Envíos recientes

Background: the worldwide trend in agro industries is to optimize food quality and obtain safe products for human consumption. It is important to produce milk with excellent physicochemical and microbiological quality to reduce public health risks. Objective: to evaluate the physicochemical and microbiological quality of milk and udder health in northwest Colombia, through the raw milk received at a leading dairy plant in Valledupar (Colombia). Methods: a non-probability sampling and a cross-sectional study were conducted. Raw milk samples from 186 beef and milk (dual purpose) farms were collected. Physicochemical parameters, mesophilic and somatic cell counts were determined. Data were analyzed by descriptive statistics using SAS software. Results: physicochemical parameters were within the normal range in accordance with Colombian Decree No. 616 of 2006. The average mesophilic and somatic cell count was 305,279 colony forming units (CFU)/mL, and 523,207 somatic cells (SC)/mL, respectively. Sixty-eight percent of the farms had somatic cell counts greater than 200,000 SC/mL, which is the threshold for bovine mastitis. Conclusion: physicochemical quality of milk was good, but there were shortcomings in microbiological quality and udder health. Therefore, efforts are required to prevent this problems and to implement excellent management practices in the farms.

Uno de los problemas fitosanitarios limitantes del cultivo de arveja en Nariño, es el marchitamiento vascular causado por Fusarium oxysporum f. sp. pisi, que produce pérdidas entre el 30 y el 100% de la producción. El objetivo de esta investigación fue evaluar en condiciones de invernadero, la reacción de 18 genotipos de arveja volubles a tres aislamientos del hongo Fusarium oxysporum f. sp. pisi, procedentes de los municipios de Gualmatán, Ipiales y Pupiales ubicados en el departamento de Nariño. En lotes afectados, se realizó la colecta de muestras del tejido enfermo, a partir de plantas con síntomas de amarillamiento y presencia del hongo en la raíz, luego en laboratorio se obtuvieron cultivos monospóricos. La inoculación de los 18 genotipos de arveja se hizo con una concentración de 106 conidias por mililitro. La evaluación se realizó utilizando un diseño irrestrictamente al azar con arreglo factorial combinatorio para dos factores. El factor A correspondió a los genotipos de arveja y el factor B a las tres procedencias del inóculo. Los aislamientos de F. oxysporum no afectaron la altura de las plantas hasta los 30 días después de la inoculación. Se destacaron las líneas UN7231-1, UN7143-3 y UN7328 por presentar reacción moderadamente resistente a Fusarium oxysporum f. sp. pisi para al menos dos de los tres aislamientos del patógeno. Se observó variabilidad genética en la reacción a Fusarium oxysporum f. sp. Pisi dentro de las líneas evaluadas que ofrece la posibilidad de hacer selecciones individuales para generar líneas con resistencia más uniforme.

El ñame (Dioscorea spp) es afectado por diferentes patógenos, entre los que se destaca Colletotrichum gloeosporioides, agente causal de la antracnosis. Esta enfermedad reduce la eficiencia fotosintética de la planta y ocasiona pérdidas en la producción de más del 90% en variedades susceptibles y disminución en la calidad de los tubérculos. El objetivo de este estudio fue evaluar la reacción de genotipos de ñame, en la colección de la Universidad de Sucre, a la antracnosis. Se realizaron inoculaciones con cuatro aislados de C. gloeosporioides en 19 accesiones, correspondientes a las especies Dioscorea alata (diez), Dioscorea rotundata (siete), Dioscorea cayenensis (una), y Dioscorea trífida (una); mediante aspersión de esporas en hojas de plantas in vitro. Se encontró diferencia altamente significativa en la reacción del germoplasma de ñame a la antracnosis (F= 80,37; gl= 18; p<0,0000), sin embargo los aislados evaluados no mostraron diferencia significativa en su agresividad (F= 1,71; gl= 3; p<0,1762). D. trifida presentó la mayor resistencia, seguida de D. cayenensis y D. rotundata; mientras que D. alata fue la especie más susceptible.

