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Transversalidad de la formación en valores en las prácticas de enseñanza de los docentes de la básica secundaria de la Institución Etnoeducativa los Córdobas

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dc.contributor.advisorVillamil Benítez, Ilse
dc.contributor.authorBalaguera Ortiz, Ezequías
dc.contributor.authorElis Cogollo, Emilio
dc.date.accessioned2021-04-06T13:33:50Z
dc.date.available2021-04-06T13:33:50Z
dc.date.issued2021-04-05
dc.description.abstractLa formación en valores se considera como elemento esencial en la educación integral de las personas. Por tanto, el presente estudio investigativo tuvo como objetivo implementar una estrategia pedagógica basada en un curso virtual para la transversalidad de la formación en valores en las prácticas de enseñanza de los docentes de básica secundaria de la Institución Etnoeducativa Los Córdobas. Para esto se definió un tipo de investigación cualitativa con enfoque de investigación acción; se aplicaron la entrevista, el grupo focal y una rúbrica de evaluación de la estrategia para recolectar la información. El análisis de la información recolectada se realizó por medio la triangulación de datos. Se obtuvo como resultado que las practicas pedagógicas de los docentes participantes de la investigación se caracterizaban por la ausencia de los valores como componente dentro de sus clases, por tanto, se diseñó e implementó una estrategia pedagógica virtual de formación en valores para estos docentes. Esta investigación permitió concluir que se brindaron herramientas teórico prácticas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los valores. No obstante, hubo un beneficio paralelo porque los docentes fortalecieron sus conocimientos y uso sobre las herramientas tecnológicas. Además, el uso e implementación de la plataforma Moodle permitió comprender de una manera fácil la realización de las actividades de aprendizaje planteadas en la propuesta de intervención lo que despertó en los docentes una participación comprometida, que favoreció y motivó el entusiasmo por el aprendizaje, y la valoración de la transversalidad de los valores en la enseñanza aprendizaje.spa
dc.description.abstractTraining in values is considered an essential element in the integral education of people. Therefore, the present research study aimed to implement a pedagogical strategy for the mainstreaming of training in values in the pedagogical exercise of elementary school teachers of the Ethnoeducational Institution Los Córdobas as the starting point of the process. For this, a type of qualitative research with an action research approach was defined, the interview, the focus group and a rubric for the evaluation of the strategy to collect the information were applied. The analysis of the information collected was carried out by means of data triangulation. It was obtained as a result that the pedagogical practices of the teachers under study were characterized by the absence of values as a component within their classes, therefore, a virtual pedagogical strategy for training in values was designed and implemented for these teachers. This research concludes that theoretical and practical tools were provided to improve the teaching-learning process of values. However, there was a parallel benefit because teachers strengthened their knowledge about technological tools and their use. In addition, the use and implementation of the Moodle platform will include understanding in an easy way the realization of the learning activities proposed in the intervention proposal, which aroused committed participation in the teachers that favored and motivated enthusiasm for learning, and assessment of the transversality of values in teaching-learning.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción ................................................................................................................ 10spa
dc.description.tableofcontents1. Planteamiento del problema ................................................................................. 12spa
dc.description.tableofcontents1.1. Formulación del problema............................................................................. 18spa
dc.description.tableofcontents1.2. Justificación del a investigación ..................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents1.3. Objetivos ........................................................................................................... 23spa
dc.description.tableofcontents1.3.1. Objetivo general .......................................................................................... 23spa
dc.description.tableofcontents1.3.2. Objetivos específicos ................................................................................... 23spa
dc.description.tableofcontents2. Marco de referencia .............................................................................................. 24spa
dc.description.tableofcontents2.1. Antecedentes investigativos (Estado del arte) ................................................ 24spa
dc.description.tableofcontents2.2. Marco teórico .................................................................................................... 33spa
dc.description.tableofcontents2.2.1. Formación en valores .................................................................................. 33spa
dc.description.tableofcontents2.2.2. La formación en valores en el contexto educativo colombiano ................... 38spa
dc.description.tableofcontents2.2.3. Practica de enseñanza ................................................................................. 43spa
dc.description.tableofcontents2.2.4. Transversalidad .......................................................................................... 48spa
dc.description.tableofcontents2.2.5. Etnoeducación ............................................................................................. 51spa
dc.description.tableofcontents2.2.6. Estrategia Pedagógica …………………………………………….….……… 54spa
dc.description.tableofcontents3. Metodología ............................................................................................................. 57spa
dc.description.tableofcontents3.1. Enfoque y tipo de investigación ......................................................................... 57spa
dc.description.tableofcontents3.2. Diseño metodológico .......................................................................................... 58spa
dc.description.tableofcontents3.2.1. Participantes ............................................................................................... 58spa
dc.description.tableofcontents3.2.2 Fases o etapas de la investigación ................................................................. 58spa
dc.description.tableofcontents3.2.3. Técnicas e instrumentos de recolección de información ........... 59spa
dc.description.tableofcontents3.2.4. Técnicas de análisis utilizadas ..................................................................... 60spa
dc.description.tableofcontents4. Resultados y análisis de resultados ................................................... 61spa
dc.description.tableofcontents4.1. Análisis e interpretación de datos ...................................................................... 61spa
dc.description.tableofcontents4.1.1. Características de las prácticas de enseñanza relacionadas con la formación en valores de los docentes de la Institución Etnoeducativa Los Córdobas ........... 61spa
dc.description.tableofcontents4.1.2. Diseñó e implementación de la estrategia pedagógica basada en curso virtual sobre formación en valores como elemento transversal en las prácticas de enseñanza, para los docentes de básica secundaria de la Institución Etnoeducativa Los Córdobas ........................................................................................................ 65spa
dc.description.tableofcontents4.1.3. Evaluación de la implementación de la estrategia pedagógica .......... 70spa
dc.description.tableofcontents5. Conclusiones y recomendaciones .............................................. 75spa
dc.description.tableofcontentsReferencias bibliográficas ........................................................................................... 79spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 3. Rubrica para evaluar la implementación de la propuesta de intervención ............ 94spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 4. Validación de instrumentos por expertos ........................... 109spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 5. Curso virtual de formación en Valores .......................... 110spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/4139
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2021spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsTraining in valueseng
dc.subject.keywordsPedagogical practiceeng
dc.subject.keywordsPedagogical strategyeng
dc.subject.keywordsTransversalityeng
dc.subject.keywordsEthnoeducationeng
dc.subject.proposalFormación en valoresspa
dc.subject.proposalPráctica de enseñanzaspa
dc.subject.proposalEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.proposalTransversalidadspa
dc.subject.proposalEtnoeducaciónspa
dc.titleTransversalidad de la formación en valores en las prácticas de enseñanza de los docentes de la básica secundaria de la Institución Etnoeducativa los Córdobasspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.contentTextspa
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dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TMspa
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