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Uso de edmodo como herramienta didáctica para la prevención del ciberbullying en los estudiantes de educación media

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dc.contributor.advisorGiraldo Cardozo, Juan Carlosspa
dc.contributor.authorMartínez Ávila, Maira Alejndraspa
dc.contributor.authorTarras Márquez, Cristian Camilospa
dc.date.accessioned2022-08-30T02:48:59Z
dc.date.available2023-08-28
dc.date.available2022-08-30T02:48:59Z
dc.date.issued2022-08-25
dc.description.abstractCyberbullying is an aggressive and intentional act, carried out through new technologies as a method of contact. The research objective is to use Edmodo as a fundamental tool for the prevention of cyberbullying, due to the absence of projects in educational institutions that make students aware of the causes and consequences of this problem and thus improve their coexistence in the classroom. The methodology is qualitative with an action research approach, for the development of this project an intervention design was carried out, which is made up of four phases. As a result, it was obtained that the students developed each of the activities through the "edmodo" didactic tool, in turn, it allowed the interaction between Student-Teacher, it should be noted that, through this process, it was possible to determine that the students have a good communication as a team, and thanks to the collaborative work of each one, the proposed objectives were completed, we can also affirm that there is a high level of knowledge on the part of the students regarding this problem "cyberbullying", due to the fact that in the development of the intervention many students He actively participated in the socialization of the theme in consequences to talks that the Institution offers them for the prevention of cases inside and outside the Educational establishment. It was concluded that the students of the Rancho Grande Educational Institution had a high knowledge of this problem of Cyberbullying, due to the fact that in the development of the intervention many students actively participated in the socialization of the theme in consequences to talks that the Institution offers them. for the prevention of cases inside and outside the educational establishmenteng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Informáticaspa
dc.description.modalityTrabajos de Investigación y/o Extensiónspa
dc.description.resumenEl ciberbullying es un acto agresivo y con intencionalidad, realizado por medio de las nuevas tecnologías como método de contacto. El objetivo de la investigación es emplear Edmodo como herramienta fundamental para la prevención del ciberbullying, debido a la ausencia de proyectos en las instituciones educativas que concienticen a los estudiantes sobre las causas y consecuencias de esta problemática y así mejorar su convivencia en el aula de clase; la metodología es cualitativa con enfoque de investigación acción. Para el desarrollo de este proyecto se realizó un diseño de intervención el cual está conformado por cuatro fases. Como resultado se obtuvo que los estudiantes mediante la herramienta didáctica “edmodo” desarrollaron cada una de las actividades, a su vez permitió la interacción entre Estudiante-Docente. Cabe resaltar que, mediante este proceso, se pudo determinar que los estudiantes tienen una buena comunicación en equipo, y gracias al trabajo colaborativo de cada uno se completaron los objetivos propuestos. Se pudo concluir que los estudiantes de La Institución Educativa Rancho Grande tenían un alto conocimiento de esta problemática del Ciberbullying, debido a que en el desarrollo de la intervención muchos estudiantes participaron activamente en la socialización de la temática en consecuencias a charlas que la Institución les brinda para la prevención de casos dentro y fuera del plantel Educativo.spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 1 Planteamiento del problema 1spa
dc.description.tableofcontents1.1 Antecedentes del problema 1spa
dc.description.tableofcontents1.2 Descripción del problema 2spa
dc.description.tableofcontents1.3 Objetivos de la investigación 4spa
dc.description.tableofcontents1.3.1 Objetivo General 4spa
dc.description.tableofcontents1.3.2 Objetivos Específicos 4spa
dc.description.tableofcontents1.4 Justificación 5spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 2 Marco Teórico 7spa
dc.description.tableofcontents2.1 Ciberacoso 7spa
dc.description.tableofcontents2.2 Ciberbullying 8spa
dc.description.tableofcontents2.2.1 Tipos de ciberbullying 9spa
dc.description.tableofcontents2.3 Plataforma Educativa 10spa
dc.description.tableofcontents2.4 Aprendizaje Significativo 11spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 3 Metodología 12spa
dc.description.tableofcontents3.1 Método de investigación 12spa
dc.description.tableofcontents3.2 Población y muestra 13spa
dc.description.tableofcontents3.3 Instrumentos de recolección de datos 13spa
dc.description.tableofcontents3.3.1 Cuestionario Análisis del docente 13spa
dc.description.tableofcontents3.3.2 Cuestionario sociodemográfico y sobre el uso de las TIC 14spa
dc.description.tableofcontents3.3.3 Cuestionario Cyberbullying (ICIB). 16spa
dc.description.tableofcontents3.3.4 Herramienta Didáctica “EDMODO” 17spa
dc.description.tableofcontents3.4 Diseño de la intervención pedagógica 18spa
dc.description.tableofcontents3.5 Procedimiento de recogida de datos 20spa
dc.description.tableofcontents3.6 Análisis de datos 21spa
dc.description.tableofcontents3.6.1 Cuestionario sociodemográfico y sobre el uso de las TIC 21spa
dc.description.tableofcontents3.6.2 Cuestionario Ciberbullying (ICIB). 24spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 4 Resultados 25spa
dc.description.tableofcontents4.1 Resultados 25spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 5 Conclusiones 30spa
dc.description.tableofcontents5.1 Formulación de recomendaciones 31spa
dc.description.tableofcontents5.3.1. Recomendación 1. 31spa
dc.description.tableofcontentsCapítulo 6 Referencias 32spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6450
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación y Ciencias Humanasspa
dc.publisher.placeMontería, Córdoba, Colombiaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Informática y Medios Audiovisualesspa
dc.rightsCopyright Universidad de Córdoba, 2022spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.keywordsCyberbullyingeng
dc.subject.keywordsEdmodoeng
dc.subject.keywordsTooleng
dc.subject.keywordsDidacticseng
dc.subject.keywordsInterventioneng
dc.subject.proposalCiberbullyingspa
dc.subject.proposalEdmodospa
dc.subject.proposalHerramientaspa
dc.subject.proposalDidácticaspa
dc.subject.proposalIntervenciónspa
dc.titleUso de edmodo como herramienta didáctica para la prevención del ciberbullying en los estudiantes de educación mediaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
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dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_f1cfspa
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