Envíos recientes

Children have the right to be educated regardless their abilities or disabilities, social status, religion and so forth. Unfortunately, over the years, people such as blind children have been excluded from society depriving them of their right of education (McCarthy & Shevlin, 2017). In the context of this study, few opportunities are given to blind students to improve the speaking skill. Moreover, I had a puzzle about teaching English to blind learners studying English in regular classrooms. Then, I need to understand how Differentiated instruction works within a regular lesson to promote oral interaction to blind students. Accordingly, this study aimed to explore teacher´s understanding of differentiated instruction for developing blind learners’ oral interaction. This exploratory practice study was carried out observing my own practice implementing differentiated instruction for teaching 3 blind students within a regular classroom from a public school in Monteria. Findings from this study evidenced that to ensure a coherent planning for all I must provide instruction that caters for all students. Besides, I must locate the challenges I faced in this process turning them into learning opportunities.

Technology has brought many advantages in people's lives and it has supported many fields, including the educational field. Teachers and students have been benefited with the inclusion of technology inside the classrooms. There have been several studies related to the benefits that technology has brought for the schools. However, there is still a need for more phenomenological research in our context about English teachers’ lived experiences about the use of technology in their classrooms. Particularly, the limitations that they have faced during their teaching practices. The purpose of this study was to explore and understand English teachers’ lived experiences about the use of technology in the EFL classroom. Seidman (2006) three series of interviews model was used to collect the data. The data analysis was carried out through Colaizzi’s (1978) method of seven steps for descriptive phenomenology. The analysis process provided four themes: (a) The Transcendence of Being a User, (b) Awareness of a Value, (c) The Experience of Being Technology-illiterate, and (d) The Smoothness of Communication and Sense of Improvement. The findings of this study provide accounts of the participant’s experiences about the significance of being a user, sense of improvement and value and the limitations inside the EFL classroom, and also the experiences gave meaning to the inclusion of technology in the teaching-learning process.

Teachers are requested to develop students' reading comprehension ability, so they can understand, debate and propose ideas based on texts they read in class. However, in some of our school contexts and during our observations we could recognize that students tend to perceive texts as long and boring, Moreover, activities students engage in are mostly to search for literal information and vocabulary answers in texts. This research focused on addressing students’ needs concerning reading by using genre-based pedagogy and mangas as texts in an EFL context. This study also sought to describe the possible affordances that might be observed on 8thh graders´ after being taught with GBP and mangas, as well as exploring how it provoked some changes in students´ negative feelings towards reading in the EFL class. Results from the study showed that knowledge of genre and interaction with its components helped students understand the story in the Manga, read a new manga by their own and answer genre questions about it. The study also showed how some of the students felt comfortable when reading after being taught with GBP.

Listening is undoubtedly a fundamental language skill to develop when learning a foreign language due to its constant use by the L2 learner. However, in classrooms students feel frustrated because the listening activities designed for its development are not understandable for them and become reluctant to work in classes on this skill; as a result, most students usually find EFL learning uninteresting or boring. The purpose of this exploratory case study was to explore which aspect of the listening skill students developed the most when implementing MALL (Mobile-Assisted Language Learning) and what were their perceptions towards the use of smartphones in EFL lessons. In order to meet that end, this study employed a diagnostic and final test, listening tasks, students’ diaries and a questionnaire to answer which listening skill aspect students develop the most and their perceptions towards MALL. Coding and descriptive analysis helped to analyze the data gathered. The findings of this study suggest that MALL is an efficient strategy to develop listening skills in the L2, especially concerning the identifying expressions and set of utterances that act to create meaning aspect. Additionally, MALL can also be used as a different strategy to learn a foreign language in an interesting and dynamic way.

El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar la Prevalencia del uso de analgésicos (Diclofenaco, Tramadol, Dipirona, Hioscina simple y Hioscina compuesta) en el servicio de hospitalización en el cuarto piso, en pacientes atendidos en la Clínica Montería, durante el periodo del mes de noviembre del 2019. Se realizó una investigación de tipo observacional, descriptiva, de corte o trasversal, observacional y con enfoque cuantitativo; para la obtención de datos se le hiso el cálculo a través de una herramienta estadística dando como resultado una muestra de 61 historias clínica, las cuales 48 cumplieron con los criterios de inclusión. Los datos recolectados demuestran que los pacientes con mayor incidencia en el servicio de hospitalización pertenecen al género femenino con un 54.17% y el rango de edad 41- 64 años con un promedio de 45.83%. se observó que el medicamento de mayor uso en el servicio de hospitalización es la dipirona con un 38.8% y el incumplimiento de los perfiles fármaco terapéuticos en comparación con la literatura.

