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Secuencia didáctica interactiva para el mejoramiento de la producción de textos expositivos desde la cotidianidad en estudiantes de séptimo grado

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dc.contributor.advisorDoria Correa, Rudy del Cristo
dc.contributor.authorColón Deschamps, Javier
dc.contributor.authorBautista Martínez, Dina Luz
dc.contributor.juryMorales Guerrero, Enrique Rafael
dc.contributor.juryBurgos Altamiranda, Mauricio Javier
dc.date.accessioned2024-08-15T02:19:44Z
dc.date.available2024-08-15T02:19:44Z
dc.date.issued2024-08-13
dc.description.abstractLos titulares de esta investigación somos conscientes de que el contexto sociocultural es fundamental para generar actos de comunicación más sensibles, ágiles y oportunos en la lengua escrita, pues les permite a los discentes desarrollar pensamientos, creencias y experiencias procedentes del hogar, del barrio, la escuela y otros escenarios que propician el progreso integral en sus vidas. Para esto, bajo los fundamentos de los enfoques sociocultural y comunicativo del lenguaje, en esta pesquisa, se propuso determinar el aporte de una secuencia didáctica interactiva, de ocho sesiones, sobre ejercicios de escritura desde la cotidianidad en el mejoramiento de la producción de textos expositivos, causa/consecuencia y problema/solución, de estudiantes de grado 7° de la Institución Educativa Mogambo de la ciudad de Montería.spa
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Literatura y lengua Castellana
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensión
dc.description.tableofcontentsIntroducción ....................................................9spa
dc.description.tableofcontents1. Descripción del Problema.................................10spa
dc.description.tableofcontents2. Justificación............................12spa
dc.description.tableofcontents3. Objetivos...................................14spa
dc.description.tableofcontents4. Marco de Referencia...........................................15spa
dc.description.tableofcontents4.1. Estado del Arte....................................15spa
dc.description.tableofcontents4.1.1 Tendencias en los Enfoques Teóricos de las Investigaciones en la Escritura....16spa
dc.description.tableofcontents4.1.1.1 Enfoque Lingüístico..........................................16spa
dc.description.tableofcontents4.1.1.2 Enfoque Cognitivo ............................................17spa
dc.description.tableofcontents4.1.1.3 Enfoque de las TIC en el Aprendizaje de la Escritura: Innovación y Desarrollo de Competencias en la Era Digital.........18spa
dc.description.tableofcontents4.1.1.4 Enfoque Metalingüístico y Metacognitivo........................19spa
dc.description.tableofcontents4.1.1.5 Enfoque Comunicativo...................................20spa
dc.description.tableofcontents4.1.1.6 Enfoque Sociocultural. .............................................21spa
dc.description.tableofcontents4.2. Marco Teórico.....................................22spa
dc.description.tableofcontents4.2.1. Competencia Comunicativa.......................23spa
dc.description.tableofcontents4.2.2 Competencia Escritural.........................25spa
dc.description.tableofcontents4.2.3 Niveles de Desarrollo de la Competencia Escritora.................26spa
dc.description.tableofcontents4.2.3.1 Intratextual: Semántico y Sintáctico ..........................27spa
dc.description.tableofcontents4.2.3.2 Intertextual: Dialógico.......................................27spa
dc.description.tableofcontents4.2.3.3 Extratextual: Pragmático.....................................28spa
dc.description.tableofcontents4.2.4 El Texto.............................................28spa
dc.description.tableofcontents4.2.5 Estructuras Textuales.....................................30spa
dc.description.tableofcontents4.2.5.1 Microestructura....................................................30spa
dc.description.tableofcontents4.2.5.2 Macroestructura.........................30spa
dc.description.tableofcontents4.2.5.3 Superestructura....................................31spa
dc.description.tableofcontents4.2.6. Propiedades del Texto.........................32spa
dc.description.tableofcontents4.2.6.1 Cohesión...................................33spa
dc.description.tableofcontents4.2.6.2 Coherencia......................................34spa
dc.description.tableofcontents4.2.6.3 Adecuación....................................34spa
dc.description.tableofcontents4.2.6.4 Texto Expositivo..............................35spa
dc.description.tableofcontents4.2.6.5 Escritura y Cotidianidad...............................36spa
dc.description.tableofcontents4.2.6.5.1 Escritura..........................................36spa
dc.description.tableofcontents4.2.6.5.2 Cotidianidad....................................37spa
dc.description.tableofcontents4.2.7. Trasformando la Enseñanza: Secuencia Didáctica.....................38spa
dc.description.tableofcontents4.2.7.1 Aprendizaje Dinámico: Secuencia Didáctica Interactiva. La secuencia......38spa
dc.description.tableofcontents4.2.8 Producción Textual..........................................40spa
dc.description.tableofcontents5. Metodología......................................42spa
dc.description.tableofcontents5.1. Enfoque.................................................42spa
dc.description.tableofcontents5.2 Método..................................................42spa
dc.description.tableofcontents5.3 Participantes .......................................43spa
