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Escenario de construcción conjunta del conocimiento mediado por las TIC en el área de filosofía en la Institución Educativa Normal Superior de Sahagún-Córdoba

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dc.contributor.advisorPacheco Lora, Luis Carlos
dc.contributor.authorRuiz Araujo, Dayro
dc.contributor.authorMercado Herazo, Andrés
dc.date.accessioned2021-04-07T21:25:01Z
dc.date.available2021-04-07T21:25:01Z
dc.date.issued2021-04-07
dc.description.abstractLa presenta investigación tuvo como objetivo valorar el impacto de la implementación de escenarios de construcción del conocimiento en el área de filosofía mediado por la creación de un canal de YouTube en el grado 10° de la Institución Educativa Normal Superior de Sahagún, Córdoba. Se asumió un tipo de investigación cualitativa con una modalidad fenomenológica, con un enfoque de investigación acción. En donde se aplicaron como técnicas de recolección de información la observación, el grupo focal y la entrevista. Se obtuvo como resultado que las prácticas pedagógicas de los docentes de filosofía de la institución objeto de estudio integraban poco las TIC, lo cual ameritaba un proceso de intervención mediado por un recurso tecnológico que respondiera a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Con la realización de la investigación se concluyó que la creación de un canal de YouTube permitió comprender de una manera fácil el desarrollo de las actividades de aprendizaje planteadas en la propuesta pedagógica lo que despertó en los estudiantes una participación activa que favoreció y motivó el entusiasmo por el aprendizaje, y la valoración del saber filosófico y sus logros personales. Así mismo, los estudiantes prefieren el uso transversal de TIC en las actividades académicas, conllevando al replanteamiento de las metodologías tradicionales (tablero y marcador) para el desarrollo de las actividades académicas.spa
dc.description.abstractThe objective of this research was to assess the impact of the implementation of knowledge construction scenarios in the area of philosophy, mediated by the creation of a YouTube channel in the 10th grade of the Higher Normal Educational Institution of Sahagún, Córdoba. It was assumed a type of qualitative research with a phenomenological modality, with an action research approach. In which observation, the focal group and the interview were applied as techniques for the collection of information. The result was that the pedagogical practices of the philosophy teachers of the institution under study did not integrate much to ICTs, which deserved an intervention process mediated by a technological resource that responded to the students' learning needs. The research concluded that the creation of a You Tube channel allowed an easy understanding of the development of the learning activities proposed in the pedagogical proposal, which awoke in the students an active participation that favored and motivated enthusiasm for learning, and the valuation of philosophical knowledge and their personal achievements. Likewise, the students preferred the transversal use of ICT in academic activities, leading to the rethinking of traditional methodologies (board and marker) for the development of academic activities.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción ................................................................................................................ 11spa
dc.description.tableofcontents1. Planteamiento del problema .................................................................................. 13spa
dc.description.tableofcontents1.1. Formulacion del problema .............................................................................. 17spa
dc.description.tableofcontents2. Objetivos .................................................................................................................. 18spa
dc.description.tableofcontents2.1. Objetivo general ............................................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents2.2. Objetivos especificos ........................................................................................ 18spa
dc.description.tableofcontents3. Justificación ............................................................................................................. 19spa
dc.description.tableofcontents4. Marco de referencia ................................................................................................ 23spa
dc.description.tableofcontents4.1. Referentes investigativos .................................................................................. 23spa
dc.description.tableofcontents4.1.1. Referentes internacionales ........................................................................ 23spa
dc.description.tableofcontents4.1.2. Referentes Nacionales ................................................................................ 28spa
dc.description.tableofcontents4.1.3. Referentes Locales ..................................................................................... 32spa
dc.description.tableofcontents4.2. Marco teorico-conceptual ................................................................................ 34spa
dc.description.tableofcontents4.2.1. Prácticas pedagógicas relacionadas con las TIC .................................... 34spa
dc.description.tableofcontents4.2.2. Constructivismo y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ............................................................................................................................ 41spa
dc.description.tableofcontents4.2.3. La didáctica como elemento esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje de la filosofía ........................................................................................... 46spa
dc.description.tableofcontents4.2.4. La Pedagogía del lenguaje audiovisual como medio de enseñanza en filosofía ….51spa
dc.description.tableofcontents5. Metodología ............................................................................................................. 54spa
dc.description.tableofcontents5.1. Tipo de investigación ........................................................................................ 54spa
dc.description.tableofcontents5.2. Población ........................................................................................................... 55spa
dc.description.tableofcontents5.3. Muestra ............................................................................................................. 56spa
dc.description.tableofcontents5.4. Categorías de la investigación ......................................................................... 56spa
dc.description.tableofcontents5.5. Técnicas de recolección de información ......................................................... 57spa
dc.description.tableofcontents5.6. Procedimiento ................................................................................................... 59spa
dc.description.tableofcontents5.6.1. Primera fase: revisión diagnóstica .......................................................... 59spa
dc.description.tableofcontents5.6.2. Segunda fase: diseño e implementación de la propuesta ....................... 59spa
dc.description.tableofcontents5.6.3. Tercera fase: evaluación de la aplicación de la propuesta ..................... 60spa
dc.description.tableofcontents5.7. Técnicas de análisis de información ............................................................... 60spa
dc.description.tableofcontents6. Resultados ................................................................................................................ 62spa
dc.description.tableofcontents6.1. Caracterización de las prácticas pedagógicas del área de filosofía mediadas por TIC que se desarrollan en la Institución Educativa Normal Superior de Sahagún .......................................................................................................................................... 62spa
dc.description.tableofcontents6.2. Necesidades e intereses de formación en el área de filosofía de los estudiantes del grado 10° de la Institución Educativa Normal Superior de Sahagún .................. 68spa
dc.description.tableofcontents6.3. Escenarios de construcción del conocimiento en el área de filosofía mediados por la creación de un canal de YouTube en el grado 10° de la Institución Educativa Normal Superior de Sahagún ........................................................................................ 72spa
dc.description.tableofcontents6.4. Valoración de la implementación de los escenarios de construcción del conocimiento en el área de filosofía mediados por la creación de un canal de YouTube en el grado 10° de la Institución Educativa Normal Superior de Sahagún ............... 76spa
dc.description.tableofcontents7. Conclusiones y recomendaciones ........................................................................... 82spa
dc.description.tableofcontentsReferencias Bibliográficas .......................................................................................... 86spa
dc.description.tableofcontentsAnexos .......................................................................................................................... 95spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/4149
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Córdobaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2021spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsPedagogical practiceeng
dc.subject.keywordsPhilosophyeng
dc.subject.keywordsTechnological mediationeng
dc.subject.keywordsYouTube channeleng
dc.subject.proposalPráctica pedagógicaspa
dc.subject.proposalFilosofíaspa
dc.subject.proposalMediación tecnológicaspa
dc.subject.proposalCanal de YouTubespa
dc.titleEscenario de construcción conjunta del conocimiento mediado por las TIC en el área de filosofía en la Institución Educativa Normal Superior de Sahagún-Córdobaspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
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