En el presente trabajo se realiza una propuesta de intervención en el área de música tomando como referente la implementación de un método novedoso que aporta un aprendizaje significativo en el área de educación artística música, para iniciar musicalmente y de forma innovadora un aprendizaje significativo por medio de los instrumentos musicales no convencionales, los motivos y experiencias que se dieron en el “taller de construcción de instrumentos musicales con materiales reciclables,” dirigido a la comunidad educativa de la institución George´s Noble School, como iniciativa el uso de instrumentos musicales no convencionales en la iniciación musical de niños y niñas del grado tercero con una previa motivación, mostraron interés por vivenciar la música a través de la construcción de elementos sonoros, utilizando material reciclable con el fin de convertirlos en instrumentos musicales, como: el chucho, la maraca, la carrasca, entre otros, muy usados dentro del folclor musical colombiano y que debido a la comercialización de la música en los medios de comunicación, todo lo anterior se ha ido desplazando, a tal punto que en nuestro medio, las nuevas generaciones los desconocen.

¿Cuál es el papel que cumple la Informática Educativa como medio didáctico en los Procesos Educativos en el área de Ciencias Naturales, grado 8º del Colegio José Antonio Galán de Rabo Largo?. Los docentes de las áreas de Tecnología Informática no poseen la formación requerida que exige la asignatura para su normal desarrollo, ellos toman al computador como objeto de estudio y no como una herramienta facilitadora de procesos educativos. La Universidad de Antioquia en el año de 1997, promueve la integración de la Informática Educativa con las diferentes áreas del conocimiento. Entre ellas están dos propuestas didácticas, una para el área de Ciencias Naturales y la otra para el área de Matemáticas. Los resultados de estas propuestas fueron satisfactorias y se lograron los objetivos que se trazaron. Se realizó un análisis de la información recolectada en el Colegio José Antonio Galán de Rabolargo; con los resultados obtenidos se confirmó que la Informática estaba orientada a la utilización del computador como herramienta de estudio. Se desarrolló una propuesta didáctica y metodológica que mejoró los procesos educativos en el área de Ciencias Naturales del grado 8º, con la cual se pudo demostrar que la Informática Educativa es una buena herramienta didáctica en los procesos educativos; y es un elemento que genera ambientes de aprendizajes significativos, mediante el cual el educando es partícipe de su propio conocimiento.

Según la organización mundial de la salud el cáncer es la segunda causa de muerte en el mundo, siendo el cáncer de pulmón uno de los de mayor interés, debido a que en Colombia según el instituto nacional de cancerología es la segunda causa de muerte, reportándose en el 2013 alrededor de 10.7 fallecidos por cada 100.000 habitante entre hombres y mujeres, tendencia que todavía se mantiene vigente. De esta manera, buscar soluciones a dicha enfermedad, ha abarcado múltiples y diversos campos de investigación, en ese sentido, en aras de comprender y caracterizar la dinámica del crecimiento tumoral en pulmón, en este trabajo se usan modelos matemáticos fundamentados en el análisis de escalamiento y la geometría fractal. Para este estudio se tomaron imágenes tomográficas (CT) de 15 pacientes con cáncer de pulmón de células no pequeñas (CPCNP), las cuales fueron adquiridas de la base de datos The Cancer Imaging (TCIA), que contempla el uso del protocolo estándar de radioterapia, esto es, cortes axiales, que comprenden el volumen de la lesión para el registro de imágenes. Las imágenes fueron segmentadas mediante el método K – medias, para el cual elaboró su respetivo código bajo el lenguaje de programación Matlab, con este proceso se pretende determinar todas las partes de la lesión en estudio, dando así inicio al procesamiento de las imágenes para la respectiva estadificación de las lesiones. En este sentido se calculó la dimensión fractal (dF) en la superficie del tumor huésped mediante el método de box counting o conteo por cajas, lo que permite extraer la información geométrica de la misma, dado que es uno de los parámetros involucrados en el proceso de determinar la dinámica del crecimiento tumoral, así mismo se calculó el exponente crítico de rugosidad local αloc usando un algoritmo escrito en el lenguaje de programación de Matlab. Este parámetro da cuenta de la rugosidad de la interfaz del tumor huésped, elemento fundamental en el proceso de estadificación de la lesión. Los resultados obtenidos muestran variaciones significativas de acuerdo al estadío y al origen histológico de la lesión, lo que se corresponde de forma satisfactoria con los reportados en la literatura.

