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Caracterización de las prácticas de lectura crítica de los estudiantes de la licenciatura en educación artística- música de la Universidad de Córdoba

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dc.contributor.authorSaab Caballero, Luz Adrianaspa
dc.coverage.spatialMontería, Córdobaspa
dc.date.accessioned2020-04-10T21:31:59Zspa
dc.date.available2020-04-10T21:31:59Zspa
dc.date.issued2020-02-04spa
dc.description.abstractLa presente propuesta nace por los resultados de los últimos tres años (2016, 2017 y 2018) en las pruebas SABER PRO en cuanto a lectura crítica en la Licenciatura en Educación Artística -Música, a través de este proyecto se pudo conocer la problemática que encadena el bajo rendimiento en lectura crítica, si es que en realidad el estudiantado no tiene el interés necesario para una buena lectura y comprensión, el fin al cual se pretende llegar es: Caracterizar las prácticas de lectura crítica en los estudiantes de pregrado de la Licenciatura en Educación Artística - Música de la Universidad de Córdoba, para lograr tal objetivo se trabajó bajo el tipo de investigación cualitativa- descriptiva, en la que se realizaron entrevistas y un test de lectura crítica en la que, de las entrevistas se obtuvieron algunas categorías y con el test se identificó y describió con resultados en mano los niveles de desempeño en los que se encuentran los estudiantes.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Literatura y lengua Castellanaspa
dc.description.modalityTrabajo de Investigación/Extensiónspa
dc.description.tableofcontentsRESUMEN ................................................................................................................... 10spa
dc.description.tableofcontents10 ABSTRACT ............................................................................................................. 11spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 12spa
dc.description.tableofcontents1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ............................................................................. 14spa
dc.description.tableofcontents2. OBJETIVOS .............................................................................................................. 17spa
dc.description.tableofcontents2.1 Objetivo general ................................................................................................. 17spa
dc.description.tableofcontents2.2. Objetivos específicos .......................................................................................... 17spa
dc.description.tableofcontents3. JUSTIFICACIÓN ....................................................................................................... 18spa
dc.description.tableofcontents4. ANTECEDENTES .................................................................................................... 19spa
dc.description.tableofcontents4.1. Lenguaje y Educación ........................................................................................ 19spa
dc.description.tableofcontents4.2. Análisis del Discurso y Argumentación ........................................................... 30spa
dc.description.tableofcontents5. MARCO TEÓRICO ................................................................................................... 34spa
dc.description.tableofcontents5.1. LA LECTURA ......................................................................................................... 34spa
dc.description.tableofcontents5.1.1. Niveles de comprensión lectora. ................................................................... 35spa
dc.description.tableofcontents5.2 LECTURA CRÍTICA ................................................................................................ 37spa
dc.description.tableofcontents5.2.1. Actor crítico ..................................................................................................... 38spa
dc.description.tableofcontents5.2.2. Competencias evaluadas por la Lectura Crítica ......................................... 40spa
dc.description.tableofcontents5.3. ALFABETIZACIÓN .............................................................................................. 41spa
dc.description.tableofcontents5.3.1. Alfabetización crítica. .................................................................................... 42spa
dc.description.tableofcontents5.3.2. Alfabetización académica ............................................................................. 42spa
dc.description.tableofcontents6. METODOLOGÍA .................................................................................................... 44spa
dc.description.tableofcontents6.1. Tipo y enfoque de investigación ...................................................................... 44spa
dc.description.tableofcontents6.3. Técnicas e instrumentos .................................................................................. 45spa
dc.description.tableofcontents6.4. Recursos ............................................................................................................. 45spa
dc.description.tableofcontents6.4.1. Humanos ........................................................................................................ 45spa
dc.description.tableofcontents6.4.2. Logísticos ........................................................................................................ 45spa
dc.description.tableofcontents6.4.3. Materiales ....................................................................................................... 45spa
dc.description.tableofcontents6.5. Procedimientos ................................................................................................. 46spa
dc.description.tableofcontents7. ANÁLISIS Y RESULTADOS .................................................................................... 47spa
dc.description.tableofcontentsCategorias emergentes ............................................................................................ 51spa
dc.description.tableofcontentsDel test ...................................................................................................................... 58spa
dc.description.tableofcontentsComparación de las entrevistas y del test: ........................................................... 65spa
dc.description.tableofcontents8. CONCLUSIONES .................................................................................................... 66spa
dc.description.tableofcontents9. REFERENCIAS ........................................................................................................ 68spa
dc.description.tableofcontents10. ANEXOS ............................................................................................................... 73spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/2623spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de Córdobaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.programLicenciatura en Literatura y Lengua Castellanaspa
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dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2019spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.subject.keywordsCritical readingeng
dc.subject.keywordsLiteracyeng
dc.subject.keywordsSkillseng
dc.subject.proposalLectura críticaspa
dc.subject.proposalAlfabetizaciónspa
dc.subject.proposalCompetenciasspa
dc.titleCaracterización de las prácticas de lectura crítica de los estudiantes de la licenciatura en educación artística- música de la Universidad de Córdobaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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