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Fortalecimiento de la oralidad; sus aspectos proxémicos y kinésicos en estudiantes de básica secundaria a través de secuencias didácticas basadas en dramatizaciones

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dc.contributor.advisorRincón de la Hoz, Yonisspa
dc.contributor.authorFranco Carvajal, Paula Daniela
dc.contributor.authorOspino Aguilar, María de los Ángeles
dc.date.accessioned2023-08-22T17:13:33Z
dc.date.available2023-08-22T17:13:33Z
dc.date.issued2023-08-18
dc.description.abstractSe presentan los resultados de un proyecto de investigación realizado durante el desarrollo de la práctica pedagógica del programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana de la Universidad de Córdoba; el cual se llevó a cabo en el transcurso del mes de agosto a noviembre del año 2022. Esta labor investigativa tuvo como objetivo fortalecer la oralidad y los aspectos kinésicos y proxémicos de los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa INEM Lorenzo María Lleras ubicada en la ciudad de Montería. Como estrategia de intervención se optó por la implementación de una “Propuesta Didáctica” basada en el arte escénico. Teóricamente, el proyecto en mención se fundamentó en los postulados de autores como: Dagoberto Zarza, Tomás Motos, Antonio García Velasco, Dorothy Heathcote y Díaz Barriga; sus aportes hacen referencia a la oralidad, las secuencias didácticas y la dramatización como estrategia histriónica para el incremento de la habilidad oral. En relación con la metodología, se orientó desde el paradigma cualitativo de tipo acción - participación, a través de técnicas como la observación participante, diarios de campo y las secuencias didácticas. La sistematización de los análisis y resultados demuestra que el empleo de secuencias didácticas basadas en dramatizaciones permite en los discentes fortalecer su habilidad de articulación verbal, timbre de voz, entonación, dicción, manejo del espacio escénico y la expresión corporal; además de ejercitar su creatividad e imaginación.spa
dc.description.abstractThe following summary presents the results of a research project carried out to enhance pedagogical practices in the Bachelor's program in Literature and Spanish Language at the University of Córdoba. The project took place from August to November 2022. The objective of this research was to strengthen the oral skills, kinesic aspects, and proxemics of 11th-grade students at the INEM Lorenzo María Lleras Educational Institution, located in the city of Montería. As an intervention strategy, a "Didactic Proposal" based on performing arts was implemented. The theoretical foundation of this project drew upon the contributions of authors such as Dagoberto Zarza, Tomás Motos, Antonio García Velasco, Dorothy Heathcote, and Díaz Barriga. Their works reference orality, didactic sequences, and dramatization as histrionic strategies for improving oral skills. In terms of methodology, the research was guided by a qualitative action-participation paradigm, employing techniques such as participant observation, field journals, and didactic sequences. The systematic analysis and results demonstrate that the use of didactic sequences based on dramatizations enables students to enhance their verbal articulation, voice tone, intonation, diction, management of stage space, and bodily expression. Moreover, it exercises their creativity and imagination.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsResumen. .................................................................................................................. 10spa
dc.description.tableofcontentsAbstrac. ..................................................................................................................... 11spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción. ............................................................................................................. 12spa
dc.description.tableofcontents1. Planteamiento del Problema ................................................................................. 14spa
dc.description.tableofcontents1.1. Descripción del Problema .............................................................................. 14spa
dc.description.tableofcontents1.2. Formulación del Problema ............................................................................. 17spa
dc.description.tableofcontents2. Objetivos ............................................................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents2.1. Objetivos Generales ....................................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents2.2. Objetivos Específicos .................................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents3. Justificación .......................................................................................................... 19spa
dc.description.tableofcontents4. Marco de Referencias ........................................................................................... 21spa
dc.description.tableofcontents4.1. Estado del Arte ............................................................................................... 21spa
dc.description.tableofcontents4.1.1. Investigaciones a Nivel Internacional ..................................................... 21spa
dc.description.tableofcontents4.1.2. Investigaciones a Nivel Nacional ............................................................ 23spa
dc.description.tableofcontents4.1.3. Investigaciones a Nivel Regional ............................................................ 26spa
dc.description.tableofcontents5. Marco Teórico ...................................................................................................... 29spa
dc.description.tableofcontents5.1. La Oralidad en la Escuela .............................................................................. 29spa
dc.description.tableofcontents5.2. La Dramatización ........................................................................................... 31spa
dc.description.tableofcontents5.3. Relación de la Oralidad y La Dramatización ................................................. 33spa
dc.description.tableofcontents5.4. La Oralidad y los Elementos No Verbales que la Complementan ................ 34spa
dc.description.tableofcontents5.5. La Kinésica o expresiones corporales ............................................................ 35spa
dc.description.tableofcontents5.6. La Proxémica o Distancias Durante el Acto Comunicativo .......................... 35spa
dc.description.tableofcontents5.7. Elementos Paraverbales ................................................................................. 36spa
dc.description.tableofcontents5.8. Secuencia Didáctica ....................................................................................... 37spa
dc.description.tableofcontents5.9. La Educación a Partir del Fortalecimiento de las Competencias y Habilidades ........................................................................................... 38spa
dc.description.tableofcontents6. Diseño Metodológico ........................................................................................... 40spa
dc.description.tableofcontents6.1. Enfoque Cualitativo ....................................................................................... 40spa
dc.description.tableofcontents6.2. Paradigma Socio-crítico ................................................................................. 41spa
dc.description.tableofcontents6.3. Método de Investigación ................................................................................ 42spa
dc.description.tableofcontents6.4. Técnicas e Instrumentos para la Recolección de la Información ................... 43spa
dc.description.tableofcontents6.4.1. Observación no participante .................................................................... 43spa
dc.description.tableofcontents6.4.2. Análisis Documental ............................................................................... 44spa
dc.description.tableofcontents6.4.3. Diario de Campo ..................................................................................... 45spa
dc.description.tableofcontents6.5. Descripción de la Comunidad Estudiantil...................................................... 46spa
dc.description.tableofcontents7. Propuesta pedagógica ........................................................................................... 47spa
dc.description.tableofcontents8. Análisis de los Resultados .................................................................................... 67spa
dc.description.tableofcontents8.1 Resultados de la Fase Diagnóstica .................................................................. 67spa
dc.description.tableofcontents8.2. Resultados de la Fase de Ejecución ............................................................... 68spa
dc.description.tableofcontents8.2.1. Narrativa de la Aplicación de la Propuesta ............................................. 68spa
dc.description.tableofcontents8.3. Resultados de la Fase de Valoración ............................................................. 78spa
dc.description.tableofcontents9. Conclusiones ......................................................................................................... 81spa
dc.description.tableofcontentsRecomendaciones ..................................................................................................... 83spa
dc.description.tableofcontentsAnexos. ..................................................................................................................... 84spa
dc.description.tableofcontentsReferencias ............................................................................................................... 89spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7709
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2023spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsOralityeng
dc.subject.keywordsKinesic and proxemic aspectseng
dc.subject.keywordsDidactic sequenceseng
dc.subject.keywordsDramatizationeng
dc.subject.proposalOralidadspa
dc.subject.proposalAspectos proxémicos y kinésicosspa
dc.subject.proposalSecuencias didácticasspa
dc.subject.proposalDramatizaciónspa
dc.titleFortalecimiento de la oralidad; sus aspectos proxémicos y kinésicos en estudiantes de básica secundaria a través de secuencias didácticas basadas en dramatizacionesspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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