Se realizó un estudio de caso en el grupo 7- 1 de la institución educativa “José Maria Córdoba” de la ciudad de Montería, en el periodo comprendido entre Junio de 2004 y Agosto de 2005 con el objetivo de incluir nuevas estrategias de integración curricular en el proceso educativo. Para ello se diseño una propuesta, para utilizar las herramientas computacionales como el software Cmap-tool, y el hipertexto como alternativa de presentación de la información. Tal estrategia buscaba desarrollar a partir de conceptos previos, nuevos conocimientos que demostraran la importancia de la construcción de conceptos, en el mejoramiento de los niveles de pensamiento de los educandos. Se indago desde la realidad del aula, y se busco determinar específicamente las necesidades del contexto y las alternativas que la tecnología integrada al currículo.

Con las altas presiones se obtienen productos más estables y adecuados a los requerimientos de los consumidores. Su aplicación en conjunto con otras tecnologías así como la selección del envase apropiado permite potenciar aún más sus beneficios, y obtener productos con una vida útil más larga. En los sistemas discontinuos, el envase es una parte importante para el procesamiento de los alimentos a altas presiones que requiere el uso de materiales de empaques que cumplan con ciertas características, debido a las condiciones severas a los que son sometidos con el producto. Por tanto se describen los materiales y empaques utilizados para el procesamiento a altas presiones y sus criterios de selección.

El yogurt es una bebida láctea fermentada por bacterias ácido lácticas que tiene beneficios en la salud humana. El tubérculo rubas (Ullucus tuberosus) es una buena alternativa de nutrición humana; sin embargo, este producto es poco conocido y de poco consumo, por lo cual es necesario diversificar su consumo a través de la formulación de nuevos productos que lo incluyan como materia prima. Este trabajo consistió en elaborar un yogurt basado en concentrado de rubas, Se realizó un concentrado del tubérculo, que se añadió antes del periodo de fermentación y se comparó con un yogurt control que no contenía rubas. Durante cuatro semanas se monitoreo pH, acidez y sinéresis. Además, se realizó análisis sensorial, microbiológico, y proximal. Los resultados indicaron que es viable su elaboración y estabilidad durante el almacenamiento. Los valores de pH y acidez tuvieron un comportamiento característico de un yogurt. Se presentó una disminución en los valores de sinéresis en el yogurt con concentrado de rubas. La evaluación sensorial indicó que el yogurt con concentrado de rubas tuvo buena aceptabilidad, además de estimular el crecimiento de bacterias ácido lácticas. Para el análisis proximal los dos tratamientos tuvieron valores similares. Se concluye que el concentrado de rubas en la elaboración de yogurt es una alternativa agroalimentaria viable.

La investigación titulada el Uso de secuencias didácticas basadas en la comprensión de problemáticas y prácticas sociales en estudiantes de Educación Media, tiene por objetivo fundamental la evaluación del impacto pedagógico del uso de las secuencias didácticas, para lo cual se seleccionó una muestra de 24 estudiantes de décimo grado y 4 docentes del área de Ciencias Sociales, y a partir de la implementación de grupos focales, entrevistas semiestructuradas y guías de observación, se logró realizar un diagnóstico que arrojó dificultades en los estudiantes para correlacionar, interpretar y argumentar a partir de su realidad social, así como en las estrategias de enseñanza utilizadas en los docentes de Ciencias Sociales para potenciar el pensamiento social. Como estrategia para subsanar estas dificultades, se diseñó e implementó una secuencia didáctica que permitiera el análisis de situaciones reales. Este estudio está inscrito en la investigación cualitativa, viabilizando el aprendizaje basado en problemas, y el pensamiento complejo. Además, se configura en un método interpretativo hermenéutico y deductivo, en la medida que permite llevar al estudiante a comprender problemas socialmente relevantes de su contexto mediante el uso de la secuencia y sus respectivas estrategias didácticas.

