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El siguiente informe se estará evidenciando muy específicamente mi proceso de pasantías acordada y estipulada por la Universidad de Córdoba para trabajar en el proyecto “Procesos de formación en el programa de Informática en las trayectorias educativas y laborales de los egresados de la Facultad de Educación de la Universidad de Córdoba - Montería”. Con este proyecto lo que se busca es conocer la situación actual (Social, económica, empleo, desarrollo profesional) de los egresados de la carrera Licenciatura en informática (LIMAV, LIEMA) de la universidad trabajado y liderado por los docentes Juan Carlos Giraldo y Miguel Ángel Palomino docentes de la licenciatura en informática y medios audiovisuales de la Universidad de Córdoba y junto a cinco estudiantes pasantes incluyéndome. Participé en una capacitación sobre el uso y las herramientas de Google Site, uso básico de las herramientas del MEN Spadies 3.0. Sitio en el cual se realizaría la página web en donde se encontrará toda la información de los tres informes realizados (2016,2019,2020), capacitación que fue dictada por el docente Juan Carlos Giraldo. Como pasante mi funcionalidad dentro del proyecto fue servir como apoyo a las distintas actividades que se iban presentando en el desarrollo del proyecto, una de mis primeras tareas fue la revisión y posterior corrección de una encuesta la cual se envió a los egresados de la carrera, también revisé el informe final de la Uniminuto una vez esto, se procedió a informar sobre lo realizado al docente Juan Carlos Giraldo y tener su aprobación y correcciones para seguir avanzando. Se me suministró una base de datos de egresados con nombres, números de teléfono, correos, de los cuales a muchos no fue posible contactar debido a errores en la información suministrada por estos. También contacté a egresados de la carrera para realizar unas entrevistas y testimonios.

El siguiente informe expone lo que se realizó en el proceso de las pasantías, que se llevó a cabo en la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba. Según las funciones asignadas en la labor como pasante de la Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales, la cual consistió realizar una series de encuesta que busca mirar el impacto que tienen los egresados en la sociedad y esto se realizó a través de una serie de encuestas ,entrevista a egresados de la carrera Cumpliendo con los objetivos planteados, se permitió ejecutar satisfactoriamente estas actividades, aunque el proceso de comunicación se hizo un poco lento finalmente como licenciados realizamos estrategias para comunicarnos con los egresados. Durante todo este proceso se utilizaron estrategias para ayudar a mejorar la comunicación con los egresados, se llevaron a cabo con actitudes positivas, con motivación, superación y sobre todo con responsabilidad y profesionalismo, colocando por encima todos los conocimientos; incorporando las TICs como un medio de solución donde predominará la ética, la cultura y los valores. Ahora bien, los resultados obtenidos, fue realizar un informe sobre el estado actual de los egresados en la sociedad. A nivel general toda la pasantía se llevó de manera positiva, ya que se logró realizar de manera oportuna dando un aporte significativo en todos los procesos internos que se venían realizando en el Departamento de Informática. Todo esto se verá relejado en la página web en Google Sites donde se debían relacionar los informes realizados en años anteriores. ( 2016, 2019 y 2020).