Objective: To determine the prevalence of reactors to Toxoplasma gondii in beef handlers in municipal slaugtherhuses of Lorica and Cereté, department of Cordoba. Materials and methods: By indirect hemagglutination test (IHA), 63 serologies were carried out to slaugtherhouses beef handlers from Lorica and Cereté. The department of Córdoba is located between 09 º 26' 16'' and 07 º 22' 05'' North latitude and 74 º 47' 43'' and 76 º 30' 01'' west longitude. Results: Serologic testing revealed a general prevalence of 73,01%, according to serological response to Toxoplasma gondii, 46 reactors were divided into three groups: 10 (15.87%) with low titers, 22 (34.92%) with intermediate titers and 14 (22.22%) with high titers. The serological reaction to the degree of risk for infection with Toxoplasma gondii, related to the main office of the manipulator in the killing process was 11 (23.91%), 16 (34.78%) and 19 (41.30%) equivalent to grades of risk I, II and III in the 46 seroreactors respectively. The overreaction by time in office corresponded to values of 3 (6.52%) for times less than 4 years, 8 (17.39%) between 4 and 8 years, 14 (30.43%) between 8 and 12 and 21 ( 45.65%) over 12 years. When relating the serology variables: origin, titers, degrees of risk and time in office, there was statistically significant. Conclusion: The epidemiological problem of toxoplasmosis is linked to the heteroxene character, low host specificity, the possibility of location in many different organs, infective stage disposal, its resistance to environmental factors and extensive possibilities of infestation, making beef handlers a possible vehicles of these kind of infections.

High school students in Colombian classrooms have been shown to lack autonomous spoken production in English (Gutierrez, 2005; Bocanegra & Ramirez, 2018). One of the causes may be the inappropriate strategies for teaching the skill (Herazo, 2012; Fuentes, 2013). The present study addressed this issue through the innovative Genre-Based pedagogy model, reading to learn (R2L). Reading to learn is an instructional approach that uses texts as a starting point of instruction. Research in R2L (Becerra et al. 2020; Herazo et. al., 2021) has shown that this approach leads students to become autonomous creators of meaning. Emerging research on R2L for spoken communication has proven that this methodology effectively develops oral interactions in L2 classrooms. This research study examined the impact of a Reading to learn model adapted to spoken communication on learners’ production of descriptive reports in a 6th-grade EFL Colombian class. The study followed a case study-mixed method design to encompass the complexity of learners’ production development. The data were collected through two spoken tasks (pretest and posttest), observations, and interviews with the students. The quantitative and qualitative analyses of the data were integrated with a joint display. Findings suggest that R2L significantly affected the learners’ spoken production of descriptive analysis and is a valuable tool for developing students’ ability to create meaning in English.

El propósito de esta monografía es explorar las posibilidades de mediación de la realidad extendida como herramienta de aprendizaje; por lo que se llevó a cabo una conceptualización del tema centrado en la caracterización de los subtipos de realidades que la conforman, tales como: la realidad mixta, la realidad aumentada y la realidad virtual. En el presente documento también se exponen los beneficios de la realidad extendida y sus subtipos en la educación superior y la educación básica y media, así como las diferentes herramientas tecnológicas que se pueden utilizar para experimentar con estas realidades.

En este informe se mostrará el desarrollo de mi pasantía la cual fue asignada a colaborar en el proyecto trabajado por los docentes Juan Carlos Giraldo y Miguel Ángel Palomino denominado “Procesos de formación en los programas de informática en las trayectorias educativas y laborales de los egresados de las Facultades de Educación de la Universidad de Córdoba - Montería”. También realizado en conjunto con la Fundación Católica Lumen Gentium – Cali. Que busca conocer la situación actual (Social, económica, empleo, desarrollo profesional) de los egresados de la carrera Licenciatura en informática (LIMAV, LIEMA) de la Universidad de Córdoba. Mi ayuda como pasante fue a la recolección de información de los egresados ,para la elaboración del nuevo informe 2020 del proyecto “Procesos de formación en los programas de informática en las trayectorias educativas y laborales de los egresados de las Facultades de Educación de la Universidad de Córdoba – Montería” primeramente el docente Juan Carlos Giraldo me comunico todo el proceso que llevaba adelantado y mostro como referencia los informes ya elaborados en el 2016 y 2019 todo esto se dio a través de una sección virtual en la plataforma Google Meet. A partir de ese encuentro se estableció las nuevas actividades que complementarían el informe 2020. Se hizo la realización de un cronograma donde se haría el seguimiento de las actividades a realizar las cuales eran hacer una revisión y corrección de la encuesta aplicada a los egresados de la carrera, se tenía una base de dato con la información de los egresados desde el año 2000 hasta los últimos graduados del 2020 calculando un total de 1665 egresados. También estaba establecido una entrevista la cual se aplicaría a los egresados y el diseño de una página web. El docente juan Carlos Giraldo dirigió una capacitación sobre el uso y las herramientas de Google Site , uso básico de las herramientas del Ministerio de Educación Nacional Spadies 3.0. sitio en el cual se realizaría la página web en donde se encontrara toda la información de los tres informes realizados (2016,2019,2020)