Este proyecto es fuente de nuevas metodologías del arte, para conectar la difusión y el interés hacia el bullerengue como música representativa del departamento de Córdoba en los estudiantes de grado 5°. Todas estas aplicables en la escuela en la que también se estimula la participación genuina de los niños, al tiempo que se hace arte, se aprende se y divierten. Después de haber analizado la problemática planteada, la cual se fundamenta en los índices bajos de conocimiento y práctica de manifestaciones artísticas de la identidad cultural del departamento de Córdoba, es entonces como se toma al arte como implemento en el espacio académico de educación artística y el bullerengue como objeto de estudio para aplicarlo al aula mediante algunas modalidades del arte. Dando resultados positivos, de crecimiento, amor y sensibilización ante lo nuestro en los estudiantes, motivados por la interacción y participación que aportan los talleres aplicados. Cabe entonces resaltar que este proyecto demostró los alcances y aportes que puede generar el arte en la construcción de conceptos de forma vivencial desde la esencia cultural en la que se encuentran los niños.

In this research, an exhaustive analysis is made of Audiovisual Media and its potential in promoting and disseminating peasant narratives. For the preparation of this research, an exhaustive selection of documents and research was carried out with the theme to be discussed. This selection was made taking into account: Origin and history of Audiovisual Media, incursion of Audiovisual Media in peasant narratives, influence of local knowledge in the construction of peasant narratives, Audiovisual Media as a strategy to promote the export of culture local. At the end, a basic strategy for the preparation of audiovisual content is shown, reviewing the stages and characteristics of the production process.

La presente investigación tuvo como objetivo evaluar los efectos de ácido alfa naftalenacético (ANA) sobre la formación de frutos partenocárpicos del hibrido de palma de aceite OxG como nueva alternativa de polinización asistida. El experimento fue desarrollado en lotes de la empresa Agro Industrias “Villa Claudia”, localizados en el corregimiento de Yarima, municipio de San Vicente de Chucurí y el Bajo Simacota, departamento de Santander. Se utilizó un diseño en bloques completos al azar con siete tratamientos y cuatro repeticiones. Los tratamientos estuvieron constituidos por: T1: ANA líquida a 1200 ppm; T2: ANA sólido al 6% ; T3: ANA + polen al 6%; T4: ANA + polen (3) al 6% ; T5: poliniza-6 al 8%; T6: poliniza-6 + polen al 8%; T7: polen. Las variables evaluadas fueron: peso medio de racimos (PMR), racimos de fruta fresca (RFF), número de racimos (NR), potencial de extracción de aceite (PA), las cuales se realizarán durante los seis meses inmediatamente posteriores a las aplicaciones. Se evaluaron otras variables como: longitud de raquis, área foliar, emisión foliar, número de racimos y estructuras florales, número de abortos y número de insectos polinizadores, las cuales se midieron al inicio de las aplicaciones de los tratamientos y seis meses después. Por tal motivo, los resultados relacionados con productividad y potencial de aceite (PMR, RFF, NR, PA) no se encuentran disponibles para obtener las conclusiones y recomendaciones del caso debido a que están en pleno desarrollo. Sin embargo, esta pasantía contribuyó a fortalecer los conocimientos del pasante en el cultivo y en la investigación.

The University of Córdoba, committed to regional development, prepares an analysis of the use and management practices of marine-coastal resources of the Colombian Caribbean. In particular, the study focuses on the analysis of the case of the Rincón del Mar district, municipality of San Onofre (Sucre). In the case at hand, marine-coastal resources are classified as: a) natural: biological, b) anthropic: of a human nature (based on the classification of the California Coastal Plan Conservation Commission) , 1975), and c) for their uses: fishing, forestry, tourism and recreational, cultural and intangible (Barragán, 2003); In addition, the actors that converge in the corregimiento are characterized and the management practices are analyzed, according to the uses and problems associated with those uses.