La extracción incontrolada de especies silvestres a nivel mundial se ha constituido en una amenaza mortal para la existencia de los seres vivos, creando así, una ruptura en el hábitat de nuestro planeta. Por lo tanto, esto ha activado mecanismos de control para su cuidado y protección a nivel global. En Colombia, se siente cada día con mayor fuerza la abusiva explotación de las especies silvestres y la degradación del ecosistema. En gran parte, se da por la pérdida de la identidad cultural y los valores sobre los cuales se podría sustentar comportamientos, actitudes y acciones que hace el hombre en el entorno. Ante esta realidad, se asocia la calidad de vida de las comunidades, el desconocimiento de los principios y valores ecológicos. Los seres humanos utilizan gran cantidad de especies en su alimentación; la caza y la pesca se hacen de forma indiscriminada, originando así, la extinción de las especies sin satisfacer realmente las necesidades humanas. La pobreza y el bajo grado de desarrollo en el Departamento de Córdoba, son causa de la extracción incontrolada de especies, pues, la carencia de recursos económicos, la falta de educación sumados al olvido y aislamiento de muchas personas, motivan no solo al desconocimiento de los métodos y las técnicas más adecuadas para aprovechar los recursos naturales, el ecosistema, el medio ambiente, incluyendo también las especies. El hombre desde siempre se ha mostrado como una amenaza en la explotación incontrolada de especies para el consumo, la comercialización ilícita y el cautiverio, generando así, un desequilibrio en las poblaciones silvestres. El objetivo de este proyecto de investigación pretende estimular valores que incentiven y sensibilicen a los estudiantes de la Institución Educativa Mercedes Abrego al cuidado y a la Protección de la Fauna Silvestre que se encuentran en vía de extinción. Por lo tanto, se plantearon una serie de estrategias metodológicas en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, las cuales ayudaron a la reflexión y al análisis en la búsqueda de los cuidados ecológicos_ ambientales en los estudiantes de la Institución Educativa Mercedes Abrego, y de esta forma se implementó un video, para el cuidado y la protección de la Fauna Silvestre que se encuentra en vía de extinción en el Departamento de Córdoba, valorando así, los factores bióticos que nos da la naturaleza. Esta investigación pretende concientizar, sensibilizar y generar actitudes que conduzcan a la reflexión sobre el cuidado y a la protección de la Fauna Silvestre que se encuentra en vía de extinción en el Departamento de Córdoba, en los estudiantes de la Institución Educativa Mercedes Abrego, para lograr así, un aprendizaje significativo desde su contexto educativo, dentro y fuera del aula de clases, para valorar así, el patrimonio faunístico de nuestra región. El presente trabajo investigativo pretende dar una luz de esperanza, que se asoma, en la medida en que se crea conciencia faunística. Creemos que el producto de este trabajo contribuye a producir un deseable cambio en la conducta humana, favoreciendo ambientes armónicos con la naturaleza, la cual se fundamenta en el respeto por la vida, en la utilización de Especies Silvestres en Vía de Extinción.

El departamento de Informática educativa, programa de Licenciatura en informática y medios audiovisuales de la Universidad de Córdoba perteneciente a Montería-Córdoba, busca formar personas capaces de interactuar en un mundo globalizado. Mis trabajos fueron varias actividades para realizar con la jefatura del departamento de informática y apoyo a la secretaria del departamento. Organizar por códigos y asignaturas los pensum de Licenciatura en Informática, convenios que tiene la universidad de Córdoba con otras Universidades del país y así, hacer una tabla de Homologación con las mallas curriculares escogidas para hacer una comparación con nuestra universidad, hacer un informe de los consolidados de práctica pedagógica 1 y 2 de año 2019, realizar una tabla de los diferentes artículos publicados en la revista ACTA SCIENTIÆ INFORMATICÆ desde el año 2017 hasta el 2019, asistencias a diferentes eventos y observar la participación de nuestro programa, diseñar el afiche de primer taller central virtual, organizar información de los docentes sobre clases externas. La información para realizar las distintas tablas, primero, se le solicitó a la secretaria del departamento, que me facilitará la información requerida y un ejemplo de cómo debería quedar el trabajo de la organización de los dos pensum, segundo, tuve que buscar todas las mallas que tienen convenio con la universidad de córdoba, tercero, organizar la información enviada por la jefatura del departamento para hacer el consolidado de práctica, cuarto, ingresar a la revista del programa y empezar a buscar los diferente artículos por nombres y fecha, mandar evidencias de las participaciones de los eventos, enviar bocetos sobre los diferentes afiches, verificar si las informaciones de los docentes de clases externas coincidían y confirmar si mandaron el plan de clases en el formato exigido. Para realizar esta labor primeramente fue necesario hacer una revisión de lo que me fue entregado y así buscar y complementar lo que hiciera falta para poder realizar de manera objetiva mis tareas, (tablas, informes, consolidados y homologaciones) Por lo tanto, la labor que cumplí como pasante fue exitosa, dado que aprendí, y apliqué los conocimientos como futuro licenciado de informática y medios audiovisuales, no fue en el mejor momento de demostrar en sí nuestras capacidades, ya que las circunstancias no nos permitieron ejercer nuestras cualidades como futuros docentes.

