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Club de lectura para el disfrute literario

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dc.contributor.advisorMontes Geles, Yésica Paolaspa
dc.contributor.authorGÓMEZ BEDOYA, PAULA DEL CARMEN
dc.contributor.authorMONTES CUADRADO, YERIS SOFÍA
dc.contributor.educationalvalidatorYÉSICA PAOLA MONTES GELES
dc.date.accessioned2023-08-17T18:34:32Z
dc.date.available2023-08-17T18:34:32Z
dc.date.issued2023-08-08
dc.description.abstractRESUMEN Partiendo de la necesidad de mejorar los niveles de lectura, este proyecto investigativo tiene como finalidad establecer la influencia del club de lectura para el gusto y disfrute literario en los estudiantes. El club sirvió como excusa para trabajar de manera dinámica e innovadora la lectura y propiciar en las instituciones educativas herramientas pedagógicas que ayuden a el disfrute literario, para que este mismo genere en los jóvenes hábitos lectores, acabando así con antiguos métodos y costumbres que hacían tediosa esta práctica. Para llevar a cabo esta propuesta se tomó el método cualitativo, con un enfoque sociocrítico, y con un tipo de Investigación-Acción. Así mismo, se implementó el método de Isabel Solé que consta de tres momentos: Antes de la lectura: este primer momento pretende alistar al estudiante a través de actividades dinámicas para la lectura, aquí no se busca leer cuentos, pero se incentiva, prepara y estimula. Durante la lectura: en este segundo momento se llevan a cabo las lecturas de los cuentos, donde se realizan de manera profunda, detallada y comprendida. Después de la lectura: en este tercer y último momento se busca reforzar todas las actividades vistas en forma de síntesis, y se espera que el estudiante siga trabajando las lecturas de manera didáctica y consecutiva. Finalmente, al culminar el proyecto se logró un avance significativo, no solo en motivación, sino en disciplina, entrega y compromiso, fomentando escenarios de lecturas mucho más llamativos, permitiendo que se establezcan relaciones entre el entretenimiento y el saber, mejorando así la interpretación, análisis, comprensión, disposición, habilidades expresivas y cognitivas, que lograron estimular y mejorar la competencia literaria, promoviendo actitudes favorables hacia la literatura.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción .....................................................................................................................................1spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 1: el Problema de Investigación ........................................................................................3spa
dc.description.tableofcontents1. Descripción y Formulación del Problema............................................................................3spa
dc.description.tableofcontents1.1. Descripción del Problema..................................................................................................3spa
dc.description.tableofcontents1.1.1. Formulación del Problema .........................................................................................6spa
dc.description.tableofcontents1.2. Objetivos............................................................................................................................6spa
dc.description.tableofcontents1.2.1. Objetivo general .........................................................................................................6spa
dc.description.tableofcontents1.1.1. Objetivos específicos..................................................................................................6spa
dc.description.tableofcontents1.3. Justificación.......................................................................................................................7spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 2: Marco Referencial .......................................................................................................10spa
dc.description.tableofcontents2.1. Marco teórico...................................................................................................................10spa
dc.description.tableofcontents2.1.1. Antecedentes ............................................................................................................10spa
dc.description.tableofcontents2.1.1.1. Internacionales..................................................................................................10spa
dc.description.tableofcontents2.1.1.2. Nacionales.........................................................................................................15spa
dc.description.tableofcontents2.1.1.3. Regionales.........................................................................................................21spa
dc.description.tableofcontents2.1.2. Bases Teóricas (enfoques teóricos) ..........................................................................24spa
dc.description.tableofcontents2.1.2.1. ¿Qué es leer? .....................................................................................................24spa
dc.description.tableofcontents2.1.2.2 La lectura en la escuela .....................................................................................26spa
dc.description.tableofcontents2.1.2.3 Disfrute literario................................................................................................28spa
dc.description.tableofcontents2.1.2.4. La lectura desde los clubs de lectura.................................................................29spa
dc.description.tableofcontents2.1.2.5 Club de lectura ..................................................................................................30spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 3: Metodología.................................................................................................................32spa
dc.description.tableofcontents3.1. Enfoque de la investigación.............................................................................................33spa
dc.description.tableofcontents3.2. Método de investigación..................................................................................................35spa
dc.description.tableofcontents3.3. Población y muestra.........................................................................................................36spa
dc.description.tableofcontents3.4. Instrumentos y técnicas de Investigación ........................................................................36spa
dc.description.tableofcontents3.4.1. Diario de Campo ......................................................................................................37spa
dc.description.tableofcontents3.4.2. Observación participante..........................................................................................38spa
dc.description.tableofcontents3.4.3. Guía de trabajos........................................................................................................38spa
dc.description.tableofcontents3.4.4. Prueba diagnóstica....................................................................................................39spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 4: Planeación ...................................................................................................................41spa
dc.description.tableofcontents4.1. Fase diagnostica...............................................................................................................41spa
dc.description.tableofcontents4.1.1. Diagnóstico sobre el disfrute literario de los estudiantes de grado sexto de Institución Educativa INEM ...................................................................................................41spa
dc.description.tableofcontents4.1.2. Cuestionario sobre la lectura en fase diagnóstica.....................................................42spa
dc.description.tableofcontents4.1.3. Prueba de comprensión de lectura en fase diagnóstica ............................................45spa
dc.description.tableofcontents4.2. Propuesta pedagógica ......................................................................................................48spa
dc.description.tableofcontents4.2.1. Diseño de la propuesta .............................................................................................48spa
dc.description.tableofcontents4.3. Evaluación .......................................................................................................................67spa
dc.description.tableofcontents4.4. Cuestionario después de la implementación del club de lectura .....................................70spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 5: Resultados ...................................................................................................................72spa
dc.description.tableofcontents5.1. Resultado del cuestionario de lectura implementado en la prueba diagnóstica ..............72spa
dc.description.tableofcontents5.2. Resultado de la comprensión lectora implementada en la fase diagnóstica ....................80spa
dc.description.tableofcontents5.3. Aplicación de la propuesta ..............................................................................................86spa
dc.description.tableofcontents5.4. Momentos/sesiones de los clubes de lectura ...................................................................87spa
dc.description.tableofcontents5.4.1. Primera sesión: mi mundo lector..............................................................................87spa
dc.description.tableofcontents5.4.2. Segunda sección: la estantería de cuentos................................................................91spa
dc.description.tableofcontents5.4.3. Tercera sección: leyendo voy aprendiendo ..............................................................94spa
dc.description.tableofcontents5.5. Resultado de la evaluación al finalizar la propuesta........................................................96spa
dc.description.tableofcontents5.6. Resultado de la comprensión lectora después de la implementación del club de lectura97spa
dc.description.tableofcontentsConclusiones ................................................................................................................................117spa
dc.description.tableofcontentsReferencias...................................................................................................................................119spa
dc.description.tableofcontentsAnexos..........................................................................................................................................124spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7669
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2023spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsreading lubspa
dc.subject.keywordsliterary enjoymentspa
dc.subject.keywordsreader habitspa
dc.subject.proposalClub de lecturaspa
dc.subject.proposaldisfrute literariospa
dc.subject.proposalhabito lectorspa
dc.titleClub de lectura para el disfrute literariospa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
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