Descripción Para la realización de este trabajo de investigación se hizo necesario la aplicación de distintas actividades de sondeo, la unidad investigativa analizó la situación problémica que se estaba presentando con respecto al despego por la música sinuana en los estudiantes, después de una serie de estudios y encuestas se llegó a la conclusión que la herramienta más eficaz para atacar tal problemática era la página Web. Se trabajó con estudiantes de grado séptimo, cuyas edades oscilan entre los 13 y 15 años de edad, habitantes de la comunidad de Manguelito, comunidad con una amplia tradición musical, lo cual facilitaba la aplicación de la pagina Web para fomentar el aprecio y la valoración por la música tradicional sinuana. Fuentes Para el desarrollo del presente trabajo de investigación se consultaron textos relacionados con cultura, educación en valores, música regional, identidad cultural, medios informáticos, diseño de páginas Web e hipertexto. Con respecto a la música tradicional se tuvieron en cuenta autores como. William Fortich, Augusto Amador Soto, Margarita. Cantero Pérez, entre otros. Por otra parte, referente a los temas de antropología cultural se consultaron textos de Jorge Morales, Rubens Bayardo, Serena Nanda. Por otra parte, en lo refrerente a educación e informática se consultaron textos de los siguientes autores. Revista Alegría de enseñar, José Orihuela, Luis y Santos, María Luisa. Contenido Esta investigación consta de dos partes fundamentales, la primera de ellas comprende la fase investigativa del proyecto: introducción, descripción y formulación del problema, objetivos, justificación, antecedentes investigativos, marco teórico, referentes conceptuales, metodología, análisis y procesamiento de datos. En segundo lugar, encontramos la etapa de propuesta metológica, comprendida a su vez por: etapa de diagnostico, etapa de acercamiento institucional, etapa de determinación de contenidos. Metodología • Selección de marco contextual • Observación de la realidad • Delimitación y descripción del problema • Análisis y revisión de la literatura • Organización de los materiales • Aplicación de los instrumentos para la recolección de datos • Análisis de datos • Desarrollo de la propuesta Aplicación de la propuesta Conclusiones y recomendaciones Conclusiones Con la puesta en marcha de este proyecto se confirmó que la aplicación de herramientas informáticas como la página Web facilita la adquisición de los conocimientos por parte de los estudiantes, además de propiciar los espacios necesarios para que el alumno desarrolle su creatividad y habilidades comunicativas. De igual forma, se concluye que usando herramientas tecnológicas sumadas al interés que estas despiertan dentro de los estudiantes, se puede lograr la implementación de un espacio educativo que fomenta la investigación, la creatividad, y el interés del estudiante. En la institución se observó que a pesar de tener una sala de informática bien dotada, los docentes no están usando la informática como herramienta integradora de las demás áreas del conocimiento, esto debido al poco conocimiento de manejo que los docentes posee al respecto, desconociendo las ventajas que la informática ofrece a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, durante las fechas especiales se organizan actividades culturales donde se resalta la música regional.

Los residuos peligrosos como las aguas borras generadas en los tanques de almacenamiento de la industria del petróleo, son hoy en día uno de los problemas ambientales más graves a nivel mundial. Una de las alternativas para la remediación de las aguas contaminadas con este compuesto es la biorremediación utilizando humedales artificiales para su tratamiento. El objetivo de este estudio fue evaluar la eficiencia de un sistema de humedales artificiales de flujo subsuperficial para la remoción de TPH presentes en las aguas borras producto de las estaciones de servicio, también se determinaron las concentraciones de Temperatura (°C), pH, [NO3-] ppm, [NH3+] ppm y [TPH] ppm, [PO4-] ppm y la tasa relativa de crecimiento (TRC) de la especie vegetal durante las fases de muestreo. El sistema estuvo compuesto de cuatro (4) humedales artificiales, dos (2) sembrados con la especie vegetal Typha latifolia y dos (2) con adición de nutriente NPK 15-15-15, inicialmente se realizó un proceso de adaptación de la especie vegetal durante un periodo de dos (2) semanas y posteriormente se llevaron a cabo tres (3) fases de muestreo en cada unidad experimental. Los resultados arrojaron que el sistema de humedales artificiales fue eficiente en la 18 remoción de TPH, el humedal que mayor porcentaje de remoción alcanzó al finalizar el experimento fue aquel con planta con nutriente (CPCN) con un porcentaje de 94,9 %, en segundo lugar, encontramos el humedal sin planta y con nutriente (SPCN) con un porcentaje de 94,1%, en tercer lugar, encontramos el humedal sin planta y sin nutriente (SPSN) con un porcentaje de 91,9% y en cuarto lugar encontramos el humedal con planta y sin nutriente (CPSN) con un porcentaje de remoción de 83,7%. Los análisis estadísticos concluyeron que no se presentaron diferencias significativas para un p<0,05 entre ellos. En conclusión, las cuatro (4) unidades experimentales resultaron eficientes para remoción de TPH en aguas borras.

