Herrera Naranjo, Sol JashmedRamos Hernández, Daniela AndreaSaez Martínez, Marielen2024-01-232024-01-232023-12-12https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8072This study explores in depth the factors that produce fear of speaking in English in 7th grade students, preventing them from participating orally in the classroom. It is a qualitative study in which five students and a teacher participated, who contributed significantly to the development of the research. Data collection was carried out through observations, semi-structured interviews with the English teacher, and through a focus group formed by the students, thus providing the necessary basis for the research. The results obtained reveal different factors identified in the classroom, among which stand out the emotional repercussions generated by the teasing of classmates, the inadequate interaction among students, as well as the fear of making mistakes or pronouncing words incorrectly. This analysis contributes to shed light on the underlying complexities that affect oral participation in the specific context of the English classroom.Este estudio profundiza en los factores que producen miedo a hablar en inglés en alumnos de 7o curso, impidiéndoles participar oralmente en el aula. Se trata de un estudio cualitativo en el que participaron cinco estudiantes y una profesora de inglés, quienes contribuyeron significativamente al desarrollo de la investigación. La recolección de datos se realizó a través de observaciones, entrevistas semiestructuradas con la profesora y a través de un grupo focal conformado por los estudiantes, proporcionando así las bases necesarias para la investigación. Los resultados obtenidos revelan diferentes factores identificados en el aula, entre los que destacan las repercusiones emocionales generadas por las burlas de los compañeros, la inadecuada interacción entre los alumnos, así como el miedo a equivocarse o pronunciar mal las palabras. Este análisis contribuye a arrojar luz sobre las complejidades subyacentes que afectan a la participación oral en el contexto específico del aula de inglés.Chapter I: Introduction............................................................................................................ 3Research Problem Statement....................................................................................... 4Purpose of the Study....................................................................................................5Research Questions..........................................................................................5Significance of this Study....................................................................5Chapter II: Theoretical Framework......................................................................................... 6Fear.................................................................................................................. 6Speaking...................................................................................................................... 7EFL.............................................................................................................................. 8Literature Review............................................................................................ 9Chapter III: Methodology......................................................................................................12Type of study............................................................................................................. 13Data Collection.......................................................................................................... 15Data Analysis.............................................................................................................16Chapter IV: Findings..............................................................................................................17Chapter V: Discussion........................................................................................................... 28Chapter VI: Conclusion......................................................................................................... 31References............................................................................................................................. 33Appendix A. Observation Rubric.......................................................................................... 36Appendix B. Students Semi-structured Interview................................................................. 37Appendix C. Teacher Semi-structured Interview.................................................................. 38application/pdfengCopyright Universidad de Córdoba, 2024Trabajo de grado - PregradoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessHablarMiedoInglés como lengua extranjeraEstudiantesInglésspeakingFearEFL classroomStudentsEnglishUniversidad de CórdobaRepositorio Universidad de Córdobahttps://repositorio.unicordoba.edu.co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2