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Representaciones sociales sobre la escuela en estudiantes y docentes de la Institución Educativa Morindó Santafé de la ciudad de Montería

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dc.contributor.advisorCarrascal Torres, Nohemyspa
dc.contributor.authorOrtega Mejía, David
dc.contributor.authorMeza Negrete, Duley Cristina
dc.date.accessioned2021-01-26T23:37:45Z
dc.date.available2021-01-26T23:37:45Z
dc.date.issued2021-01-25
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como propósito comprender las representaciones sociales que tienen sobre la escuela los estudiantes y docentes de la Institución Morindó Santafé, ubicada en la zona rural de Montería - Colombia. La investigación tuvo un enfoque cualitativo y los participantes fueron 15 estudiantes y 10 profesores. Las técnicas utilizadas fueron la observación, el dibujo y diseño de gráficos y el cuestionario. Los resultados mostraron en los estudiantes una escuela asociada a su entorno físico y rural, donde la tecnología se convierte en una ventana de salida al mundo exterior. Por su parte, los docentes evidencian la precariedad y abandono de las escuelas rurales y sus malas condiciones laborales; retratados principalmente en la falta de aulas y la mala gestión administrativa, que a su parecer no está focalizada en el desarrollo de procesos académicos que es el deber ser de la escuela; situación que conduce a la necesidad de reconstruir y reconfigurar el concepto de escuela en esta institución. Lo anterior llevó a plantear una propuesta de intervención y visión compartida del Proyecto Educativo Institucional PEI centrada en el contexto de esta comunidad.spa
dc.description.abstractThe purpose of this research is to understand the social representations that students and teachers of the Morindó Santafé Institution have about the school, located in the rural area of Montería - Colombia. The research had a qualitative approach and the participants were 15 students and 10 teachers. The techniques used were observation, drawing and graphic design, and the questionnaire. The results showed the students a school associated with their physical and rural environment, where technology becomes a window to the outside world. For their part, teachers show the precariousness and neglect of rural schools and their poor working conditions; portrayed mainly in the lack of classrooms and poor administrative management, which in his opinion is not focused on the development of academic processes, which is the duty of the school; situation that leads to the need to rebuild and reconfigure the concept of school in this institution. This led to a proposal for intervention and shared vision of the PEI Institutional Educational Project focused on the context of this communityspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsResumenspa
dc.description.tableofcontentsAbstractspa
dc.description.tableofcontentsIntroducciónspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo I. Aspectos generales de la investigaciónspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo II. Marco teórico referencialspa
dc.description.tableofcontentsCapítulo III. Diseño metodológicospa
dc.description.tableofcontentsCapítulo IV. Resultadosspa
dc.description.tableofcontentsCapitulo V. Conclusionesspa
dc.description.tableofcontentsReferencias bibliograficasspa
dc.description.tableofcontentsAnexosspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/3969
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Córdobaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2021spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsRepresentationsspa
dc.subject.keywordsReconfigurationspa
dc.subject.keywordsSchoolspa
dc.subject.keywordsSubjectivitiesspa
dc.subject.proposalRepresentacionesspa
dc.subject.proposalReconfiguraciónspa
dc.subject.proposalEscuelaspa
dc.subject.proposalSubjetividadspa
dc.titleRepresentaciones sociales sobre la escuela en estudiantes y docentes de la Institución Educativa Morindó Santafé de la ciudad de Monteríaspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
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oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
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