En el presente informe se da cuenta de forma clara cómo fue el desarrollo del acompañamiento a los docentes y de la creación de la página web del Departamento de Español y Literatura de la Universidad de Córdoba convenido por la propuesta de pasantías, cumpliendo con el plan de trabajo. De forma que en reuniones con el tutor del departamento, Arnaldo Peinado Méndez, se llegó a delimitar las actividades que se realizarían en durante todo el proceso de pasantías que servirían para contribuir en todo el proceso de desarrollo como el diseño de la página web del departamento, como también brindar apoyo a los docentes en relación con el diseño de diapositivas, del mismo modo brindé apoyo a la secretaria para en relación con la conversión de documentos y el manejo de Google Drive, así mismo cooperé en la actividad de edición de fotografías para los diferentes docentes del departamento.

El siguiente informe final de pasantías, tiene como objetivo dar a conocer todo el proceso de aprendizaje y presentar las actividades realizadas de una manera clara, durante esta opción de grado, la cual fue realizada en la Facultad de Educación y Ciencias Humanas, en el Departamento de Licenciatura en Educación Infantil, de la Universidad de Córdoba sede principal. El informe permite evaluar el cumplimiento de los objetivos y las actividades establecidas en el plan de trabajo de la pasantía, estas tuvieron una duración de 14 semanas, en este periodo se desarrollaron actividades tales como asesorías a docentes de la licenciatura en educación infantil y desarrollar flyers para promocionar información de dicha licenciatura.

La labor docente en los últimos años se ha visto beneficiada gracias a las TIC , la cual ha podido brindar herramientas para que las clases sean más influyente, El presente informe expresa de manera clara la asesoría y el acompañamiento realizado al docente del Departamento de Cultura Física, llevando acabo lo más eficiente y oportunamente las actividades establecidas en el cronograma, entre ellas están actividades de apoyo logístico en las sesiones realizadas en herramientas virtuales como Google Meet, Zoom, además la tabulación de la información más relevantes de dichas sesiones, así mismo, la creación de materiales como videos y plantillas para la clase, también el desarrollo de planillas de asistencia en Google forms, del mismo modo, elaboración de banners para la creación de una fanpage o lo que es lo mismo una página en Facebook, utilizar redes de comunicación personal como WhatsApp para realizar publicidad de las charlas o las sesiones a realizar en las herramientas virtuales anteriormente mencionadas y el apoyo en la elaboración de un pequeño libro, además de los resultados cuantitativo donde se expresan el impacto de cada sesión de clase y la participación de personas externas incluso de otros países , encontramos resultados cualitativos como la sensibilización por parte de los alumnos y de parte del pasante el poder aprender diferentes temas relacionados con la inclusión social que no conocíamos.

In this research project, the LMS Moodle platform and each of its educational resources, characteristics and benefits in contribution and integration with the subject of fundamentals of algorithm, of the programming area, in the subject of CSS for students, were treated as the main axis. Of the third semester of the Computer Science Degree at the University of Córdoba, with the aim of strengthening and managing knowledge based on learning outcomes. This research arises as a result of the deficiency around the academic performance of students in this subject, due to the fact that in the programming line, more than 20% of the students show little understanding, discomfort, gaps in relation to this subject, little interest, greater difficulty in generating meaningful learning, among other shortcomings, thus generating a delay in the continuity of the curriculum, because this subject is failed by many and is one of the longest lines of the degree. On the other hand, the methodology or strategy proposed to solve this problem focused on the implementation of a virtual course developed in Moodle, with the dual purpose that the student not only acquires knowledge but also can generate, understand and give as result a product. Training in a comprehensive way, obtaining skills and abilities in the current environment, opening many possibilities within the educational environment. However, before specifying and applying the LMS Moodle course, a structured operationalization table began to be developed and made up of learning results, declarative, procedural, attitudinal content, accompanying, face-to-face and mediated activities, independent work and so on. In the same table, the educational resources that were implemented in a detailed way, the learning evidences 11 ASPECTOS CLAVES EN EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS CON BASE EN RESULTADOS DE APRENDIZAJE PARA CURSOS DE PROGRAMACIÓN SOBRE LMS. and the evaluation criteria, constructed and intertwined in order to generate interactivity, allowing the students to access the information and have it available at any time creating your own learning space. Among other things, it could be said that this project was productive for the subject of algorithmic foundations, in the development of the CSS theme, due to the contributions provided and the results obtained after its application, according to its progress, for the different academic actors, mainly with students, since what was put into practice had a positive impact.

