Publicación:
El licenciado en Ciencias Sociales y su aporte en procesos de identificación de problemas públicos en el sur de Córdoba; caso Valencia

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorOrtega Otero, Carmen Auxiliadora
dc.contributor.authorOrtega Rivero, Melanis Judith
dc.contributor.juryRamos Bello, Juan Carlos
dc.date.accessioned2024-08-21T20:54:19Z
dc.date.available2024-08-21T20:54:19Z
dc.date.issued2024-08-20
dc.description.abstractEl presente informe detalla la experiencia de pasantía llevada a cabo por Melanis Judith Ortega Rivero, estudiante de la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba. La pasantía se realizó en la Corporación Sinergia Comunicaciones de Montelíbano, como parte de la estrategia “Participa Córdoba”, liderada por esta entidad en el marco del Programa Gobernabilidad Responsable de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). Este programa se desarrolla en el contexto del “Convenio de cooperación interinstitucional 2023 entre la Universidad de Córdoba y la Corporación Sinergia Comunicaciones de Montelíbano”, firmado el 28 de junio de 2023. El objetivo de este informe es evidenciar que el licenciado en Ciencias Sociales puede contribuir a procesos de incidencia y control social, mediante la aplicación de las competencias adquiridas en el programa, la cuales facilitan la identificación, análisis y abordaje de problemas públicos. El proceso se llevó a cabo en cinco municipios PDET del sur de Córdoba (Montelíbano, Puerto Libertador, San José de Uré, Tierralta y Valencia), sin embargo, el presente informe se enfoca en los resultados del municipio de Valencia. La investigación se enmarca en un paradigma Sociocrítico, con enfoque Integral y una metodología de Investigación Acción Participativa. Se utilizaron herramientas metodológicas como Árbol de Problemas y Matriz de Priorización Media, junto con técnicas de investigación participativa como la entrevista semiestructurada, lo grupos focales y la observación participativa. El proceso investigativo contó con la colaboración de actores sociales del territorio, quienes aportaron su conocimiento directo sobre las problemáticas de la región. Los resultados del proceso dan cuenta de dos problemáticas en común, en los sectores salud y educación, expresados como "Deficiencia de los procesos intersectoriales para la gestión de la salud mental, en el sur de Córdoba" e “Interrupción de la trayectoria educativa para la culminación de la educación media en instituciones públicas del Sur de Córdoba por factores socioemocionales” respectivamente.spa
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Ciencias Sociales
dc.description.modalityPasantías
dc.description.tableofcontents1. Resumen...................................................................................................................6spa
dc.description.tableofcontents2. Objetivos ................................................................................................................11spa
dc.description.tableofcontents2.1. Objetivo General ................................................................................................11spa
dc.description.tableofcontents2.2. Objetivos Específicos.........................................................................................11spa
dc.description.tableofcontents3. Introducción ...........................................................................................................12spa
dc.description.tableofcontents4. Marco conceptual ...................................................................................................15spa
dc.description.tableofcontents5. Contexto y justificación .........................................................................................19spa
dc.description.tableofcontents5.1. Descripción de la Empresa.................................................................................19spa
dc.description.tableofcontents5.2. Descripción del Proyecto “Participa Córdoba”..................................................20spa
dc.description.tableofcontents6. Metodología ...........................................................................................................23spa
dc.description.tableofcontents6.1. Paradigma Sociocrítico ......................................................................................23spa
dc.description.tableofcontents6.2. Enfoque integral .................................................................................................25spa
dc.description.tableofcontents6.3. Investigación Acción Participativa (IAP) ..........................................................25spa
dc.description.tableofcontents6.4. Herramienta Metodológica Árbol de Problema .................................................28spa
dc.description.tableofcontents6.5. Técnicas de Investigación Participativa .............................................................30spa
dc.description.tableofcontents6.5.1. Entrevista Semiestructurada ..........................................................................30spa
dc.description.tableofcontents6.5.2. Grupos Focales..............................................................................................31spa
dc.description.tableofcontents6.5.3. Observación Participativa..............................................................................31spa
dc.description.tableofcontents6.6. Proceso Metodológico........................................................................................32spa
dc.description.tableofcontents6.6.1. Fases establecidas por Sinergia Comunicaciones para el Desarrollo del Proyecto “Participa Córdoba” ................................................................................................32spa
dc.description.tableofcontents6.6.2. Fases Establecidas por el Semilleros de Investigación para el Desarrollo del Proceso Investigativo .............................................................................................................34spa