dc.description.tableofcontents5.4 Grupos de Estudio Trabajo..........................43spa
dc.description.tableofcontents5.5. Fases de la Investigación......................................44spa
dc.description.tableofcontents5.5.1. Fase Diagnóstica...............................................44spa
dc.description.tableofcontents5.5.1.1. Entrevista Grupal.................................45spa
dc.description.tableofcontents5.5.1.2 Taller de inicio...................................46spa
dc.description.tableofcontents5.5.2. Fase de diseño e implementación........................51spa
dc.description.tableofcontents5.5.3. Fase de valoración........................................51spa
dc.description.tableofcontents5.5.3.1 Instrumentos para el análisis de la información......................52spa
dc.description.tableofcontents5.5.3.1.1 Análisis microtextual...............................52spa
dc.description.tableofcontents6. Resultados..................................53spa
dc.description.tableofcontents6.1 Resultados de la Fase Diagnóstica...............................53spa
dc.description.tableofcontents6.1.1 Análisis Microtextual de la Entrevista Grupal: Debilidades, Fortalezas, Gustos e Intereses de los Estudiantes..................53spa
dc.description.tableofcontents6.1.2 Análisis Descriptivo de los Resultados del Taller de Inicio..........................60spa
dc.description.tableofcontents6.1.2.1 Análisis Descriptivo del Texto Expositivo...................60spa
dc.description.tableofcontents6.1.2.1.1 Interpretación y Relación de las Imágenes.................63spa
dc.description.tableofcontents6.1.2.1.2 Cohesión..................................................65spa
dc.description.tableofcontents6.1.2.1.3 Coherencia...........................................68spa
dc.description.tableofcontents6.1.2.1.4 Adecuación........................................70spa
dc.description.tableofcontents6.1.2.1.5 Superestructura ...................................72spa
dc.description.tableofcontents6.2 Resultados de la Fase de Diseño e Implementación..................76spa
dc.description.tableofcontents6.2.1 Secuencia Didáctica Interactiva.....................................78spa
dc.description.tableofcontents6.2.1.1 Descripción del Diseño e Implementación de la Secuencia Didáctica Interactiva......................102spa
dc.description.tableofcontents6.3 Resultados de la Fase de Valoración..........................109spa
dc.description.tableofcontents6.3.1 Análisis y Discusión de los Resultados..................109spa
dc.description.tableofcontents6.3.1.1 Interpretación y relación de las imágenes......................113spa
dc.description.tableofcontents6.3.1.2 Cohesión..................................................115spa
dc.description.tableofcontents6.3.1.3 Coherencia.........................................121spa
dc.description.tableofcontents6.3.1.4 Adecuación............................................124spa
dc.description.tableofcontents6.3.1.5 Superestructura............................................126spa
dc.description.tableofcontents7. Conclusiones...............................130spa
dc.description.tableofcontentsCumplimiento de Los Objetivos y Alcances...........................131spa
dc.description.tableofcontentsLimitaciones y Recomendaciones......................................136spa
dc.description.tableofcontentsLíneas de Futuras Investigaciones..........................................138spa
dc.description.tableofcontentsBlog para el Mejoramiento de la Producción de Textos Expositivos a Partir de la Interpretación de Imágenes sobre Problemáticas Socioculturales.............138spa
dc.description.tableofcontentsDiario Expositivo para el Mejoramiento de la Producción de Textos Explicativos a partir de las Historias de Vida de los Estudiantes.............................139spa
dc.description.tableofcontentsPeriódico Mural para el Mejoramiento de la Producción de Textos Expositivos a través de un Club de Expoescritores.....................................................140spa
dc.description.tableofcontentsExperiencias y Reflexiones sobre la Investigación.........................141spa
dc.description.tableofcontentsReferencias Bibliográficas........................................148spa
dc.description.tableofcontentsAnexos..................................................................155spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 1...................................155spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 2........................................156spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 3...........................................157spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 4...................................................158spa
dc.description.tableofcontentsAnexo 5....................................159spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/home
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8539
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombia
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y lengua Castellana
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dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2024
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dc.subject.keywordsEveryday life
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dc.subject.keywordsTextual production
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dc.titleSecuencia didáctica interactiva para el mejoramiento de la producción de textos expositivos desde la cotidianidad en estudiantes de séptimo gradospa
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