La presente investigación, C.E.R propuesta de modelo conceptual para el desarrollo de lineamientos pedagógicos en cine rural educativo, se sustenta en un enfoque teórico que se vale del diseño metodológico documental para formular una propuesta de modelo conceptual en cine rural educativo como un apoyo formativo y guía de lineamientos pedagógicos accesible en zonas rurales. Interpreta además criterios y requerimientos para explicar a partir de estrategias procedimentales basadas en el análisis de contenido de textos y discursos el mencionado concepto. Como resultado se comprenden los significados y sentidos que fundamentan el cine como recurso educativo y explican su definición mediante un esquema que estructura componentes relacionados con el uso del lenguaje audiovisual para desarrollar valores de la tradición rural. Conforme al fundamento del modelo teórico emanado de la indagación presentada se concluye que el uso del lenguaje audiovisual y la comunicación a través del cine expresan un referente de estudio para la estructuración de espacios itinerantes que pueden convenir en el fomento de principios para la enseñanza y el aprendizaje de la ruralidad como una realidad urgida de justicia, identidad y convivencia social ante el mundo local y global.

La comunicación es esencial a la naturaleza y práctica de las ciencias debido a la importancia que tiene esta en la divulgación y visibilidad de los procesos de investigación dentro de las comunidades académicas y científicas, lo que determina el grado conocimiento o desconocimiento de los avances científicos. Las innovaciones tecnológicas han trasformado la manera como se procesa, guarda, se comparte, se accede y analiza la información posibilitando un mayor acceso y masificación de los contenidos, este tipo de fenómeno está influyendo en la estructura general del sistema de comunicación científica, transformando el rol y funciones de los diferentes actores. La comunicación científica se manifiesta a través de diferentes canales conocidos como formales e informales, los canales formales basados en las publicaciones han experimentando transformaciones radicales en el cambio de los medios impresos a electrónicos convirtiéndose este en una alternativa que genera menos costos, mayor cobertura, masificación y accesibilidad con respecto al formato impreso que no tiene capacidad para soportar tal cúmulo de información que se maneja por lo tanto en la actualidad estos se han convertido en la opción más común para que los investigadores den a conocer el resultado de sus trabajos. La posibilidad de los investigadores de comunicarse a través de la Web ha propiciado un aumento de la colaboración debido a los diferentes herramientas colaborativas que posibilitan el debate, análisis, confrontación desde diferentes perspectivas ampliando así la posibilidad de tener un mayor contacto con nuevas experiencias y saberes que enriquecen la labor investigativa. Por estas razones el eje central de esta investigación es cómo los entornos colaborativos mejoran la comunicación científica a través de la integración de las publicaciones con las herramientas colaborativas, por lo que la propuesta está orientada a desarrollar una entorno Colaborativo a través de una revista electrónica que permita dar a conocer los resultados de las investigaciones al interior de la Facultad de Ciencias Básicas e Ingenierías de la Universidad de Córdoba. Para tal fin esta investigación se desarrolló en dos etapas fundamentales, una encaminada a la parte metodológica, investigativa, teórica y conceptual, que apoyara la formulación del problema y que sentara las bases para el trabajo de campo y una segunda enfocada hacia el desarrollo de una propuesta que diera solución a la problemática encontrada, enfocada en la motivación a los docentes para una mayor vinculación en los procesos de publicación, análisis y estructuración del proceso de publicaciones, para posteriormente implementar una revista electrónica con un entorno colaborativo integrado, a través de la personalización de CMS, que incluyera finalmente una fase de evaluación de la propuesta.

