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El taller audiovisual como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de grado octavo de la institución educativa Aguas Negras de la ciudad de Montería

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dc.contributor.advisorGuzmán Murillo, Hernán Javierspa
dc.contributor.authorRegino Urda, María del Carmen
dc.date.accessioned2023-03-09T11:29:56Z
dc.date.available2023-03-09T11:29:56Z
dc.date.issued2023-03-08
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado está direccionado a fortalecer los procesos de comprensión lectora en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Aguas Negras, a través de la implementación del taller audiovisual como estrategia pedagógica, con la cual se busca aumentar el interés y gusto por la lectura en los alumnos. De igual manera, se espera fortalecer el uso positivo y productivo de las herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza de la lengua castellana. Teóricamente, se basa en los planteamientos de Bruner, Taylor y Bogdan, Vygotsky, Casanny, Lipovetsky, Jurado, Debes y Hymes (1971). Asimismo, tiene en cuenta las orientaciones contenidas en los Lineamientos Curriculares, Estándares Básicos de Competencia (EBC) y Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA). Además, se fundamenta en el enfoque cualitativo desde el método fenomenológico. Este proyecto es el logro de las observaciones y evaluaciones diagnósticas que arrojaron resultados poco favorables en los procesos de comprensión lectora, al considerar que la lectura es la base fundamental para la adquisición de nuevos conocimientos. Como producto de este análisis pedagógico, se diseña una propuesta de intervención basada en el uso del taller audiovisual, la cual pasó por un proceso de validación a través del juicio de expertos.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción.....................................................................................................................................9spa
dc.description.tableofcontentsDescripción y formulación del problema.......................................................................................13spa
dc.description.tableofcontentsPregunta problematizadora ............................................................................................................17spa
dc.description.tableofcontentsObjetivos........................................................................................................................................18spa
dc.description.tableofcontentsObjetivo general........................................................................................................................ 18spa
dc.description.tableofcontentsObjetivos específicos................................................................................................................. 18spa
dc.description.tableofcontentsJustificación ...................................................................................................................................19spa
dc.description.tableofcontentsMarco referencial...........................................................................................................................24spa
dc.description.tableofcontentsAntecedentes: estado del arte .................................................................................................... 24spa
dc.description.tableofcontentsMarco teórico.................................................................................................................................33spa
dc.description.tableofcontentsComprensión lectora ................................................................................................................. 35spa
dc.description.tableofcontentsDidáctica de la lectura ........................................................................................................... 37spa
dc.description.tableofcontentsEl taller audiovisual................................................................................................................... 38spa
dc.description.tableofcontentsEl uso del taller audiovisual en el aula de clase ........................................................................ 40spa
dc.description.tableofcontentsLa alfabetización visual como línea de investigación............................................................... 41spa
dc.description.tableofcontentsCompetencia comunicativa ....................................................................................................... 44spa
dc.description.tableofcontentsConsideraciones curriculares..................................................................................................... 48spa
dc.description.tableofcontentsLineamientos Curriculares de Lengua Castellana ................................................................. 48spa
dc.description.tableofcontentsEstándares de Competencias ................................................................................................. 48spa
dc.description.tableofcontentsDerechos Básicos de Aprendizaje ......................................................................................... 49spa
dc.description.tableofcontentsDiseño metodológico .....................................................................................................................51spa
dc.description.tableofcontentsTipo de estudio.......................................................................................................................... 51spa
dc.description.tableofcontentsPoblación y muestra .................................................................................................................. 51spa
dc.description.tableofcontentsSituación pandémica ................................................................................................................. 52spa
dc.description.tableofcontentsTécnicas e instrumentos de recolección de información........................................................... 54spa
dc.description.tableofcontents1.1 Taller 1 ........................................................................................................................... 58spa
dc.description.tableofcontents11.3. Taller 3 ............................................................................................................................. 63spa
dc.description.tableofcontents11.4. Taller 4 ............................................................................................................................. 66spa
dc.description.tableofcontents11.5.1. Taller 5.1 ....................................................................................................................... 69spa
dc.description.tableofcontents11.5.2 Taller 5.2 ........................................................................................................................ 71spa
dc.description.tableofcontentsValidación de la propuesta por juicio de expertos (objetivo específico 3)............................ 73spa
dc.description.tableofcontentsResultados del juicio de expertos.............................................................................................. 74spa
dc.description.tableofcontentsReflexiones finales.........................................................................................................................76spa
dc.description.tableofcontentsReferencias bibliográficas..............................................................................................................78spa
dc.description.tableofcontentsTabla 1. Resultados juicio de expertos a través del coeficiente de V de Aiken ............................ 75spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 1. Resultados de la prueba diagnóstica.............................................................................. 56spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7341
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2023spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsReading comprehensionspa
dc.subject.keywordsTechnological toolsspa
dc.subject.keywordsAudiovisual workshopspa
dc.subject.keywordsAudiovisual workshopspa
dc.subject.keywordsCommunication skillsspa
dc.subject.keywordsVisual languagespa
dc.subject.proposalComprensión lectoraspa
dc.subject.proposalTaller audiovisualspa
dc.subject.proposalCompetencias comunicativasspa
dc.subject.proposalLenguaje visualspa
dc.subject.proposalHerramientas tecnológicasspa
dc.titleEl taller audiovisual como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de grado octavo de la institución educativa Aguas Negras de la ciudad de Monteríaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
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