipo, haciendo que se divierta a la vez que aprende. El desarrollo de la imagen corporal depende en gran medida de nosotros mismos, pero inevitablemente se ve influenciada también por las personas de nuestro entorno y por la sociedad en general. A menudo recibimos mensajes, explícitos e implícitos, de familiares y amigos sobre nuestro cuerpo y sobre el valor de la imagen en la actualidad. Por ente, este proyecto tiene como objetivo fundamental el fortalecimiento y la construcción de la imagen corporal de los niños, niñas y jóvenes de los grupos de danza de montería, tomando la danza como metodología empleada en sus procesos de formación.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Artística con Énfasis en Músicaspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsRESUMEN........................................................ 7spa
dc.description.tableofcontentsABSTRACT.......................................................8spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN....................................................... 9spa
dc.description.tableofcontents1. PROBLEMA........................................................ 11spa
dc.description.tableofcontents1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA....................................................... 11spa
dc.description.tableofcontents1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA....................................................... 12spa
dc.description.tableofcontents1.3 JUSTIFICACIÓN........................................................ 13spa
dc.description.tableofcontents1.4 IMPACTO........................................................ 14spa
dc.description.tableofcontents2. OBJETIVOS........................................................ 15spa
dc.description.tableofcontents2.1 OBJETIVO GENERAL........................................................ 15spa
dc.description.tableofcontents2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS......................................................... 15spa
dc.description.tableofcontents3. MARCO REFERENCIAL........................................................ 16spa
dc.description.tableofcontents3.1 ANTECEDENTES........................................................ 16spa
dc.description.tableofcontentsNIVEL INTERNACIONAL........................................................ 16spa
dc.description.tableofcontentsNIVEL REGIONAL........................................................ 16spa
dc.description.tableofcontentsNIVEL NACIONAL........................................................ 16spa
dc.description.tableofcontents3.2 MARCO TEÓRICO........................................................ 19spa
dc.description.tableofcontents3.2.1 Teóricos........................................................ 19spa
dc.description.tableofcontentsLa armonía....................................................... 23spa
dc.description.tableofcontents3.3 MARCO LEGAL........................................................ 26spa
dc.description.tableofcontents4. METODOLOGÍA........................................................ 27spa
dc.description.tableofcontents4.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN........................................................ 27spa
dc.description.tableofcontents4.2. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN........................................................ 28spa
dc.description.tableofcontents4.3. FASES DE LA INVESTIGACIÓN....................................................... 28spa
dc.description.tableofcontents4.4. NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN........................................................ 29spa
dc.description.tableofcontents4.5. POBLACIÓN........................................................ 29spa
dc.description.tableofcontents4.6. MUESTRA........................................................ 30spa
dc.description.tableofcontents5. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN........................................................ 31spa
dc.description.tableofcontents5.1. OBSERVACIÓN........................................................ 34spa
dc.description.tableofcontents5.2. PROCESAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN........................................................ 35spa
dc.description.tableofcontents5.3. CATEGORÍAS........................................................ 36spa
dc.description.tableofcontentsLúdico........................................................ 36spa
dc.description.tableofcontentsCultura........................................................ 37spa
dc.description.tableofcontentsCognitivo........................................................ 37spa
dc.description.tableofcontentsESTRUCTURA DE TALLERES E IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA.......... 50spa
dc.description.tableofcontents6. CONCLUSIÓN........................................................ 58spa
dc.description.tableofcontents7. BIBLIOGRAFÍA........................................................ 59spa
dc.description.tableofcontents8. ANEXOS........................................................ 60spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/5015
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Basica con Enfasis en Educación Artística – Músicaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2022spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsBody imageeng
dc.subject.keywordsDanceeng
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.proposalImagen corporalspa
dc.subject.proposalDanzaspa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.titleLa danza, como herramienta pedagógica para la construcción de la imagen corporal en Niños, Niñas y adolescentes de algunos grupos de danza de Ciudad de Monteríaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
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