This research designs a strategy that contributes to strengthening the ancestral identity of zenú culture in the department of Córdoba making use of augmented reality technologies from classrooms in indigenous institutions that are part of the culture based on a non-experimental design, students are observed in their real environment and their attitudes are analyzed under a mixed approach taking results from the quantitative results obtained by applying a series of questionnaires and from the qualitative identifying the behaviors establishing the fulfilment of the proposed goals, also determining the use and access of students to ICT resources and recognition of the importance of preserving cultural identity. Ethno-education is the set of community phases that strengthen the customs of an ethnicity, in order to safeguard their cultural values and increase actions to protect their survival as an ancestral people, new information and ICT communication technologies have evolved in recent years and have become the support of several organizational areas, in the case of education there are several advantages they offer by linking these technological tools with new learning models. However, minority groups such as indigenous people are becoming isolated from these pedagogical processes as no strategies have been established to include ICT in learning processes in indigenous communities without affecting or threatening to change their traditional practices and lifestyle.

As a digital media to improve and promote the communicatives and participatives processes at the university of Córdoba, a progressive web-app application was developed for the diffusion of institucional, academic and culture information. The research development of the application is base on a typology of scientific research,specifically to the experimental development mode since the aim is to improve an information system based on the information needs of the university an students, the application is also supported by on the SCRUM methodology for the development of the software in an agile way, using modern web technologies such as: javascript and its framework vue.js, based on the component programming. Therefore through the investigative analysis it was indentified the different media the university uses to report, in addition was achieved the design and buliding of a contained generation system in consideration of the topics institucional, academic and culture . With this in mind, it is recommended to generate content diffusion strategies to have a greater impact on the university campus ,it was also concluded that it is essential to promote development in order to strengthen the knowledge acquired in the different areas of computer science and generate communities in virtual spaces.

El presente trabajo de investigación, resultado de una meticulosa intervención desarrollada con los estudiantes de práctica profesional I de la Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales de la Universidad de Córdoba, presenta los resultados y el proceso investigativo de estudiantes de la Universidad de Córdoba , en donde se tuvo como objetivo general el desarrollo de una propuesta pedagógica que abordara lo que concierne a la importancia de mejorar los procesos metodológicos aplicados por los estudiantes de práctica profesional I a las Instituciones Educativas de Montería-Córdoba, procurándose evidenciar la relevancia de la creación e implementación de planes de clases y recursos educativos soportados con estrategias y metodologías de intervención acordes a temáticas innovadoras para contribuir a los aprendizajes deseados dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, independientemente del área que se esté abordando. Destacándose de tal modo la labor del docente en relación al siglo XXI y los efectos de la metamorfosis tecnológica en la educación, subrayando que la investigación se soportó en la intervención didáctica diseñada con enfoques meta cognitivos, fundamentada en procesos mediadores desde una perspectiva caracterizada por identificación, fundamentación y actividades metodológicas. Se aborda los procesos metodológicos de los docentes en formación y la ceración de planes de clase innovadores como una estrategia eficaz para el efectivo desenvolvimiento de los practicantes en un aula de clase, y como elementos de entrenamiento para el futuro quehacer docente, logrando obtener resultados contundentes en cuanto a la importancia de aplicar planes de clase, metodologías y recursos educativos pertinentes en la labor educativa, para la mejora y desarrollo de habilidades, destrezas y conocimientos en los educandos.

Cognitive modeling is a methodology of cognitive sciences that allows the simulation of human cognitive processes in a variety forms, commonly in a computational and mathematical way. The cognitive modeling aims at understanding cognition basis by designing cognitive models based on mathematical or computational processes, mechanisms and representations. A cognitive model is a verbal-conceptual computational and mathematical description of some mental processes, whose main purpose is to understand and/or predict human or animal behavior. Cognitive models developed for a cognitive architecture are characterized by being executables and producing a set of specific behaviors. CARINA is a metacognitive architecture to create artificial intelligent agents derived from Metacognitive Metamodel MISM. CARINA is a metacognitive architecture structured by two cognitive levels called object-level and meta-level. The object-level has the model of the world to solve problems. The meta-level represents the reasoning of an artificial intelligent agent. Furthermore, the meta-level has the components, the knowledge and the mechanisms for an intelligent system to monitor and control its own learning and reasoning processes. The main objective of this research project is to develop cognitive models as knowledge acquisition mechanisms for the metacognitive architecture CARINA, through the following specific objectives: i) to represent formal, semantic and computationally cognitive models for the CARINA metacognitive architecture, ii) to build a functional prototype of a framework for the creation of cognitive models in the metacognitive architecture CARINA and iii) to create cognitive models in several knowledge domains using CARINA based intelligent systems. The methodology used for this research project was part of the research methods (R+D) used in computer science, called modeling, structured by five steps: i) Formal representation, ii) Semantic representation, iii) Computational representation of a cognitive model, iv) Creation of a functional prototype for build cognitive models and v) Prototype testing and maintenance. The developed research project allows simplifying the developing intelligent agents process and the easiness to enable any programmer to uses CARINA to solve cognitive tasks, focusing only on descriptions of cognition and relationships with algorithms and programs based on computer science and technology, using a functional prototype (MetaThink version 2.0). As a result, an open standard file format, simplifying the complexities of detailed descriptions of cognitive mechanisms of brain functioning was created.

