Pinillos García, Jesús MaríaFlórez Villalba, Santander AntonioGerman contreras, juliana2022-03-292022-03-292022-03-29https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/5092La presente investigación buscó implementar la propuesta del modelo CRE-SER para el desarrollo de la Inteligencia Socioemocional desde el Área de Educación Física, Recreación y Deporte en los estudiantes del grado 4° de la Institución Educativa Victoria Manzúr – Sede Severo J. García. Para ello se realizó una evaluación para conocer el estado de la inteligencia socioemocional de los estudiantes. Se aplicó el test denominado coeficiente emocional ei-yv- Reuben Barón (2000), a 25 niños en edades promedios de 9 a 12 años, cuyo resultado arrojo que el contenido de la inteligencia socioemocional menos desarrollado es de la inteligencia interpersonal. Para atender a esta necesidad se elaboró una propuesta pedagógica centrada en el tema de la empatía basada del modelo CRE-SER desde al Área de Educación Física Recreación y Deporte, conformada por una unidad didáctica para ocho clases., la cual se implementó entre noviembre del año 2021 y febrero del 2022 y se le realizó un seguimiento con la ayuda de un diario de campo elaborado por los profesores. Para valorar la eficiencia de la propuesta pedagógica, se realizó un análisis estadístico para comparar los resultados del test inicial con el test final, desde una perspectiva cuantitativa. Este se complemento con un análisis de los relatos de los diarios de campo usando las técnicas de la codificación y la categorización, desde una perspectiva cualitativa. Los resultados mostraron que la escala interpersonal, sigue siendo la mas baja que las demás. Se nota un incremento de 0, 35 puntos, que si bien no es significativo, sin embargo los estudiantes lograron reconocer las características de sus emociones y necesidades, pero no en los demás, se mejoró la empatía a través de juegos cooperativos, observando que los estudiantes mejoraron la comunicación a partir de la tercera clase. En situaciones de juegos, los estudiantes no controlaron sus emociones, muchos se desesperaban en el desarrollo de las clases, en otras circunstancias no respetaban las reglas de juegos con la ansiedad de querer ganar.1 RESUMEN........................................................................................................12 DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA...........................53 JUSTIFICACIÓN. ...........................................................................................74 OBJETIVOS.....................................................................................................94.1 Objetivo general ...............................................................................................94.2 Objetivos específicos ........................................................................................95 ESTADO DEL ARTE ....................................................................................106 REFERENTE TEÓRICO..............................................................................136.1 Educación Física.............................................................................................136.2 Inteligencia Socioemocional. .........................................................................146.3 Propuesta Pedagógica CRE-SER..................................................................156.3.1.. Crear espacios para aflorar las emociones:..................................................166.3.2.. Reconocer las emociones: ...............................................................................166.3.3.. Entender las emociones: .................................................................................166.3.4.. Signar las emociones:......................................................................................166.3.5.. Expresar las emociones: .................................................................................176.3.6.. Regular las emociones: ...................................................................................177 METODOLOGÍA ..........................................................................................177.1 Enfoque de Investigación Cualitativo...........................................................177.2 Diseño Metodológico ......................................................................................187.2.1.. Investigación acción educativa......................................................................187.2.2.. Etapas de la investigación acción educativa. ...............................................197.3 Población .........................................................................................................207.4 Técnicas e Instrumentos Para la Recolección de la Información ..............207.4.1.. Observación participante. ..............................................................................207.4.2.. Diario de campo………. ................................................................................217.5 Técnicas para el Análisis de la Información ................................................217.5.1.. Codificación……… ........................................................................................227.5.2.. Categorización…… ........................................................................................228 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN................................................259 CONTEXTUALIZACIÓN ............................................................................2610 JUSTIFICACIÓN ..........................................................................................2811 Referente Teórico ...........................................................................................3011.1 Área de Educación Física, Recreación y Deporte........................................3011.2 Técnicas Corporales.......................................................................................3111.3 Juegos Cooperativos.......................................................................................3111.4 Actividades Lúdica.........................................................................................3211.5 Habilidades Socioemocionales.......................................................................3311.6 Emociones Básicas..........................................................................................3411.7 Las Emociones en la Clase de Educación Física..........................................3511.8 Emoción de la Empatía..................................................................................3612 PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA. .................................................3713 OBJETIVOS...................................................................................................3713.1 Objetivo general .............................................................................................3713.2 Objetivo específicos........................................................................................3714 COMPETENCIAS .........................................................................................3815 CONTENIDOS DE ENSEÑANZA - EFRD.................................................4016 ACTIVIDADES – CLASES ..........................................................................4017 METODOLOGÍA ..........................................................................................4117.1 Propuesta Pedagógica CRE-SER..................................................................4117.2 Descubrimiento Guiado. ................................................................................4317.3 El juego como herramienta de aprendizaje en la educación infantil. .......4418 EVALUACIÓN...............................................................................................4619 RECURSOS ....................................................................................................4720 CONCLUSIONES..........................................................................................4821 RECOMENDACIONES................................................................................4922 ANEXOS. ........................................................................................................5022.1 Anexo 1: Implementación de la propuesta pedagógica...............................5022.2 Anexo 2: Técnicas de codificación y categorización....................................6722.3 Anexo 3: Mapas conceptuales .......................................................................6922.4 Anexo 4: Análisis de resultados.....................................................................7322.5 Anexo 5: Planes de clases...............................................................................8323 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS.................................................................. 107application/pdfspaCopyright Universidad de Córdoba, 2022Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Inteligencia SocioemocionalEmpatíaEducación FísicaRecreaciónDeporteSocio-Emotional IntelligenceEmpathyPhysical EducationReisureSports