En este informe se mostrará el desarrollo de mi pasantía la cual fue asignada a colaborar en el proyecto trabajado por los docentes Juan Carlos Giraldo y Miguel Ángel Palomino denominado “Procesos de formación en los programas de informática en las trayectorias educativas y laborales de los egresados de las Facultades de Educación de la Universidad de Córdoba - Montería”. También realizado en conjunto con la Fundación Católica Lumen Gentium – Cali. Que busca conocer la situación actual (Social, económica, empleo, desarrollo profesional) de los egresados de la carrera Licenciatura en informática (LIMAV, LIEMA) de la Universidad de Córdoba.

The self-assessment for the Audit Program for the Improvement of the Quality of Health Care (PAMEC) was carried out in the Special Administrative Unit of Health (UAES), for the purpose of updating according to resolution 1328 of 2021, work carried out with the accompaniment of the quality committee, the foregoing with the aim of improving the organizational culture focused on user safety, minimizing the risks that may occur and affect the quality of health services provided and the quality of care. The methodology used to carry out this intervention was through meetings held with the quality committee; taking as a guide instructive documents such as resolution 1328 of 2021 and related documentation, which allows evaluating the standards indicated therein, verifying compliance with these in the last twelve months with the respective evaluation; The self-assessment was obtained as a result, which will be taken into consideration for the design of improvement plans that contributes to the processes that are developed with a view to the quality expected by the users that make up the UAES.

Los residuos de envases plásticos y de manera específica aquellos que son elaborados en PET, se han convertido en una problemática ambiental por la inadecuada gestión que reciben la mayor parte de estos materiales en diferentes partes del mundo, generando impactos negativos en el entorno natural y en los componentes bióticos y abióticos que lo constituyen. Tras varios esfuerzos en los últimos años para contrarrestar lo anteriormente expuesto, la visión se ha tornado sobre el modelo económico circular al cual muchas naciones quieren trascender incluyendo a Colombia, donde los plásticos se han catalogado como un material de interés para conseguir la implementación de la circularidad. Teniendo en cuenta lo anterior, este trabajo bibliográfico tiene como objetivo principal proponer estrategias para la gestión de envases plásticos elaborados en polietileno de tereftalo como aporte a la economía circular, utilizando la revisión bibliográfica de los últimos diez años como material base para abarcar el tema de interés. El contenido documental parte exponiendo las generalidades de los plásticos y del PET, su producción a nivel mundial y los impactos que se han identificado en el tiempo estudiado. Luego, se abarca la gestión de los residuos de envases PET bajo el modelo de economía circular como la cadena de reciclaje y analizando las tecnologías de reciclaje que han implementado países como Alemania, identificando los retos que se han presentado en la implementación de este modelo económico en Colombia y por último se plantean acciones que permitan fortalecer esas barreras.

En Colombia el sistema de salud, establecido de conformidad con la Ley 100 de 1993, garantiza un plan integral de protección de la salud, que incluye prevención, atención médica & quirúrgica y medicamentos esenciales del plan de beneficios donde se presta servicios para la atención en salud que todo afiliado al Sistema General de Seguridad Social en Salud tiene derecho.