En la actualidad gran parte de las instituciones educativas de la ciudad de Montería no cuentan con herramientas de tipo software para el apoyo en el desarrollo de las áreas pensamiento espacial y geométrico en las clases de Quinto grado de primaria de matemáticas, en general, las matemáticas las suelen dar los maestros sin hacer uso de ese tipo de herramientas, usando las estrategias de enseñanza habituales y apoyándose en los materiales educativos tradicionales como los libros. Esto pasa de ser una situación local a nacional, al respecto se tiene que: en Colombia la integración de TIC en el aula de matemáticas va a paso lento, gran cantidad de instituciones carecen de una infraestructura adecuada, poca formación de docentes, inexistencia de comunidades de práctica, y demás barreras que impiden que las TIC sean parte de las prácticas escolares (Gonzáles Fonseca, 2011). 19 Según entrevista realizada al docente de Quinto grado de primaria de la Institución Educativa Cristóbal Colon (Ver Anexo H: Resultados Entrevista Docente en la página 177), se sabe que este no posee conocimientos de ningún software educativo para matemáticas o geometría, siendo su uso nulo en las clases, además se pudo constatar que los materiales educativos de uso habitual son libros y las estrategias para el desarrollo de los temas pensamiento espacial y geométrico consisten en actividades como desplazamiento en el plano cartesiano, interpretación de figuras geométricas a partir de un Tangram y la construcción de figuras bidimensionales y tridimensionales con palillos y plastilinas, presentándose inconvenientes debido a que algunos estudiante no llevan los materiales necesarios para dichas actividades. El docente también manifestó que mediante estas herramientas los estudiantes presentan dificultades para interpretar situaciones relacionadas con los temas pensamiento espacial y geométrico. De esta manera se sabe que en el grado Quinto del citado colegio no se cuenta con una herramienta, tal como un software educativo, que brinde apoyo al desarrollo de los temas pensamiento espacial y geométrico de manera simple, rápida, y que a la vez incentive a los niños al aprendizaje de los temas mediante contenidos altamente motivadores. Es así como se percibió la necesidad de contar con un software educativo de RA que sirva como material educativo y permita solventar las dificultades comentadas. De no tomarse en cuenta la propuesta presentada no será posible solventar las debilidades que se presentan con los citados materiales y las estrategias usadas por el docente en los dos temas. Sin contar que se perderán los múltiples beneficios que trae consigo tanto para docentes como para alumnos la utilización de una herramienta de tipo software educativo en la institución.

La intención de la propuesta es diseñar una metodología que integre la Tecnología e Informática con el área de Ciencias Sociales en los grados 7° de la básica secundaria, de la Escuela Normal Superior Santa Teresita de Lorica. Este fin se pretende alcanzar con ayuda de los MEC's (Medios Educativos Computarizados) como incentivos, aprovechando su gran riqueza didáctica e interactividad al momento de impartir los contenidos temáticos del área de Sociales; tratando así lograr reducir al máximo la monotonía que se presenta, en muchas ocasiones, al momento de desarrollar los diferentes temas en el aula de clases por parte del docente el cual, aunque utiliza gran material didáctico para la realización de sus contenidos, en muchas oportunidades no ha podido lograr despertar el suficiente interés en sus alumnos, sobre todo cuando se están desarrollando temas en los que se maneja gran cantidad de fechas y términos que la mayor parte del tiempo no comprenden. Mediante la utilización de las herramientas educativas computarizadas se podrán simular ambientes de aprendizajes que le permitan al estudiante interactuar con ellos buscando que el alumno sea más participativo e interactivo con su propio conocimiento aprendiendo así, a su propio ritmo. La anterior propuesta tiene relevancia dado que el decreto 1860 de 1994, en su artículo 35 al referirse al desarrollo de asignatura, señala el uso de la Informática Educativa como apoyo a las demás áreas del conocimiento. Por medio de la propuesta la Institución antes mencionada pretende abrir un espacio para hacer uso de la tecnología informática que hasta la fecha no ha sido posible, optimizando su calidad. Se inicia con el apoyo a las Ciencias Sociales y ésta a su vez servirá de guía para las demás áreas del conocimiento; demostrando que el aprovechar correctamente el gran potencial que ofrece la utilización de los MEC's como incentivos en el desarrollo de los contenidos temáticos puede proporcinar excelentes resultados al momento de impartir los diferentes temas.