dc.description.tableofcontents7. Resultados y aportes del estudiante........................................................................37spa
dc.description.tableofcontents7.1. Primer Encuentro: Socialización e Implementación de la Herramienta Metodológica Árbol de Problemas.............................................................................................37spa
dc.description.tableofcontents7.1.1. Municipio de Tierralta...................................................................................39spa
dc.description.tableofcontents7.1.2. Municipio de San José de Uré .......................................................................45spa
dc.description.tableofcontents7.1.3. Municipio de Montelíbano ............................................................................50spa
dc.description.tableofcontents7.2. Aportes del Estudiante en el Primer Encuentro .................................................55spa
dc.description.tableofcontents7.2.1. Municipio de Puerto Libertador (Primer Encuentro) ....................................56spa
dc.description.tableofcontents7.2.2. Municipio de Puerto Libertador (Segundo Encuentro) .................................61spa
dc.description.tableofcontents7.2.3. Municipio de Valencia (Municipio Focalizado)............................................69spa
dc.description.tableofcontents7.3. Análisis del Primer Encuentro............................................................................79spa
dc.description.tableofcontents7.3.1. Sector Salud...................................................................................................80spa
dc.description.tableofcontents7.3.2. Sector Educación ...........................................................................................84spa
dc.description.tableofcontents7.4. Segundo Encuentro: Validación de la Información e Implementación de la Herramienta Metodológica Matriz de Priorización Media ........................................................88spa
dc.description.tableofcontents7.4.1. Municipio de Tierralta...................................................................................92spa
dc.description.tableofcontents7.4.2. Municipio de San José de Uré .......................................................................94spa
dc.description.tableofcontents7.4.3. Municipio de Montelíbano ............................................................................96spa
dc.description.tableofcontents7.5. Aportes del Estudiante en el Segundo Encuentro ..............................................99spa
dc.description.tableofcontents7.5.1. Municipio de Puerto Libertador ....................................................................99spa
dc.description.tableofcontents7.5.2. Municipio de Valencia (Municipio Focalizado)..........................................103spa
dc.description.tableofcontents7.6. Otras Actividades Realizadas en el Marco de la Pasantía................................111spa
dc.description.tableofcontents7.6.1. Encuentros con Funcionarios Municipales..................................................111spa
dc.description.tableofcontents7.6.2. Reunión Oficina de Gobernabilidad Responsable.......................................112spa
dc.description.tableofcontents7.6.3. Reunión Nodo Córdoba...............................................................................113spa
dc.description.tableofcontents7.6.4. Reunión Funcionarios Gobernación de Córdoba y Nodo Córdoba.............113spa
dc.description.tableofcontents7.6.5. Capacitación Oficina de Gobernabilidad Responsable ...............................115spa
dc.description.tableofcontents8. Aportes del licenciado en Ciencias Sociales........................................................116spa
dc.description.tableofcontents8.1. Aportes pedagógicos........................................................................................116spa
dc.description.tableofcontents8.2. Aportes disciplinares........................................................................................116spa
dc.description.tableofcontents9. Conclusiones ........................................................................................................119spa
dc.description.tableofcontents9.1. Sobre el Proceso ...............................................................................................119spa
dc.description.tableofcontents9.2. Sobre la Experiencia.........................................................................................120spa
dc.description.tableofcontents10. Recomendaciones.............................................................................................122spa
dc.description.tableofcontents11. Bibliografía.......................................................................................................123spa
dc.description.tableofcontents12. Anexos..............................................................................................................128spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8586
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Sociales
dc.relation.referencesAgencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional – USAID-. (s.f.). Guía práctica para la elaboración de cartas de servicios. USAID Nexos Locales. Recuperado de https://www.usaid.gov/sites/default/files/202303/Gu%C3%ADa%20para%20la%20Elaboraci %C3%B3n%20de%20Cartas%20de%20Servicio.pdf
dc.relation.referencesAlcaldía Municipal de Tibú en Norte de Santander. (2022). Presentación de la Red Participa Colombia. Recuperado de https://www.tibu nortedesantander.gov.co/noticias/presentacion-de-la-red-participa-colombia
dc.relation.referencesAlvarado, L. y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio critico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación en el Instituto Pedagógico de Caracas. Revista universitaria de investigación. No.2, pp. 187-202.