Se ha escrito mucho sobre la música a lo largo de toda la historia. Lo que se pretende con esta ponencia no es más que recapacitar sobre la importancia que tiene este tema en el día a día de un hombre normal. La música es uno de los medios fundamentales que el hombre tiene para expresar sus sentimientos, su estado de ánimo, representar alguna situación concreta o, sin más, para recrearse en la belleza de la propia música. Pero, ¿realmente está en la naturaleza del hombre el ser musical? ¿Es un arte que surge espontáneamente desde los comienzos del ser humano? O, por el contrario, ¿se podría considerar algo superpuesto a su condición de animal racional? Numerosas teorías sugieren que el origen de la música pudo estar en la imitación de los sonidos que emitían los animales. Sin embargo, se sabe que los niños de casi todos los países tienden a cantar una y otra vez el intervalo de una tercera menor, por lo general entre estas dos notas: la bemol-fa; este mismo intervalo es el que se suele oír en los cánticos de los hinchas deportivos. Es curioso. ¿Será este intervalo un "intervalo" natural del hombre, del mismo modo que el cuco siempre canta la-fa? De todos modos, lo que sí es cierto es que esto ya es un indicio musical.

En la ciudad de Montería se evidencian una serie de problemáticas sociales que son trasladadas a la escuela; enunciando algunas de estas son: pobreza extrema, desplazamiento, ingreso a las barras bravas, acoso escolar, víctimas de conflicto armado, entre otros, las cuales tienden a agravarse cada vez más; por lo anterior, que surge la necesidad de indagar que proyectos pedagógicos estaban desarrollando los docentes de la ciudad de Montería para resolver estas problemáticas y generar ambientes de paz. El objetivo central de esta investigación es Analizar los proyectos pedagógicos relacionados con la implementación de la cátedra de la paz en las Instituciones Educativas Públicas de la ciudad de Montería en el departamento de Córdoba durante el periodo 2014-2017. Con miras a fortalecer dichas prácticas y a impulsarlas en aquellas Instituciones en los que no se están desarrollando, para ello se tendrán en cuenta 23 colegios de la ciudad de Montería donde 7 serán la Muestra. Al ser una investigación de corte cualitativo se utilizaron técnicas de recolección de datos acordes a esta, como: La Entrevista semiestructurada y una guía de observación. La ejecución de este estudio permitió apreciar que las instituciones educativas en donde se desarrollan estos proyectos se caracterizan por tener contextos de violencia, pobreza extrema, entre otras. A partir de ello se entiende que los proyectos solo están encaminados a la búsqueda de una completa trasformación de las prácticas culturales que son las responsables de generar ambientes de intolerancia, irrespeto y acciones violentas en un contexto determinado, así mismo es preciso señalar que las experiencias analizadas con base a los contrastes entre docentes y estudiantes, se evidencia una incidencia real del proceso educativo en la construcción de ciudadanos conocedores y respetuosos de los DD.HH, capaces de convivir pacíficamente en sociedad. Cabe resaltar, que no se evidencia una retroalimentación de lo que aprende el estudiante por parte del docente que imparte conocimiento.

Discourse embodies significant tools that contribute to transform social practices, building critical interactions, and having voice in daily issues. Consequently, inadequate uses of discourse might lead to perpetuation of violence and end in ratifying negative issues such as violence, racism, bullying or segregation. In educational settings, teachers are not always aware of the potential impact of their discourse, adopting forms of communication that bring about negative effects such as marginalization or exclusion of students. Thus, we should know about the power of discourse in educational and social settings to positively build societies instead of using power to discriminate or perpetuate violence. This qualitative study is grounded on activity theory in order to inform about the effects of PDA in a formative intervention program to mobilize processes of inclusion for all in EFL classes. The research involved an English teacher from a public school in Monteria. Results from this study were divided into two main moments: initial results of the participant’s activity system and some changes in her activity system after the formative interventions with PDA. Initial findings showed some need concerning Maria’s initial discourse and contradictions in her activity system. It also showed how formative interventions helped Maria reconstruct some aspects of her discourse, particularly in the AT elements object, subject and mediating artifacts to build more inclusive interactions with the learners. Findings from the study suggest that formative interventions serve as community building strategies for teachers and researchers to collaboratively build on their teaching needs.