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El pasillo como estrategia pedagógica para la apropiación de la música tradicional colombiana en los niños de sexto grado del colegio George`s Noble School en Montería, Córdoba

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dc.contributor.advisorZumaqué Gómez, Nunilaspa
dc.contributor.authorVilladiego Rivera, Sandra Sofíaspa
dc.date.accessioned2022-03-30T00:34:09Z
dc.date.available2022-03-30T00:34:09Z
dc.date.issued2022-03-29
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Artística con Énfasis en Músicaspa
dc.description.modalityPasantíasspa
dc.description.resumenLa educación musical tanto en Colombia como en el mundo, ha enfrentado ciertas dificultades, temores, rechazos y en fin una serie de factores en contra, pero también muchos factores a favor que le han permitido finalmente globalizar ese conocimiento. Y es que la música como lenguaje universal llega a los oídos de todo el mundo y hoy más con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación TIC. El presente proyecto titulado “El pasillo como estrategia pedagógica para la apropiación de la música tradicional colombiana en los niños de sexto grado del colegio George`s Noble School en Montería, Córdoba”, se planteó como objetivo general incentivar el interés de los estudiantes por la cultura musical colombiana a través de la recreación musical de un pasillo con el fin de que lo aprecien, lo valoren, lo interpreten e introyecten en su historia de vida; y para tal efecto contó con la participación de los estudiantes de grado sexto de la institución en referencia con quienes se desarrollaron una serie de actividades como fueron: Inicialmente hubo una muestra de la canción a los educandos a través de un video en el que pudieron escuchar y observar un pasillo, seguido de un compartir de saberes en el que expresaron oralmente lo que entendieron de la canción que escucharon. De igual manera hicieron una representación gráfica por medio de carteleras acerca de la canción escuchada y una lluvia de ideas (socialización de lo que entendieron de la canción). Posteriormente se les presentó la letra y los acordes de la canción por parte de la docente y se interpretó la canción en conjunto con estudiantes y docente en un intercambio de saberes enriquecedor que permitió la expresión artística-musical de los educandos.spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo I 11spa
dc.description.tableofcontents1.1. Descripción del problema 11spa
dc.description.tableofcontents1.2. Planteamiento del problema 12spa
dc.description.tableofcontents1.3. Formulación del Problema 13spa
dc.description.tableofcontents2. Justificación 14spa
dc.description.tableofcontents2.1. Objetivo 17spa
dc.description.tableofcontents2.1.1. General 17spa
dc.description.tableofcontents2.1.2. Objetivos específicos 17spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo II 18spa
dc.description.tableofcontents3.1 Antecedentes 18spa
dc.description.tableofcontents3.1.1. Ámbito Internacional 18spa
dc.description.tableofcontents3.1.2. Ámbito Nacional 19spa
dc.description.tableofcontents3.1.3. Ámbito Regional 20spa
dc.description.tableofcontents3.2. Marco Teórico 21spa
dc.description.tableofcontents3.3. Marco Conceptual 27spa
dc.description.tableofcontents3.3.1. Música 27spa
dc.description.tableofcontents3.3.2. Pasillo: 27spa
dc.description.tableofcontents3.3.3. Folclore: 27spa
dc.description.tableofcontents3.3.4. Pedagogía 28spa
dc.description.tableofcontents3.3.5. Metodología educativa 28spa
dc.description.tableofcontents3.3.6. Metodología educativa l 29spa
dc.description.tableofcontents3.3.7. Ritmo Armónico 29spa
dc.description.tableofcontents3.3.8. Didáctica 29spa
dc.description.tableofcontents3.4. Marco Legal 30spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo IV 34spa
dc.description.tableofcontents3.5. Diseño Metodológico 34spa
dc.description.tableofcontents3.5.1. Tipo de Investigación 34spa
dc.description.tableofcontents3.7. Procedimiento de la propuesta 37spa
dc.description.tableofcontents3.7.1. Flujo grama del proceso formativo 39spa
dc.description.tableofcontents3.8. Técnicas e instrumentos de recolección de información 40spa
dc.description.tableofcontents3.8.1. Prueba diagnóstica de escalamiento Likert 41spa
dc.description.tableofcontents3.8.2. Formato de registro para libreta de campo 42spa
dc.description.tableofcontents3.9. Cronograma de la propuesta. 43spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo V 45spa
dc.description.tableofcontents5.1. Propuesta Pedagógica 45spa
dc.description.tableofcontents5.2. Ficha técnica de la actividad 46spa
dc.description.tableofcontents5.3. Validación metodológica de la propuesta 47spa
dc.description.tableofcontents5.4. Análisis e interpretación de la investigación 48spa
dc.description.tableofcontents5.4.1. Pre-test 48spa
dc.description.tableofcontents5.4.2. Post-test 53spa
dc.description.tableofcontents6. Conclusiones 58spa
dc.description.tableofcontents7. Recomendaciones 60spa
dc.description.tableofcontents7.1. Recomendaciones metodológicas: 60spa
dc.description.tableofcontents7.2. Recomendaciones generales 60spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/5096
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Basica con Enfasis en Educación Artística – Músicaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2022spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsMusiceng
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dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsEducational methodologyeng
dc.subject.keywordsHarmonic rhythmeng
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dc.subject.proposalMúsicaspa
dc.subject.proposalPasillospa
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dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.subject.proposalMetodología educativaspa
dc.subject.proposalRitmo armónicospa
dc.subject.proposalDidácticaspa
dc.titleEl pasillo como estrategia pedagógica para la apropiación de la música tradicional colombiana en los niños de sexto grado del colegio George`s Noble School en Montería, Córdobaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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dspace.entity.typePublication
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