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Prácticas situadas de comprensión y producción textual en estudiantes de básica secundaria

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dc.contributor.advisorDoria Correa, Rudyspa
dc.contributor.authorCausil Gómez, Jesús Davidspa
dc.contributor.authorCausil Gómez, Ana Sofíaspa
dc.date.accessioned2022-08-30T02:16:28Z
dc.date.available2022-08-30T02:16:28Z
dc.date.issued2022-08-29
dc.description.abstractLas practicas situadas es una estrategia pedagógica que busca fortalecer las competencias de comprensión y producción textual en estudiantes de básica secundaria. A través de las practicas situadas, los estudiantes podrán adquirir un pensamiento crítico y analítico, ya que las lecturas que se realizan en las aulas de clases involucran situaciones cotidianas, permitiéndoles dar un juicio o una opinión acerca de lo que leen. Así mismo, a través de la práctica de la escritura, los estudiantes podrán plasmar todos sus pensamientos e ideas en un texto coherente y con sentido, aprendiendo a desarrollar tipos de textos tales como: Informativos (Noticia), Narrativos (Cuentos) y Descriptivos.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN............................................................................................................................. 6spa
dc.description.tableofcontents1. EL PROBLEMA ....................................................................................................................... 9spa
dc.description.tableofcontents1.1. Descripción del problema ................................................................................................. 9spa
dc.description.tableofcontents1.2. FORMULACIÓN: SISTEMA DE PREGUNTAS Y OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN.................................................................................. 13spa
dc.description.tableofcontents2. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................... 15spa
dc.description.tableofcontents3. MARCO DE REFERENCIA ................................................................................................. 17spa
dc.description.tableofcontents3.1 Estado del Arte ................................................................................................................ 17spa
dc.description.tableofcontents3.1.1 Investigaciones a nivel internacional ..................................................................... 17spa
dc.description.tableofcontents3.1.2 Investigaciones a nivel nacional ............................................................................. 23spa
dc.description.tableofcontents3.1.3 Investigaciones a nivel regional.............................................................................. 28spa
dc.description.tableofcontents3.2 MARCO TEÓRICO ....................................................................................................... 33spa
dc.description.tableofcontents3.2.1 Contexto sociocultural ............................................................................................ 34spa
dc.description.tableofcontents3.2.2 El valor de la educación contextualizada .............................................................. 34spa
dc.description.tableofcontents3.2.3 ¿Qué es la práctica? ................................................................................................ 35spa
dc.description.tableofcontents3.2.4 ¿Qué son prácticas pedagógicas situadas?............................................................ 36spa
dc.description.tableofcontents3.2.5 La aplicabilidad de las prácticas pedagógicas situadas en el aprendizaje ......... 38spa
dc.description.tableofcontents3.2.6 Comprensión textual y su importancia en el proceso del aprendizaje ............... 39spa
dc.description.tableofcontents3.2.7 Competencia comunicativa escrita ........................................................................ 40spa
dc.description.tableofcontents3.2.8 ¿Cuál es el propósito de las prácticas situadas en la comprensión y producción textual de los estudiantes? ...................................................................................................... 40spa
dc.description.tableofcontents4. METODOLOGÍA ................................................................................................................... 42spa
dc.description.tableofcontents4.1 Tipo y enfoque de investigación ..................................................................................... 42spa
dc.description.tableofcontents4.2 Diseño metodológico........................................................................................................ 43spa
dc.description.tableofcontents4.3 Fases de la investigación ................................................................................................. 43spa
dc.description.tableofcontents4.3.1 Fase exploratoria..................................................................................................... 43spa
dc.description.tableofcontents4.3.2 Fase de ejecución ..................................................................................................... 44spa
dc.description.tableofcontents4.3.3 Fase valorativa......................................................................................................... 45spa
dc.description.tableofcontents4.4 Participantes del estudio................................................................................................. 45spa
dc.description.tableofcontents5. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA.............................................................................. 47spa
dc.description.tableofcontents5.1 De la presencialidad a la virtualidad en las escuelas.................................................... 47spa
dc.description.tableofcontents5.2 El acceso a los medios tecnológicos: disparidades entre la escuela urbana y la escuela rural................................48spa
dc.description.tableofcontents5.3 Educación, escuela y ruralidad ...................................................................................... 49spa
dc.description.tableofcontents5.4 Transición de la virtualidad a la presencialidad .......................................................... 50spa
dc.description.tableofcontents5.5 Resultados de la fase exploratoria ................................................................................. 50spa
dc.description.tableofcontents5.5 Resultados de la fase de ejecución.................................................................................. 56spa
dc.description.tableofcontents5.6 Resultados de la fase de valoración. .............................................................................. 69spa
dc.description.tableofcontents6. CONCLUSIONES................................................................................................................... 72spa
dc.description.tableofcontents7. REFERENCIAS ...................................................................................................................... 75spa
dc.description.tableofcontents8. ANEXOS .................................................................................................................................. 84spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6448
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2022spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsTextual comprehensioneng
dc.subject.keywordsTextual productioneng
dc.subject.keywordsSituated Practiceseng
dc.subject.keywordsSituated readingeng
dc.subject.keywordsSituated writingeng
dc.subject.proposalComprensión textualspa
dc.subject.proposalProducción textualspa
dc.subject.proposalPrácticas situadasspa
dc.subject.proposalLectura situadaspa
dc.subject.proposalEscritura situadaspa
dc.titlePrácticas situadas de comprensión y producción textual en estudiantes de básica secundariaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
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