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Prensa en aula como estrategia para fortalecer la comprensión lectora

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dc.contributor.advisorGuzmán Murillo, Hernán Javierspa
dc.contributor.authorCarvajal López, Elizabethspa
dc.contributor.authorToro Romero, Jorge Davidspa
dc.date.accessioned2023-02-12T16:16:27Z
dc.date.available2023-02-12T16:16:27Z
dc.date.issued2023-02-08
dc.description.abstractEl presente trabajo expone los bajos niveles de comprensión lectora como una problemática que entorpece los procesos de enseñanzas educativas a nivel nacional y que se acentúa en la población estudiantil por la falta de una práctica de lectura que trascienda del trabajo realizado en las aulas de clases, tal como sucede entre los alumnos de octavo grado de la Institución Educativa Los Nogales de Montería. Así mismo, se presenta una propuesta pedagógica llamada “Prensa en Aula” que permitiera, bajo distintos principios didácticos, abordar dicha problemática. Esta propuesta se trabajó dentro del marco de estrategias de aprendizaje enfocadas en la construcción de conocimientos y desarrollo de las habilidades de lectura mediante un proceso ejecutado por fases y que permitió evidenciar los logros alcanzados por y en los estudiantes. El proyecto está apoyado en la utilización del periodismo dentro de aula de clases y presenta una alternativa para trabajar desde este género en la formación cognitiva y axiológica de los estudiantes. Además, se consigue que los alumnos alcancen un buen desempeño en la comprensión e interpretación de textos, donde el nivel mínimo de lectura aprehendido por ellos fue el Inferencial. Esta investigación cualitativa permitió en un primer momento entender la realidad de los participantes (estudiantes de 8B) dentro de su contexto y, con base en ello, se construyó un plan de acción compuesto por contenidos y actividades bien articuladas que fueron concebidas dentro una secuencia didáctica, donde se organizó el trabajo por sesiones con sus respectivos objetivos, como las partes de un todo que permitieron trazar las delimitaciones para el desarrollo del trabajo y darle sentido a la propuesta para poder cumplir con el objetivo del proyecto: fortalecer la habilidad de la comprensión lectora en los estudiantes de 8° de la I.E Los Nogales a través de la implementación de la estrategia Prensa en Aula.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsResumen.................................................................................................................................... 7spa
dc.description.tableofcontentsAbstract.....................................................................................................................................8spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción............................................................................................................................ 9spa
dc.description.tableofcontents1. Planteamiento del Problema .....................................................................................12spa
dc.description.tableofcontents1.1. Descripción del Problema ...........................................................................................12spa
dc.description.tableofcontents1.2 Formulación del Problema..........................................................................................17spa
dc.description.tableofcontentsJustificación................................................................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents3. Objetivos..........................................................................................................................22spa
dc.description.tableofcontents3.1 Objetivo General.........................................................................................................22spa
dc.description.tableofcontents3.2 Objetivos Específicos..................................................................................................22spa
dc.description.tableofcontents4. Marco de Referencia....................................................................................................23spa
dc.description.tableofcontents4.1. Estado del arte............................................................................................................23spa
dc.description.tableofcontents4.1.1. Antecedentes de la Investigación..............................................................................24spa
dc.description.tableofcontents4.1.2 Investigaciones a Nivel Internacional ......................................................................24spa
dc.description.tableofcontents4.1.3 Investigaciones a Nivel Nacional..............................................................................28spa
dc.description.tableofcontents4.1.4 Investigación a Nivel Local........................................................................................34spa
dc.description.tableofcontents4.2 Marco Teórico............................................................................................................36spa
dc.description.tableofcontents4.1.2 Comprensión Lectora ................................................................................................ 37spa
dc.description.tableofcontents4.2.2. Estrategias de Aprendizaje........................................................................................40spa
dc.description.tableofcontents4.2.3 Estrategias Didácticas................................................................................................42spa
dc.description.tableofcontents4.2.4 Periódico Escolar – Lectura Inferencial................................................................... 45spa
dc.description.tableofcontents4.2.5 Medios de Comunicación – Prensa Escrita.............................................................. 47spa
dc.description.tableofcontents4.2.6 Amarillismo................................................................................................................48spa
dc.description.tableofcontents4.2.7 Actividades Diagnósticas...........................................................................................49spa
dc.description.tableofcontents4.2.8 Secuencia Didáctica ...................................................................................................50spa
dc.description.tableofcontents5. Metodología.................................................................................................................... 54spa
dc.description.tableofcontents5.1 Enfoque y Tipo de Investigación............................................................................... 54spa
dc.description.tableofcontents5.2 Diseño Metodológico ................................................................................................. 55spa
dc.description.tableofcontents5.3 Participantes del Estudio........................................................................................... 56spa
dc.description.tableofcontents5.4 Fases de la Investigación........................................................................................... 56spa
dc.description.tableofcontents5.4.1 Fase Exploratoria....................................................................................................... 56spa
dc.description.tableofcontents5.4.2 Fase de Ejecución....................................................................................................... 57spa
dc.description.tableofcontents5.4.3 Fase Valorativa........................................................................................................... 59spa
dc.description.tableofcontents5.5 Técnicas e instrumentos para la recolección de la investigación ........................... 59spa
dc.description.tableofcontents5.5.1 Observación Participante .......................................................................................... 59spa
dc.description.tableofcontents5.5.2 Entrevistas..................................................................................................................60spa
dc.description.tableofcontents5.5.3 Instrumentos...............................................................................................................61spa
dc.description.tableofcontents6. Análisis de los Resultados de la Investigación....................................................62spa
dc.description.tableofcontents6.1. Acercamiento a la Institución e Identificación del Problema.................................62spa
dc.description.tableofcontents6.2 Resultados de la Fase Exploratoria...........................................................................66spa
dc.description.tableofcontents6.3 Secuencia didáctica: Aprensando la Lectura............................................................83spa
dc.description.tableofcontents6.4 Resultados de la Fase de Ejecución......................................................................... 133spa
dc.description.tableofcontents6.5 Resultados de la Fase Valorativa ............................................................................. 164spa
dc.description.tableofcontents7. Conclusiones .................................................................................................................174spa
dc.description.tableofcontents8. Referencias................................................................................................................... 178spa
dc.description.tableofcontents9. Anexos............................................................................................................................ 187spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7086
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2023spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsSchool Presseng
dc.subject.keywordsDidactic Sequenceeng
dc.subject.keywordsReading Comprehensioneng
dc.subject.proposalPrensa Escuelaspa
dc.subject.proposalSecuencia Didácticaspa
dc.subject.proposalComprensión Lectoraspa
dc.titlePrensa en aula como estrategia para fortalecer la comprensión lectoraspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
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