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Educación democrática a partir del enfoque Freireano para construir justicia en la básica primaria de Colombia

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dc.contributor.advisorTaborda Caro, María Alejandra
dc.contributor.authorAcosta García, María Andrea
dc.date.accessioned2025-10-15T20:11:18Z
dc.date.available2026-09-30
dc.date.available2025-10-15T20:11:18Z
dc.date.issued2025-10-15
dc.description.abstractLa presente investigación, titulada “Educación democrática a partir del enfoque Freiriano para construir justicia en la básica primaria de Colombia”, analiza los fundamentos teóricos que relacionan la justicia con la estructuración de la educación democrática, tomando como referencia el pensamiento de Paulo Freire. El estudio parte de la necesidad de contribuir a la gestación de nuevas prácticas educativas dentro del ciclo de primaria en la escuela Colombiana, ya que la educación actual está permeada por formas de exclusión, autoritarismo y desigualdad. La metodología utilizada es hermenéutica, con técnica documental. En el marco del estudio, se han analizado los lineamientos normativos del sistema educativo colombiano, así como literatura académica relevante, relacionada con las dos categorías claves del estudio: Justicia y educación democrática. El desarrollo analítico se organiza en tres ejes: la importancia de la justicia en la formación infantil, su abordaje en el currículo prescrito colombiano y una relectura freiriana de la justicia y la democracia en el ámbito escolar. El estudio concluye que la justicia y la democracia, no deben ser solo asumidas desde la teoría, sino que, por el contrario, deben convertirse en experiencia vital, la cual trascienda los espacios del aula y permita la construcción de relaciones armónicas. Se destaca, el papel del docente como mediador de prácticas justas y democráticas; y se propone fortalecer las bases pedagógicas que permitan una formación ética y participativa desde la infancia.spa
dc.description.abstractThis research, entitled “Democratic education based on the Freirean approach to building justice in primary education in Colombia”, analyzes the theoretical foundations that relate justice with the structuring of democratic education, taking Paulo Freire's thought as a reference. The study starts from the need to contribute to the gestation of new educational practices within the primary school cycle in the Colombian school, since current education is permeated by forms of exclusion, authoritarianism and inequality. The methodology used is hermeneutic, with documentary technique. Within the framework of the study, the normative guidelines of the Colombian educational system have been analyzed, as well as relevant academic literature, related to the two key categories of the study: Justice and democratic education. The analytical development is organized along three axes: the importance of justice in children's education, its approach in the Colombian prescribed curriculum, and a Freirian re-reading of justice and democracy in the school environment. The study concludes that justice and democracy should not only be assumed from theory, but, on the contrary, should become a vital experience, which transcends the classroom spaces and allows the construction of harmonious relationships. The role of the teacher as a mediator of fair and democratic practices is emphasized, and it is proposed to strengthen the foundations for the construction of harmonious relationships.eng
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Ciencias Sociales
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.description.tableofcontentsIntroducción
dc.description.tableofcontentsCapitulo I
dc.description.tableofcontents1. Fundamentación del problema de investigación
dc.description.tableofcontents1.1 Planteamiento del problema
dc.description.tableofcontents1.2 Justificación
dc.description.tableofcontents1.3 Objetivo general
dc.description.tableofcontents1.3.1 Objetivos especificos
dc.description.tableofcontentsCapitulo II
dc.description.tableofcontents2. Trayectorias investigativas
dc.description.tableofcontents2.1 Estado del arte
dc.description.tableofcontents2.1.1 Nociones de justicia
dc.description.tableofcontents2.1.2 Tipos de justicia
dc.description.tableofcontents2.1.3 La justicia y la escuela
dc.description.tableofcontents2.2 Educación democrática
dc.description.tableofcontents2.2.1 Construcciones en torno a la educación democrática
dc.description.tableofcontents2.2.2 Relación entre la justicia y la educación democrática
dc.description.tableofcontents2.3 Marco teórico
dc.description.tableofcontents2.3.1 Desarrollos teóricos en relación a la justicia
dc.description.tableofcontents2.3.2 Teorías de la justicia desde la pedagogia y la educación
dc.description.tableofcontents2.3.3 Pedagogos latinoamericanos y la noción de justicia
dc.description.tableofcontentsCapitulo III
dc.description.tableofcontents3. Ruta teórico- metodológica
dc.description.tableofcontents3.1 Metodología
dc.description.tableofcontents3.2 Etapas del análisis documental
dc.description.tableofcontents3.3 Marco de acción
dc.description.tableofcontents3.4 Codificación y categorización
dc.description.tableofcontents3.4.1 Objetivo 1
dc.description.tableofcontents3.4.2 Objetivo 2
dc.description.tableofcontents3.4.3 Objetivo 3
dc.description.tableofcontentsCapitulo IV
dc.description.tableofcontents4. Desarrollo analítico de la investigación
dc.description.tableofcontents4.1 Importancia de la enseñanza de la justicia en la formación primaria de niños y niñas para la construcción de ciudadanías democráticas
dc.description.tableofcontents4.2 Mirada desde Paulo Freire a la justicia y la democracia
dc.description.tableofcontents4.3 Justicia y democracia en el curriculo preescrito Colombiano
dc.description.tableofcontents4.4 Reflexiones en torno a la enseñanza de la justicia y democracia en la escuela basica primaria colombiana
dc.description.tableofcontents4.5 Enfoque Freiriano en las orientaciones nacionales
dc.description.tableofcontentsCapitulo V
dc.description.tableofcontents5. Conclusiones
dc.description.tableofcontents5.1 Enseñanza de la justicia y la democracia en la educación primaria
dc.description.tableofcontents5.2 Aportes teóricos de Paulo Freire para la enseñanza de la justicia en la educación democrática
dc.description.tableofcontents5.3 Mirada desde las orientaciones curriculares a la enseñanza de la justicia y la democracia desde un enfoque Freireano
dc.description.tableofcontentsReferencias bibliográficas
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dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9564
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programMaestría en Ciencias Sociales
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dc.titleEducación democrática a partir del enfoque Freireano para construir justicia en la básica primaria de Colombia
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