El diseño e implementación de estrategias didácticas soportadas en el manejo de los medios audiovisuales que contribuyan a la participación de los estudiantes en clases, es una propuesta que surge por la necesidad de despertar en los estudiantes un mayor nivel de participación en clases, que permitan al estudiante mejorar su interés por aprender y captar toda su atención en las diversas asignaturas La participación activa de los estudiantes en clases es muy importante en el proceso de enseñanza aprendizaje por que les permite desarrollar habilidades comunicativas en todas las asignaturas, por esta razón es conveniente estudiar el problema desde el punto de vista metodológico, para poder replantear la forma de orientar este proceso. En esta investigación de tipo descriptiva bajo un enfoque cualitativo etnográfico, se recolectó la información a través de observaciones directas, entrevista y encuestas. Las entrevistas fueron aplicadas a los docentes con preguntas abiertas y cerradas. Para las encuestas se tomó una población de 61 estudiantes; a través de ellas se identificó que resulta urgente la búsqueda de metodologías, estrategias y recursos que permitan a los docentes despertar en los estudiantes los estímulos necesarios para alcanzar un mayor nivel de participación en clases. Las actividades se aplicaron a la población investigada con el fin de mejorar la participación activa de los estudiantes en el aula de clases. Teniendo en cuenta los resultados de las entrevistas, encuestas y talleres aplicados a los estudiantes, se puede considerar que estos demuestran gran interés frente al uso de recursos didácticos y material audiovisual utilizado por el docente, para llevar a cabo el proceso enseñanza – aprendizaje; por otra parte el docente se muestra abierto y colaborador para diseñar este tipo de materiales. Es importante resaltar el papel que debe desempeñar el docente en el aula de clases, puesto que este debe ser dinámico, innovador y convertirse en un facilitador de saberes y creador de espacios agradables que vayan acordes a los objetivos que se persiguen y que buscan dar solución a los problemas que surgen en el entorno.

La educación está ligada a una constante evolución en las metodologías empleadas en el desarrollo de la misma, actualmente es indispensable el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), teniendo en cuenta que estas favorecen la implementación de herramientas virtuales en los planteles educativos con la incorporación de nuevos cursos como lo es SaberProEducación, diseñado a partir de la investigación, consiste en la impartición de contenido didáctico y educativo, evaluado a partir de actividades y simulacro relacionados con las competencias específicas que evalúa Saber Pro, este proyecto nace con la intención de orientar a los estudiante en la preparación para las pruebas de estado buscando mejores resultados en estas, para esta investigación fue fundamental el manejo de estrategias didácticas enfocadas al aprendizaje individual.