dc.relation.referencesArango, V. (2023). El colectivo Sinergia y los retos para comunicar sobre la justicia. El Espectador. Recuperado de https://www.elespectador.com/justicia-inclusiva/el-colectivo sinergia-y-los-retos-para-comunicar-sobre-la-justicia/
dc.relation.referencesBarbará, Y. (2021). Apuntes de cátedra: elaboración del árbol de problemas y de objetivos. Recuperado de https://rephip.unr.edu.ar/server/api/core/bitstreams/1e44e982-8628- 4ad3-9361-8ac5e9ab8191/content
dc.relation.referencesBolaños, T. y Flisi, I. (2017). Enfoque diferencial e interseccional. Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas. Recuperado de https://www.unidadvictimas.gov.co/wpcontent/uploads/2018/04/enfoquediferencialeintersecci onal.pdf
dc.relation.referencesCastro, A. (s.f). PGO - Gobernabilidad Responsable. USAID. Recuperado de https://www.usaid.gov/es/colombia/fact-sheets/pgo-responsive-governance
dc.relation.referencesCIPPEC. (s.f.). ¿Cómo diseñar un plan de incidencia en políticas públicas? Guía Nº1: Qué es un plan de incidencia. Por qué planificar. Recuperado de https://www.cippec.org/wp content/uploads/2017/03/1730.pdf
dc.relation.referencesDíaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., y Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167.
dc.relation.referencesFrancés, F., Alaminos, A., Penalva-Verdú, C., y Santacreu, Ó. (2015). La investigación participativa: métodos y técnicas. Pydlos ediciones.
dc.relation.referencesGómez, G. y Mayorga, G. (2021). Concepción diferenciada del problema público Un análisis de la política pública de desplazamiento involuntario por obra pública en el sector La Paralela del municipio de Medellín, Colombia. Gestión y Política Pública. Volumen XXX, núm. 1, pp. 31-60
dc.relation.referencesBianchi, E. (2019). Ciencias sociales, salud mental y control social: Notas para una contribución a la investigación. Revista de salud mental y comunidad. Universidad Nacional de Lanús.
dc.relation.referencesHamui-Sutton, A., y Varela-Ruíz, M. (2012). Metodología de investigación en educación médica. La técnica de grupos focales. Investigación en Educación Médica, 2(5).
dc.relation.referencesHernández, S. (2018). El enfoque de redes en economía y sociología. Cuadernos de Economía, 37(73), 1-23.
dc.relation.referencesLey estatutaria 1757 de 2015. (2015) Congreso de la Republica. Gestor normativo. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=65335.
dc.relation.referencesLlamas, J. y Márquez, J. (directores). (2019). Hélices y anclas para el desarrollo local. Consorcio Universidades Huelva-Cartagena de Indias
dc.relation.referencesLoza, R., Mamani, J., Mariaca, J. & Yanqui, F. (2020). Paradigma sociocrítico en investigación. PsiqueMag, 9(2), 30-39.
dc.relation.referencesMayo, R. (2017). Colectivos de comunicación del Nudo de Paramillo, un paso hacia la construcción de paz. Paz Silenciosa (blog). Recuperado de https://pazsilenciosa.wordpress.com/2017/04/18/colectivos-de-comunicacion-del-nudo-de paramillo-un-paso-hacia-la-construccion-de-paz/
dc.relation.referencesMontenegro, M. (2004). La investigación acción participativa. Introducción a la psicología comunitaria, 135-165.
