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Estudio de las dinámicas en torno al desarrollo de la autonomía moral en el proceso educativo de estudiantes de undecimo grado de la Institución Educativa Marceliano Polo de Cereté

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dc.contributor.advisorSierra Pineda, Isabel Alicia
dc.contributor.authorTuiran Madera, Elia Esperanza
dc.contributor.authorOlascoaga Izquierdo, Gofredo
dc.date.accessioned2020-12-03T21:11:01Z
dc.date.available2020-12-03T21:11:01Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente informe tiene como propósito, presentar los resultados de un estudio realizado para comprender los significados y sentidos del desarrollo de la autonomía moral en el proceso educativo de los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Marceliano Polo de Cereté. Este estudio se desarrolló a través de un diseño semiestructurado, con enfoque cualitativo y método etnográfico crítico. Conceptos, teorías, estrategias educativas, con fundamento filosófico, psicológico, ético y pedagógico permitieron la determinación de categorías de análisis, los instrumentos y técnicas de recolección de los datos (observación, entrevista semiestructurada, información documental), apoyados para el análisis en Atlas.ti. El estudio se realizó en cuatro etapas y los resultados confirman que las dinámicas escolares en el escenario estudiado, identificadas como expresiones de autonomía moral de los estudiantes distan de las concepciones y mediaciones pedagógicas que tienen los docentes sobre el desarrollo de la autonomía moral y de las orientadas curricularmente desde el PEI.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.description.modalityTrabajo de Investigación/Extensiónspa
dc.description.notesEste trabajo es el producto de lo que en muchos años, en la labor de docentes, se ha venido desarrollando, es la materialización de experiencias, conceptos y opiniones que han visto la luz gracias a este estudio, enfocado principalmente al campo de operación que nos compete como formadores.
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 7spa
dc.description.tableofcontents1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..................................................................... 14spa
dc.description.tableofcontents1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ..................................................................... 20spa
dc.description.tableofcontents1.2. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................. 21spa
dc.description.tableofcontents2. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN ........................................................................ 28spa
dc.description.tableofcontents2.1. OBJETIVO GENERAL .......................................................................................... 28spa
dc.description.tableofcontents2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................. 29spa
dc.description.tableofcontents3. MARCO DE REFERENCIA .................................................................................... 29spa
dc.description.tableofcontents3.1. ESTADO DEL ARTE ............................................................................................ 29spa
dc.description.tableofcontents3.2. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ..................................................................... 40spa
dc.description.tableofcontents3.2.1. El concepto de Autonomía Moral ................................................................. 40spa
dc.description.tableofcontents3.2.2. Desarrollo de la Autonomía Moral ............................................................... 45spa
dc.description.tableofcontents3.2.3. Expresiones de autonomía moral: independencia cognitiva, pensamiento crítico, toma de decisiones ...................................................................................... 54spa
dc.description.tableofcontents3.2.4. Mediaciones educativas para el desarrollo de la autonomía moral ....... 58spa
dc.description.tableofcontents4. METODOLOGÍA ..................................................................................................... 66spa
dc.description.tableofcontents4.1. PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN ..................................................................... 66spa
dc.description.tableofcontents4.2. EL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ..................................................................... 67spa
dc.description.tableofcontents4.3. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO .................................................................. 72spa
dc.description.tableofcontents4.4. POBLACIÓN Y MUESTRA .................................................................................... 75spa
dc.description.tableofcontents4.5. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ............................................................................ 75spa
dc.description.tableofcontents5. RESULTADOS ......................................................................................................... 80spa
dc.description.tableofcontents5.1. ANÁLISIS DE LOS DATOS SOBRE EXPRESIONES DE AUTONOMÍA MORAL DE LOS ESTUDIANTES DE UNDÉCIMO GRADO .......................................................... 80spa
dc.description.tableofcontents5.1.1. Análisis de datos ............................................................................................ 82spa
dc.description.tableofcontents5.2. CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES SOBRE AUTONOMÍA MORAL Y SU INTEGRACIÓN A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ................................................................... 91spa
dc.description.tableofcontents5.2.1. Descripción, interpretación, reflexión .......................................................... 95spa
dc.description.tableofcontents5.3. CONCEPCIONES Y ORIENTACIONES DEFINIDAS EN EL PEI PARA LAS MEDIACIONES PEDAGÓGICAS QUE INCIDEN EN EL DESARROLLO DE AUTONOMÍA MORAL ........................................................................................................................... 107spa
dc.description.tableofcontents5.3.1. Descripción, interpretación y reflexión ........................................................ 109spa
dc.description.tableofcontents5.4. EVIDENCIAS DE LAS MEDIACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA MORAL EN LOS DOCUMENTOS DE PLANEACIÓN DOCENTE: GUÍAS PEDAGÓGICAS ......................................................................................................................... 117spa
dc.description.tableofcontents5.4.1. Análisis e interpretación reflexiva ................................................................. 127spa
dc.description.tableofcontents6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 135spa
dc.description.tableofcontentsREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................................. 139spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/3749
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Córdobaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2020spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsMoral autonomyeng
dc.subject.keywordsTeaching mediationseng
dc.subject.keywordsExpressions of moral autonomyeng
dc.subject.proposalAutonomía moralspa
dc.subject.proposalMediaciones docentesspa
dc.subject.proposalExpresiones de autonomía moralspa
dc.titleEstudio de las dinámicas en torno al desarrollo de la autonomía moral en el proceso educativo de estudiantes de undecimo grado de la Institución Educativa Marceliano Polo de Ceretéspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
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