Este proyecto se desarrollo en el grupo de investigación AVI de la Universidad de Córdoba, se gestó con el enlace de los JuEGAS (Juego Educativo Gestionado con Agente Software) como un tipo particular de producto educativo propuesto en la metodología SECMALI(Software, Educativo Multimedia, Adaptativo, Lúdico, Interactivo) por (Giraldo, 2007) con el proyecto ProVEAS (Problemas de naturaleza verbal de estructura aditiva y sustractiva) propuesto por (Castillo, 2008) obteniendo como resultado de este enlace el proyecto JuEGAS_ProVEAS Multifuncional, un juego educativo gestionado con agente software que evalúa, tutoriza y ejercita problemas de naturaleza verbal con estructura aditiva y sustractiva. Los Juegas o Juegos educativos gestionados con agente software, están caracterizados en su estructura por un modelado pedagógico, un modelado computacional y un modelado comunicacional El objetivo central de este proyecto es realizar el modelado comunicacional o (interfaz del juego) para el ámbito evaluador, tomando como punto central de investigación los criterios necesarios para diseñar una interfaz que permita a través de la representación de las estrategias de solución de ProVEAS, solucionar los Proveas en el JuEGAS_ProVEAS evaluador, sin interferir en las decisiones del usuario, pues aportes de autores como (Myalt, Bárbara y Mason, Juliet, 1974), quienes midieron las preferencias del usuario en materia grafica en cuanto al diseño de esos elementos visuales; (Gross, 1996), afirma también que la representación visual suele generar una comunicación efectiva, rápida y frecuente; asimismo (Scot, 1991), afirma que ciertas formas son más fáciles de ver que otras, la teoría de gestalt que supone cualidades innatas en la mente humana y algunos de sus principios (similitud, proximidad y cierre) permiten afirmar que la toma de decisiones de un usuario en un software no sólo depende de la autonomía del mismo, sino también de lo que percibe visualmente.

Para el desarrollo de la investigación sobre el diseño de una propuesta metodológica que apoye y refuerce el proceso de aprendizaje del área de ética del grado 8° de educación básica secundaria del Centro Educativo “Comfacor” de la ciudad de Montería, utilizando las herramientas de software estándar del computador, se partió necesidad que presentaban los docentes del área de ética de la institución para lograr integrar esta con el área de informática. Además del estudio del proceso académico del área de ética y de la observación del comportamiento cotidiano de los estudiantes en la institución, en el que se evidenció que, a pesar del esfuerzo que realizan los docentes del área de ética, los contenidos de esta no alcanzan a ser interiorizados y practicados por los estudiantes en su vida diaria. Debido a esto, se consideró la posibilidad de hacer un estudio más detallado sobre esta problemática con el fin de desarrollar una estrategia metodologíca que apoyada con las herramientas estándar del computador, permitiera hacer más atractivo y dinámico el proceso de aprendizaje y aplicación de los contenidos del área de ética. Para conseguir lo anterior, se procedió a hacer una revisión de las diferentes investigaciones relacionadas con la problemática, además de las teorías de aprendizaje que podrían ser aplicadas en la solución de esta. Una vez realizada la revisión, se optó por seguir los lineamientos del aprendizaje significativo apoyadas por la teoría constructivista, y enfocadas hacia la aplicación de la informática en la educación. De igual manera, el aspecto educativo fue fundamentado en la concepción de educación como un proceso que tiene como finalidad la formación de las personas. Además, se tuvo en cuenta los criterios teóricos y legales planteados por el gobierno nacional en la Constitución Política Colombiana, en la Ley General De Educación y el P.E.I de la institución. En la recolección de la información, se utilizaron: entrevista abierta dirigida a los docentes del área de ética, prueba de actitud a los estudiantes de 8° grado de educación básica secundaria del Centro Educativo, y la observación directa realizada al interior de la institución. La información obtenida de estos instrumentos fue organizada con base a la variable sexo de los estudiantes, realizándose la tabulación y análisis de los resultados en tablas, acorde con los reactivos, frecuencias y porcentajes, los cuales fueron graficados en polígonos de frecuencia. De acuerdo a los resultados obtenidos en el diseño investigativo se elaboró, una propuesta metodológica, conceptual e instrumental que permitiera a la institución educativa propiciar en el estudiante el desarrollo de las habilidades de pensamiento y participación activa en la construcción de su propio conocimiento con el apoyo de las herramientas estándar del computador. Para la implementación de la propuesta, se desarrollo una metodología que comprende los siguientes pasos: 1. Creación de un grupo interdisciplinario de trabajo. 2. Definición de contenidos. 3. Definición de logros. 4. Desarrollo del aprendizaje significativo. 5. Desarrollo metodológico. 6. Desarrollo e implementación del material. Con esta metodología, se busca que los estudiantes practiquen los contenidos del área de ética y los apliquen en su vida diaria, y que los docentes del área de ética e informática de la institución fortalezcan sus lazos de trabajo en busca de la formación integral de los estudiantes. El material desarrollado como muestra de la aplicación de la propuesta, consiste en la recreación de situaciones cotidianas sobre dos temas seleccionados, a través de las herramientas estándar del computador como, el multimedio Power Point, en las cuales el estudiante tiene la libertad de elegir y observar la consecuencia que su acción tenga, y reflexionar sobre la misma. Además de estas actividades, se utiliza la hoja de calculo Excel, para elaborar un material didáctico de apoyo, que permita a los estudiantes poner a prueba su aprendizaje. Por último se crea un documento Html, en el procesador de texto Word, que se utiliza para mostrar una historia como parte de uno de los temas. Adicionalmente al material informático, se elabora una guía de trabajo encaminada a la evaluación de las actividades desarrolladas.

