Baena Navarro, Ruben EnriqueSalas Alvarez, Daniel JóseBerrio Pacheco, YuriannisBenitez Hernandez, Rina Marcela2024-12-092024-12-092024-12-06https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8791Este estudio examina las percepciones de estudiantes de ingeniería de sistemas respecto a su formación en lenguajes de programación y su alineación con las necesidades actuales del mercado laboral en el sector tecnológico. En un contexto de rápida evolución tecnológica, los profesionales deben dominar lenguajes de programación demandados como Python, JavaScript y SQL, y desarrollar habilidades transversales esenciales como la comunicación y la adaptabilidad. La investigación, de tipo proyectivo y basada en cuestionarios aplicados en la Universidad de Córdoba, explora la relevancia de los conocimientos adquiridos y la preparación de los estudiantes frente a los desafíos laborales. Los hallazgos indican que, aunque los estudiantes perciben su formación en programación como adecuada, existe una demanda significativa por integrar tecnologías emergentes, como React y Django, y por fortalecer las competencias blandas y la obtención de certificaciones profesionales reconocidas. Estos resultados destacan la importancia de una actualización curricular que no solo responda a las demandas técnicas, sino que también fomente habilidades transversales, facilitando así una mejor preparación de los egresados para el mercado laboral actual.This study examines the perceptions of systems engineering students regarding their training in programming languages and its alignment with current labor market needs in the technology sector. In a rapidly evolving technological context, professionals must master in-demand programming languages such as Python, JavaScript, and SQL, and develop essential soft skills like communication and adaptability. This projective research, based on questionnaires applied at the University of Córdoba, explores the relevance of acquired knowledge and students’ preparedness for workplace challenges. Findings indicate that although students perceive their programming training as adequate, there is significant demand to integrate emerging technologies such as React and Django and to strengthen soft skills and recognized professional certifications. These results underscore the importance of curriculum updates that address technical demands while fostering transversal skills, thus facilitating better preparation of graduates for today’s job market.RESUMENABSTRACT1.INTRODUCCIÓN1.1.DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA1.2.JUSTIFICACIÓN1.3.OBJETIVOS1.3.1.Objetivo General1.3.2.Objetivos Específicos1.4.MARCO TEÓRICO1.4.1.Alineación Curricular y Competencias Laborales1.4.2.Lenguajes de Programación y Sus Aplicaciones en la Industria1.4.3.Empleabilidad y Competencias Transversales1.4.4.Colaboración entre la Industria y la Academia1.4.5.Aportes del Estudio a la Alineación Curricular y la Mejora de la Empleabilidad1.5.REVISIÓN DE LITERATURA1.6.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN1.6.1.Diseño de Investigación1.6.2.Población y Muestra1.6.3.Instrumento de Recolección de Datos2.DESARROLLO DEL TEMA2.1.Análisis del Mercado Laboral en el Sector Tecnológico2.1.1.Relevancia y Aplicación de los Conocimientos en Programación2.1.2.Alineación con las Demandas del Mercado y Ventaja Competitiva2.1.3.Confianza y Adaptabilidad en el Entorno Laboral2.1.4.Preparación en el Uso de Herramientas y Entornos de Desarrollo2.1.5.Cobertura de Expectativas Empresariales y Competencias Demandadas2.1.6.Motivación para el Aprendizaje Continuo y Desarrollo Profesional2.2.Distribución de Promedios y Percepciones Generales2.3.Análisis de Frecuencias por Ítem2.4.Análisis de Desviación Estándar para Consistencia de Respuestas2.5.Interpretación General de Resultados y Análisis Comparativo con el Mercado2.6.Comparación con las Directrices de ACOFI2.7.Recomendaciones para el Mejoramiento del Programa Académico2.8.Alineación con el Computing Curricula 2020 (CC2020)2.9.Lenguajes de Programación y Frameworks Demandados2.10.Análisis de Competencias y Brechas Educativas2.11.Recomendaciones para la Actualización Curricular2.12.Recomendaciones para la Optimización del Currículo Académico en Ingeniería de Sistemas2.13.Actualización Curricular Continua2.14.Fomento de la Colaboración con la Industria2.15.Implementación de Metodologías Activas2.16.Desarrollo de Competencias Blandas2.17.Educación Continua2.18.Trabajo Futuro2.19.Estudio de Correlaciones entre Desempeño Académico y Profesional2.20.Monitoreo de Indicadores Académicos y de Empleabilidad del Programa2.21.Evaluación Sistemática de Habilidades Blandas2.22.Evaluación de la Implementación y Eficacia de Herramientas Tecnológicas3.CONCLUSIONES4.BIBLIOGRAFÍAapplication/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2024Trabajo de grado - PregradoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessFormación en programaciónMercado laboralHabilidades transversalesActualización curricularCertificaciones profesionalesUniversidad de CórdobaLenguajes de programaciónSector tecnológicoProgramming trainingLabor marketSoft skillsCurriculum updateProfessional certificationsUniversity of CórdobaProgramming languagesTechnology sectorUniversidad de CórdobaRepositorio Institucional Unicórdobahttps://repositorio.unicordoba.edu.cohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2