dc.relation.referencesMuñoz, F. (s.f.). Los PDETS y su articulación con los instrumentos de desarrollo y planificación territorial: retos y oportunidades en escenarios de construcción de paz. Universidad Santo Tomás
dc.relation.referencesNarváez, J. (2023). Los problemas del control social en Colombia. Blog Revista Derecho Del Estado. Universidad Externado de Colombia. Recuperado de: https://blogrevistaderechoestado.uexternado.edu.co/2023/07/07/los-problemas-del-control social-en-colombia/
dc.relation.referencesOficina en Washington para Asuntos Latinoamericanos (WOLA). (2002). Manual básico para la incidencia política. Recuperado de https://caritascolombiana.org/wp content/uploads/2016/10/Manual-b%C3%A1sico-incidencia-pol%C3%ADtica.pdf
dc.relation.referencesOtero-Ortega, A. (2018). Enfoques de investigación. ResearchGate. Recuperado de https://clasev.com/pluginfile.php/21199/mod_resource/content/1/Enfoques%20de%20Investig aci%C3%B3n.pdf
dc.relation.referencesPastoral Social Cáritas Colombiana. (2022). Convocatoria para selección y vinculación laboral. Recuperado de https://caritascolombiana.org/wp-content/uploads/2022/12/086-2022.- TDR-Especialista-tematico-proteccion_V2-1.pdf
dc.relation.referencesRamírez, J. y Valencia, B. (2012). Los mecanismos constitucionales de participación ciudadana como herramienta de control social y político utilizados por la comunidad y las instituciones del municipio de Filadelfia Caldas. Universidad de Manizales.
dc.relation.referencesRodríguez, J. (2020). Observatorio de Gobernabilidad Local analiza los retos del Plan de Desarrollo de Córdoba. Portal de Noticias Universidad del Norte. Recuperado de https://www.uninorte.edu.co/es/web/grupo-prensa/w/observatorio-de-gobernabilidad-local analiza-los-retos-del-plan-de-desarrollo-de-cordoba
dc.relation.referencesTornos J. (2006). Las cartas de servicios. Estudios.
dc.relation.referencesVargas, C. (2007). análisis de las políticas públicas. Perspectivas, núm. 19, pp. 127-136 Universidad Católica Boliviana San Pablo Cochabamba, Bolivia
dc.relation.referencesVergara, A. (2023). Acompañamiento a la identificación de problemas públicos en los sectores salud y educación en municipios PDET del sur de Córdoba; caso Tierralta. Universidad de Córdoba. https://repositorio.unicordoba.edu.co/entities/publication/7c5a7124- 50d0-44da-b74c-27433273f073
dc.relation.referencesZapata, F. y Rondán, V. (2016). La investigación-acción participativa: Guía conceptual y metodológica del Instituto de Montaña. Instituto de Montaña. Recuperado de: https://pdf.usaid.gov/pdf_docs/pa00n1qh.pdf
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2024
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.keywordsSocial Scienceseng
dc.subject.keywordsSocial controleng
dc.subject.keywordsIncidenceeng
dc.subject.keywordsPublic problemeng
dc.subject.keywordsPDET, Córdobaeng
dc.subject.proposalCiencias Socialesspa
dc.subject.proposalControl socialspa
dc.subject.proposalIncidenciaspa
dc.subject.proposalProblema públicospa
dc.subject.proposalPDET, Córdobaspa
dc.titleEl licenciado en Ciencias Sociales y su aporte en procesos de identificación de problemas públicos en el sur de Córdoba; caso Valenciaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dspace.entity.typePublication
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
OrtegaRiveroMelanis.pdf
Tamaño:
2.72 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Formato de autorización .pdf
Tamaño:
1.1 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
15.18 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
E.E.C. Pasantías