Esta investigación de carácter formativo tuvo lugar en los siguientes centros educativos: Colegio Seminario Juan XXIII, Colegio Cristóbal Colón y Colegio General Santander, instituciones que proyectan su misión bajo una modalidad académica presencial mixta y con un carácter de servicio privado en el caso de la primera institución mencionada, y pública en las restantes. Estas escuelas representan una muestra de la población escolar que conforma el Sureste de Montería. La experiencia permitió tener un contacto cercano a las necesidades existentes en estas escuelas en materia de prevención primaria del uso indebido de sustancias psicoactivas, enfatizando el trabajo con mayor ahínco en el cuerpo de docentes que laboran en estas escuelas, pensando en que son ellos, los que viven de cerca el problema de las drogas y su incidencia en la vida de los estudiantes. Es importante mencionar que las motivaciones que llevaron a enfocar el presente trabajo hacia el área de la prevención del uso indebido de drogas, estriba en la realidad de consumo existente en la población estudiantil, revelada por los últimos sondeos realizados a nivel nacional por organismos gubernamentales, y que evidencia cómo en los últimos años el consumo de drogas ha incrementado notoriamente en los jóvenes, en especial en estudiantes, los cuales tienden, dentro y fuera de sus escuelas, a usar drogas desde edades más tempranas, trayendo como consecuencias problemas de aprendizaje, agresividad y deserciones escolares, entre otras manifestaciones. Los acercamientos a los docentes, coordinadores académicos y consejeros escolares fueron determinantes para recopilar información relevante en torno a los procesos y acciones que se llevan a cabo para prevenir presencia o incremento de consumo de drogas en los estudiantes de estas instituciones, es así, como se trató de analizar las oportunidades y fortalezas que presentan a nivel académico y tecnológico, como también descubrir las limitantes que se tiene para que estos procedimientos dejaran de ser consistentes. Finalmente, la unidad investigativa planteó a corto plazo realizar un aporte a las escuelas desde la tecnología educativa en aras de llenar parte de los vacíos existentes en materia de materiales educativos que medien en los procesos preventivos, y que propicien nuevos espacios y encuentros con los estudiantes buscando forjar una cultura que prevenga o disminuya el consumo de sustancias psicoactivas al interior de la escuela.

Los acelerados avances científicos y tecnológicos están haciendo que aumenten las capacidades y los conocimientos teóricos que se requieren para el desarrollo productivo y el trabajo especializado; ello implica que se requiera que nuestras gentes adquieran un nivel de Educación básica que les permita reacomodarse permanentemente a los también permanentes cambios. En el caso particular de la educación, ciencia y la tecnología se hallan estrechamente vinculados a los procesos educativos, es más no pueden subsistir sin el concurso de la misma; y el sistema educativo que desconozca sus mutuas relaciones, trabajará en vano, pues lo hará orientado por un mundo que dejó de existir. Ello implica estar frente a una realidad en donde no cabe otra cosa que generar procesos educativos innovadores. Es por tal razón, que el presente trabajo de Investigación pretende la búsqueda de un modelo contextualizado y apropiado para la integración de la Informática y las Nuevas Tecnologías al Currículo del Programa de Licenciatura en Inglés de la Universidad de Córdoba, esto con el fin de que así los procesos educativos de dichos estudiantes se den con miras a los aportes significativos de la informática y las TIC`s aplicados a un esquema de enseñanza aprendizaje propio a su carrera.