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La educación inclusiva en la primera infancia: Un análisis de sus beneficios en el desarrollo infantil y su impacto en la integración social y profesional

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dc.contributor.advisorLópez, Amparo
dc.contributor.authorLozano Reyes, Nini Johanna
dc.contributor.juryJesús Kerguelen
dc.contributor.juryKatherine Toscano Villegas
dc.date.accessioned2023-12-15T16:53:29Z
dc.date.available2023-12-15T16:53:29Z
dc.date.issued2023-12-15
dc.description.abstractLa educación inclusiva en la primera infancia es un tema de creciente relevancia en el ámbito educativo. En esta monografía, se explora a fondo la educación inclusiva en la primera infancia, evaluando su impacto en el desarrollo infantil y su influencia en la integración social y profesional. Los objetivos centrales de esta investigación incluyen: • Evaluar los beneficios de la educación inclusiva en la primera infancia en el desarrollo completo de los niños. • Identificar estrategias efectivas para la implementación de la educación inclusiva en la primera infancia, considerando aspectos como la planificación del currículo, la adaptación de materiales y métodos, y la colaboración con padres. • Analizar los fundamentos teóricos, destacando las teorías pedagógicas que respaldan este enfoque. Esta monografía subraya que la educación inclusiva en la primera infancia fomenta un ambiente educativo que valora la diversidad y garantiza igualdad de oportunidades, lo cual contribuye de manera significativa al desarrollo integral de los niños. La inclusión de niños con diversas capacidades en un mismo entorno educativo ha demostrado impulsar el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, emocionales y físicas esenciales. El éxito de la educación inclusiva en la primera infancia se apoya en métodos efectivos de implementación, que incluyen la adaptación de estrategias pedagógicas y la colaboración activa. Además, se resalta la relevancia de las bases teóricas, influenciadas por teorías pedagógicas como el Método Montessori, las ideas de John Dewey y el enfoque de AEPI, como un sólido marco para el diseño de programas educativos inclusivos y centrados en el niño.spa
dc.description.abstractInclusive education in early childhood is a topic of growing relevance in the field of education. This monograph delves into inclusive education in early childhood, evaluating its impact on child development and its influence on social and professional integration. The central objectives of this research include: • Evaluating the benefits of inclusive education in early childhood for the holistic development of children. • Identifying effective strategies for implementing inclusive education in early childhood, considering aspects such as curriculum planning, adaptation of materials and methods, and collaboration with parents. • Analyzing the theoretical foundations, emphasizing the pedagogical theories that support this approach. This monograph emphasizes that inclusive education in early childhood fosters an educational environment that values diversity and ensures equal opportunities, significantly contributing to the comprehensive development of children. The inclusion of children with diverse abilities in the same educational environment has been shown to enhance the development of essential cognitive, social, emotional, and physical skills. The success of inclusive education in early childhood is supported by effective implementation methods, including the adaptation of pedagogical strategies and active collaboration. Furthermore, the relevance of theoretical foundations influenced by pedagogical theories such as the Montessori Method, the ideas of John Dewey, and the AEPI approach is highlighted as a robust framework for the design of inclusive and child-centered educational programs.eng
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Infantil
dc.description.modalityMonografías
dc.description.tableofcontentsResumen................8spa
dc.description.tableofcontentsAbstract.......9eng
dc.description.tableofcontents1. Introducción.....10spa
dc.description.tableofcontentsObjetivos.........11spa
dc.description.tableofcontentsObjetivo General.....12spa
dc.description.tableofcontentsObjetivos Específicos..............12spa
dc.description.tableofcontents2. Desarrollo del tema.........................12spa
dc.description.tableofcontentsMetodología.................30spa
dc.description.tableofcontents3. Conclusiones.....................35spa
dc.description.tableofcontents4. Bibliografías..............................38spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad de Córdoba
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad de Córdoba
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unicordoba.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7976
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Córdoba
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantil
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dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
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